大班主题认识菊花教案反思.docx

大班主题认识菊花教案反思
1、大班主题熟悉菊花教案反思
如今正是菊花开得正艳的时候，为了让漂亮花儿不但停留在纸上，而且印刻在孩子们的心灵里。教师们首先收集了绿牡丹、千头菊、大叶菊等十几个菊花品种。通过展览让孩子们观看菊花的颜色、花瓣、叶子、外形等，培育孩子的观看力量，激发幼儿的探究兴趣。
接着，为了让孩子对菊花有更深的了解，还通过视频观看菊花学问的介绍，带着幼儿用不同的绘画方式画菊花。孩子们在开心的活动中加深了对菊花特征的了解，培育了他们的想像力量和动手力量。
活动目标：
1、情愿在教师的引导下参加观看活动，观看时用心、仔细。
2、了解菊花的主要形状特征，能叫知名称。
3、能关怀、爱惜幼儿园里的花，增加幼儿的环保意识。
4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备：
户外正开放的菊花
活动过程：
一：开头局部
1、教师带着幼儿来到园内观看园内的花卉，运用语言、表情诱发幼儿观看兴趣。
2、提问：这里的花美丽吗?它们是什么颜色的?
3、幼儿自由交谈。
二、根本局部
1、教师指着远处的菊花问：那是什么花?我们一起去看看好吗?
2、师：让我们看一看、摸一摸、闻一闻，说说菊花是什么样子的。
(这是活动的重点，力量强的幼儿教师要引导他们运用多种感官去感知菊花的形状特征。力量弱的幼儿教师要时刻提示、引导他们参加观看活动，能发觉同伴找出的菊花的特征。)
3、提问：菊花的花是什么样子的?什么颜色?像什么?菊花的叶子是什么颜色?像什么?
4、引导幼儿叙述自己所观察的菊花的形状特征。
(这是难点，力量强的幼儿要能说出菊花的主要特征，力量弱的幼儿要知道这种花叫菊花)
三、完毕局部
1、提问：花儿真美，我们应当怎么爱惜它呢?(激发幼儿爱惜花的情感)
2、师生一同念儿歌：
秋天到，菊花开，红的红，白的白。像面条，像火焰，还像妈妈的卷发。
《秋天菊花开》(语言)
活动目的：
1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。
2、比拟菊花的形状特征。
3、愿意与同伴沟通自己对菊花的感受。
4、用自己喜爱的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。
活动预备：
1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。
2、预备幼儿分组活动的材料。
活动过程：
一、谈话引题。
让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。
二、幼儿通过分组观看比拟，感受菊花的美与香。
1、供应各种菊花的图片，让幼儿比拟菊花的颜色、花瓣外形等形状特征。
2、供应菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。
3、供应实物-菊花，让幼儿感受菊花的美。
三、集中、沟通、争论：
1、请幼儿与同伴相互沟通观看的感受，说说菊花美在哪里。
2、请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。
四、教师引导幼儿一起观看图片小结。
五、供应各种材料，让幼儿制作菊花：
1、插花：供应各种实物的菊花、花泥，让幼儿进展创意插花。
2、画菊花：供应油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。
3、制作菊花：供应各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。
4、菊花粘贴画：供应各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。
活动反思：
1、 通过这一节课，幼儿对菊花的熟悉比拟到位，能清晰的知道菊花的形态和作用。
2、 介绍菊花的功用环节太薄弱，菊花的功用比拟多，还可以插在瓶里观赏，制成干花作装饰等等。
2、大班主题活动教案：熟悉时钟教案(附教学反思)
活动设计背景
小朋友好动和喜爱表达、奇怪心很强、喜爱动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满意了他们的奇怪心，也熬炼了他们的语言表达力量和动手力量。
活动目标
1、体会时间在生活中的应用。
2、帮忙幼儿树立正确的时间观念。
3、能正确熟悉整时和半时。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：熟悉整时
难点：熟悉半时
活动预备
小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针) 、标有1、2、3……时间的手绘时钟
活动过程
上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿仿照听到的声音让小朋友猜是什么东西。——答复是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿答复看时间、提示我们该干什么了。
对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来熟悉时间呢?——想
教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观看钟面，然后请幼儿答复他们观察什么?
幼儿争先恐后的答复：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……
教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。
分针和时针有什么用呢?
请小朋友分组争论，然后请幼儿答复
教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观看时针。教师反复操作几次，让幼儿能渐渐体会。
请小朋友答复他们观察了什么。
教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。
教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小朋友认读。
收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。
请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。
幼儿把握了后，开头讲解半时的认读。
将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿观看时针的变化。
幼儿答复
教师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。比方1点半分针指到6，时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。
教师随便拔一个时间(如2：30、3：30、5：30……)，请幼儿认读。
教师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，教师巡察。对每组的状况有个了解，再针对此练习。
我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。(幼儿答复)
教师总结：时间告知我们什么时间该做什么事情。那下面我们来学时间操好不好?(双手仿照时针和分针)
小朋友起立，伸出双手。
教师说：早上7点了(左手正向上代表分针，右手在也许7点的位置代表时针)，小朋友该起床了。
早上7点半了(左手指向6点的位置，右手指向也许7点和8点之间的位置)，小朋友该吃早餐了。
早上8点了，小朋友该上学了
早上8点半了，小朋友该做早操了。(除了仿照时钟外，还要有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰)
晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小朋友也该睡觉了。(睡觉的动作)(此灵感来自于才智树中的时间操)提高幼儿学习时间的兴趣和熟悉时间对人的标准作用，帮忙幼儿树立正确的时间观念)。
幼儿仿照教师的动作。
时间到了10点30了(做完操后，教师看看时间说)，我们的这节课也该完毕了。小朋友再见。教师再见!(课后在户外嬉戏的时候玩《老狼老狼几点了》的嬉戏，教师扮演老狼，有意识的仿照时钟报时，然后分组玩这个嬉戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到嬉戏中，在嬉戏的同时加深幼儿对时间的熟悉。)
教学反思
在备课过程中留意了幼儿的进展水平，本节课即有教师的讲解也的操作。更注意了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习兴趣，满意他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了学问。
在活动过程中，幼儿的参加兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中吸取阅历教训。幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。
本节课根本上做到了幼儿为主导，教师引导幼儿发觉问题，解决问题的力量，使他们获得了胜利感。在教学过程师幼儿的互动做得很好，幼儿的参加感获得了满意。
由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿根本到达了本节课的目标。
在今后的教学过程中要特殊留意的是课堂教学的组织。在以后的教学中能做得更好。
假如重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起他们的留意。
利用幼儿对新奇事物的奇怪，喜爱表扬，在课堂上预备一些小礼物比方小的粘贴或小红旗。分组竞赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即增加了他们的集体荣誉感又到达的教师的教学目的。
在课堂上多预备一些时间模型，让每个幼儿人手一个(利用幼儿美术用书上的《制作时钟》在课前让幼儿自己动手做一个时钟)这样就让他们更多的参加进这课节。让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用教师操劳了。
3、大班主题活动菊花展教案反思
设计思路：
秋天是丰收的季节，秋天又是多彩的季节。一到秋天，各种颜色斑斓的菊花就会竞相开放。所以，菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜爱大自然、喜爱漂亮的。在秋天到来之际，为了让孩子们更深刻地感受到秋天的到来，感受秋天大自然菊花的漂亮，我建议了我们班家长带着孩子去公园或者到社区花园观赏一下秋天漂亮的菊花。活动过后，我发觉孩子们对此特别感兴趣，自由活动时间总是三五成群地谈论着各自观赏过后的感受，有的说：“我看到许多菊花，有红的，有白的，还有黄的呢!”，有的说：“我看到的菊花和你的不一样，有各种外形的。”，还有的说：“我看到的菊花比你的美丽!”。为了进一步满意孩子们的兴趣，为了进一步帮孩子积存对菊花的阅历，我设计了本次活动。通过本次活动，意在使孩子们能在观赏、品尝、制作等过程中，比拟各种菊花的形状特征，了解菊花的功用，感受菊花的美与香，从而激发幼儿一种审美情趣。通过制作菊花的环节，让幼儿能用自己喜爱的方式表现菊花的漂亮。由于嬉戏是孩子一种最宠爱的活动形式，所以本次活动以“到公园欣赏菊花展”的嬉戏情节，贯穿整个活动过程，让幼儿在欢乐的嬉戏情节中学习、活动，并得到进展。
活动目标：
1、比拟菊花的形状特征，感受菊花的美与香，并了解菊花的功用。
2、喜爱与同伴沟通自己对菊花的感受。
3、愿意用自己喜爱的方式表现菊花的美，激发幼儿审美情趣。
4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、各种品种的菊花，并布置成公园的场面。
2、写有10以内数字的卡片
3、菊花茶
4、制作菊花的各种材料
活动过程：
(一)去公园。
1、秋天到了，最近，我们贝贝公园正在进展菊花展，今日教师带你们到贝贝公园去秋游，欣赏菊花展，你们快乐不快乐呀?
2、买门票进公园：到贝贝公园是要门票的，门票价钱是10元，请小朋友们拿好钱去买门票了。
3、幼儿拿钱。(任意两张合起来是10，并请一名教师做检票的阿姨。)
(二)分组观赏菊花。
1、哇!这么多菊花，好看吗?一会儿可以请小朋友们自己和好朋友欣赏一下，欣赏的时候小朋友们可以去看一下，这些菊花有什么不一样的地方，也可以去闻一闻，是不是有香味?
2、幼儿分组观赏。(留意引导幼儿观看菊花的形状、颜色。)
3、集中、沟通、争论。
(1)请幼儿与同伴相互沟通观看的感受，说说各种菊花的不同之处及菊花的漂亮之处。
(2)请个别幼儿说说这些菊花外形、香味及它们的不同之处，并要用一句好听的话来形容一下菊花的美。
(三)了解菊花的功用。
1、快来呀，这边叔叔阿姨还给我们预备了菊花茶，我们一起去品尝一下吧，我们在品尝菊花茶时可以问一下叔叔阿姨菊花茶是怎么来的，菊花除了做菊花茶外还可以做什么?
(药用价值：对高血压、高血脂、及动脉硬化有良好的治疗效果。菊花枕：菊花枕芳香芳香，既能助人入睡，还能使认糊涂后不再昏睡。洗眼方：清水洗净后以之洗目，可起清洁杀菌作用。菊花火锅：芳香爽神，格外可口，主要用于头昏、眼干涩等病症。)
2、幼儿自由品茶，向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。
(四)分组制作菊花。
1、瞧!那边叔叔阿姨们还给我们制作了一些菊花的作品，我们去看一下好不好?
2、“叔叔阿姨”也给我们小朋友们预备了一些材料，请我们小朋友一起来制作，你们情愿吗?做完后你们拿好自己的作品教师给你们在菊花展上留个影。
3、幼儿分组制作。
(1)画菊花：供应油画棒、纸、棉签和颜料，幼儿自由画菊花。
(2)制作菊花：供应剪刀、彩色纸、固体胶、铅笔等，制作菊花。
(3)菊花粘贴画：供应毛线、双面胶、剪刀，粘贴菊花。
(五)完毕。
1、 拿好作品在菊花展留影拍照。
2、回“家”。
活动反思：
为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在开心的活动中对菊花的形状特征有了充分的感知。这次活动采纳了用铅笔卷菊花瓣的方法做出美丽的菊花。这种新的表现方式，不仅可以熬炼幼儿的动手力量，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。
4、大班主题秋天菊花开教案反思
活动目标：
在布置菊花展览会的过程中积存一二间隔、二一间隔等规律排列的阅历，并感受秋天菊花的美。
乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
进展目测力、推断力。
情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。
活动预备：
1、ppt(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有abb/aab模式);与幼儿操作材料一样的菊花若干。
2、幼儿操作材料。
活动过程：
一、情境导入。
1、以办“菊花展览会” 导入
教室里做了很多漂亮的菊花，今日要开个菊花展览会。
说说自己对菊花的熟悉。
2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种外形、还有各种不同的大小，真漂亮，所以要办个菊花展览会，让大家观赏菊花。
3、(ppt)
看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样?
这么多的菊花假设排成一排可以布置我们的菊花展览会?
还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?
说说有哪些排列的方法。(教师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简洁了，还有什么方法?)
请幼儿示范。
小结：可根据菊花颜色或大小、外形隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。
二、幼儿自主探究
(一)提出要求
排菊花，我们看看桌上预备了哪些菊花?试一试。
(二)幼儿探究操作
1、幼儿自由操作
2、从头到尾排下去一模一样的。
3、一边排一边说一说。
4、排好后，找幼儿说说你排菊花的方法和别人一样吗?
三、共享沟通
自己排的菊花美丽吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。
1、介绍abb模式花坛。
花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍
小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的(按外形)，但排列的方式都是一样的，都是根据1个2个的方法布置花展的，特别漂亮。
2、其次个花坛是根据几个几个排列的方式来布置的?
谁的菊花可以送到这个花坛?
小结：根据2个1个的方法布置花展的。
3、还有其他方法布置花展的吗?
出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。
4、邀请其它班小朋友参观“菊花展览会”。
活动反思：
活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的乐观性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的欢乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的乐观性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。
5、大班主题熟悉菊花教案反思
如今正是菊花开得正艳的时候，为了让漂亮花儿不但停留在纸上，而且印刻在孩子们的心灵里。教师们首先收集了绿牡丹、千头菊、大叶菊等十几个菊花品种。通过展览让孩子们观看菊花的颜色、花瓣、叶子、外形等，培育孩子的观看力量，激发幼儿的探究兴趣。
接着，为了让孩子对菊花有更深的了解，还通过视频观看菊花学问的介绍，带着幼儿用不同的绘画方式画菊花。孩子们在开心的活动中加深了对菊花特征的了解，培育了他们的想像力量和动手力量。
活动目标：
1、情愿在教师的引导下参加观看活动，观看时用心、仔细。
2、了解菊花的主要形状特征，能叫知名称。
3、能关怀、爱惜幼儿园里的花，增加幼儿的环保意识。
4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备：
户外正开放的菊花
活动过程：
一：开头局部
1、教师带着幼儿来到园内观看园内的花卉，运用语言、表情诱发幼儿观看兴趣。
2、提问：这里的花美丽吗?它们是什么颜色的?
3、幼儿自由交谈。
二、根本局部
1、教师指着远处的菊花问：那是什么花?我们一起去看看好吗?
2、师：让我们看一看、摸一摸、闻一闻，说说菊花是什么样子的。
(这是活动的重点，力量强的幼儿教师要引导他们运用多种感官去感知菊花的形状特征。力量弱的幼儿教师要时刻提示、引导他们参加观看活动，能发觉同伴找出的菊花的特征。)
3、提问：菊花的花是什么样子的?什么颜色?像什么?菊花的叶子是什么颜色?像什么?
4、引导幼儿叙述自己所观察的菊花的形状特征。
(这是难点，力量强的幼儿要能说出菊花的主要特征，力量弱的幼儿要知道这种花叫菊花)
三、完毕局部
1、提问：花儿真美，我们应当怎么爱惜它呢?(激发幼儿爱惜花的情感)
2、师生一同念儿歌：
秋天到，菊花开，红的红，白的白。像面条，像火焰，还像妈妈的卷发。
《秋天菊花开》(语言)
活动目的：
1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。
2、比拟菊花的形状特征。
3、愿意与同伴沟通自己对菊花的感受。
4、用自己喜爱的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。
活动预备：
1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。
2、预备幼儿分组活动的材料。
活动过程：
一、谈话引题。
让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。
二、幼儿通过分组观看比拟，感受菊花的美与香。
1、供应各种菊花的图片，让幼儿比拟菊花的颜色、花瓣外形等形状特征。
2、供应菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。
3、供应实物-菊花，让幼儿感受菊花的美。
三、集中、沟通、争论：
1、请幼儿与同伴相互沟通观看的感受，说说菊花美在哪里。
2、请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。
四、教师引导幼儿一起观看图片小结。
五、供应各种材料，让幼儿制作菊花：
1、插花：供应各种实物的菊花、花泥，让幼儿进展创意插花。
2、画菊花：供应油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。
3、制作菊花：供应各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。
4、菊花粘贴画：供应各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。
活动反思：
1、 通过这一节课，幼儿对菊花的熟悉比拟到位，能清晰的知道菊花的形态和作用。
2、 介绍菊花的功用环节太薄弱，菊花的功用比拟多，还可以插在瓶里观赏，制成干花作装饰等等。
6、大班主题菊花展教案反思
活动目标：
在布置菊花展览会的过程中积存一二间隔、二一间隔等规律排列的阅历，并感受秋天菊花的美。
乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
进展目测力、推断力。
活动预备：
1、ppt(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有abb/aab模式);与幼儿操作材料一样的菊花若干。
2、幼儿操作材料。
活动过程：
一、情境导入。
1、以办“菊花展览会” 导入
教室里做了很多漂亮的菊花，今日要开个菊花展览会。
说说自己对菊花的熟悉。
2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种外形、还有各种不同的大小，真漂亮，所以要办个菊花展览会，让大家观赏菊花。
3、(ppt)
看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样?
这么多的菊花假设排成一排可以布置我们的菊花展览会?
还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?
说说有哪些排列的方法。(教师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简洁了，还有什么方法?)
请幼儿示范。
小结：可根据菊花颜色或大小、外形隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。
二、幼儿自主探究
(一)提出要求
排菊花，我们看看桌上预备了哪些菊花?试一试。
(二)幼儿探究操作
1、幼儿自由操作
2、从头到尾排下去一模一样的。
3、一边排一边说一说。
4、排好后，找幼儿说说你排菊花的方法和别人一样吗?
三、共享沟通
自己排的菊花美丽吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。
1、介绍abb模式花坛。
花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍
小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的(按外形)，但排列的方式都是一样的，都是根据1个2个的方法布置花展的，特别漂亮。
2、其次个花坛是根据几个几个排列的方式来布置的?
谁的菊花可以送到这个花坛?
小结：根据2个1个的方法布置花展的。
3、还有其他方法布置花展的吗?
出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。
4、邀请其它班小朋友参观“菊花展览会”。
活动反思：
活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的乐观性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的欢乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的乐观性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。
7、大班主题漂亮的菊花教案反思
活动预备：
1、颜料红、黄、蓝等，棉签若干，颜料碟若干，图画纸。
2、纸杯若干，剪刀若干，胶布。
3、各色菊花和菊花图片
4、各色毛线若干，胶水
5、菊花茶，吸管
活动目标：
1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。
2、培育幼儿的动手操作力量;学习正确使用各种工具和材料进展美术表现活动。
3、用自己喜爱的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。
4、增进家长与幼儿间的感情沟通。
活动过程：
一、活动引入供应菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味，引入菊花的课题。
(今日，小朋友们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。教师给客人们预备了茶，小朋友们看看这是什么茶?教师请小朋友闻一闻，闻到什么味道?再请小朋友尝一尝，尝出什么味道?
二、根本局部
(一)幼儿通过观看比拟，感受菊花的美与香。
1、供应实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。
2、供应各种菊花的图片，让幼儿比拟菊花的颜色、花瓣外形等形状特征。(除了我们现在看到的这些菊花，还有很多各种各样的菊花。)
(二)供应各种材料，让幼儿制作菊花：菊花很美，它可以把我们的环境装扮的更加美丽。小朋友和爸爸妈妈一起动手做菊花来装扮我们的环境好吗?
1、棉签蘸颜料在美工墙上画菊花，留意不弄脏衣物。
2、用毛线粘贴菊花，留意正确使用剪刀和胶水。
3、用纸杯做菊花，留意正确使用剪刀和胶布。
4、小朋友和家长商议选择自己喜爱的方式来表现菊花。
三、完毕局部：作品观赏 把幼儿和家长制作的作品一一展现在美工墙上，供大家观赏。
(今日小朋友和爸爸妈妈一起动手制作了菊花，把我们幼儿园装扮的更加漂亮，你们快乐吗?教师看到小朋友这么能干，幼儿园这么美丽，心里也特别的快乐，我们肯定要爱惜环境，爱惜花草，对不对?)
活动反思：
一、分组操作，利于面对面的指导。
由于要用到颜料，宝宝们又是第一次接触，所以还是需要教师手把手的指导，因此操作时我们分七组开展，一组一组轮番进展，有利于教师对宝宝实施面对面的指导，确保作品的良好质量，没有消失颜料乱涂在外的现象。
二、材料多样，避开消极的等待。
在分组操作的时候，教师同时面对的只有个别小组，那另外的几组幼儿做什么呢?固然不能空坐着，教师供应了各种菊花的图片以及橡皮泥，引导幼儿边观看菊花的形状特征边用橡皮泥制作菊花，这样的安排既避开了幼儿消极的等待，也稳固了幼儿对菊花特点的熟悉。
三、全屏展现，体验胜利的喜悦。
最终将幼儿的作品“全屏展现”，包括棉签画和泥塑作品，一一展现在宝宝面前，引导他们在观赏七彩菊花的同时体验那份胜利的满意与喜悦，萌发下次创作的欲望与激情。
另外，整个活动中我们二位教师和一位生活教师是同时参加的，三人分工看护指导，为活动顺当进展供应了有力保障。