大班科学土壤的好朋友教案反思根.docx
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大班科学土壤的好朋友教案反思根 1、大班科学土壤的好朋友教案反思根 活动目标: 1、尝试活动中知道植物的根根本上可以分为直根、须根、块根三种。 2、了解根有储水、吸水、固水等作用,知道根和人类有亲密的关系,从而激发幼儿对植物的探究兴趣。 3、在活动中进展幼儿的观看力、想象力。 4、通过观看、沟通与争论等活动,感知四周事物的不断变化,知道一切都在变。 5、通过试验培育相互礼让,学习分工合作的力量。 活动预备: 礼品盒(装有树根)、各种植物的根若干、图片若干、切好的萝卜片、山芋片等。 尝试预备:幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的瓶中放入植物根进展观看。 活动过程: 一、以邮包的形式提醒课题,初步感受根的外部特征。 1、让幼儿去试一试,摸一摸,感受根的外部特征。 师:今日教师收到了一份礼物,是什么礼物呢?请小朋友摸一摸、猜一猜,告知教师你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么东西? 幼:我摸到的东西是毛茸茸的!……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观看,用语言表达树根的外部特征。 师:刚刚大家猜了这么多,究竟猜对了没有?主我们一起翻开礼品盒看看。哦,原来是一个树根!你们看看树根是怎么样的? 幼:我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3、提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里? 教师小结:原来植物都有根,都长在植物的最下面,都爱住在泥土里。 二、幼儿通过尝试、初步熟悉一些植物的根1、幼儿动手试着查找植物的根。 师:(出示种在沙盘中的植物)今日教师为小朋友预备了很多的植物,请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的? 2、介绍三种根的外部特征,与四周小朋友比拟不同之处。 师:(请一名幼儿上前)请你告知小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它们根是什么样的? 幼:我找到的植物是葱,它的根长在泥土里,拔出来时都是泥,后来我把它放在水里洗了洗,根就变得白白的,一根一根的,细瘦长长的,像面条,像头发,像很多线,像老爷爷的胡须……师:刚刚小朋友说的真好,这种根真的很像老爷爷的帮须,谁能用两个字说出,像胡须一样的根叫什么根?好,我们就把这种根叫须根。复原哪些小朋友找到的也是须根? 幼儿抢着说:我找到的小麦的根是须根,我找到的芹菜的根是须根,我找到的水仙的根是须根……师:教师也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,哪些小朋友也找到了这种根请举起来。(师生共同检查是否正确)我们给这种直直的根起个什么名字? 师:还有一些小朋友找到的根和我们的不一样,请你们把它们拿到上面来。大家看一看,这些是什么植物的根,它们长得有什么特殊的地方,我们给它们起个什么名字? 3、教师小结三种根的形状特征。 三、给植物的根找家师:宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。 四、了解根的功能用途1、出示图片,幼儿观看后用语言表达根的作用。 2、介绍根和人类的关系,训练幼儿爱惜植物。幼儿依据生活阅历指出根和人类的关系:可食用(请幼儿品尝萝卜片、山芋片)。可以做中药,可以制作根制工艺品。 3、防止水土流失。 介绍根生长在土壤里可以防止水土的流失。 五、延长活动:制作根制工艺品。 教学反思: 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点,喜爱直接参加尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性,又充分留意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探究,体验胜利的欢乐。 2、大班科学活动植物的家园—土壤教案反思 活动目标: 1、 知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:黑土、黄土、白土、红土等)。 2、 了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。 3、 知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。 4、 培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备: 1、 多媒体课件。 2、 每组幼儿一盘土壤。(四人一组) 3、 试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的枯槁青菜。 4、 植物头饰。 5、 四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土) 6、 一袋泥土。 活动过程: 一、植物为什么会枯槁 1、 幼儿扮成各种植物,教师扮成植物“花姐姐”。 引导幼儿争论:植物生长离不开什么?(用故事“枯槁的青菜”告知幼儿植物一般离开土壤会枯槁)。 2、 小结:引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤,离开土壤会枯槁。 二、土中有什么 1、 用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。 2、 请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?(水分) 3、 请幼儿肥土壤放入水杯中,又发觉有什么?(空气) 4、 把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧。 5、 小结:原来土壤里有这么多珍宝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有养分。 6、 引导幼儿仿编儿歌:“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有养分。有了养分,幼儿仿照植物生长的过程。” 三、土是什么颜色的 1、 幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。 四、土的其它用途 1、 出示“砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的。 2、 小结:土壤对植物有用,对人类的用处也很大。 五、延长活动 与“土”交朋友 让幼儿自由玩土。 活动反思: 依据大班幼儿思想活泼,兴趣广泛,对自然科学方面的学问特殊感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作试验活动,初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料,一般植物生长离不开土壤。培育幼儿观看事物、思索、解决问题的力量,体验科学活动的乐趣。 3、大班科学活动土壤的隐秘教案反思 活动目标: 1、体验探究土壤的乐趣,养成细致观看、仔细思索的探究精神。 2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分,进展动手操作力量及观看比拟力量。 3、通过观看和试验,利用各种工具分别土壤中的不同颗粒,查找土壤中的水与空气等成分。 4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备: 1、 学问阅历预备:幼儿有通过嬉戏、操作、试验等把握了分别不同物质的方法及感受空气存在的阅历。 2、教师预备:枯燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子(洞眼大小不同)、搅拌棍、纸碟(标明大、中、小)、量杯、卫生纸、透亮水杯。 活动过程: 1、组织幼儿谈话:我见过的土壤。 教师提问:小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤,你们都在土壤里发觉过什么? 2、引导幼儿观看枯燥的土壤,发觉土壤中颗粒大小不同 (1)教师提问:请你们认真看一看,这些土壤里的颗粒大小一样吗? (2)引导幼儿争论:怎样才能将这些大小不同的颗粒分别开? 3、引导幼儿用不同的方法分别土壤中大小不同的颗粒。 (1)看一看:桌上有些什么工具? (2)想一想:可以怎么用? (3)做一做:幼儿在舒缓的音乐中,分成三组,分别用小勺、筛子和水来分别土壤的大小颗粒。 (4)说一说:引导幼儿叙述自己的操作方法与步骤。 (5)比一比:哪种方法最好?为什么?引导幼儿从操作完成速度及质量方面进展比拟。 4、 引导幼儿思索用什么方法探究土壤中里看不见的东西。 (1)引导幼儿争论:土壤里还有什么看不见的隐秘? (2)想一想:怎样让土壤里的这些隐秘都显示在我们的面前? (3)试一试:供应水和纸巾,鼓舞幼儿探究土壤中的隐秘。重点引导幼儿观看变化,想一想,为什么会这样? 5、 师幼争论:土壤里还有什么隐秘?怎样发觉这些隐秘? 活动反思: 依据大班幼儿思想活泼,兴趣广泛,对自然科学方面的学问特殊感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作试验活动,初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料,一般植物生长离不开土壤。培育幼儿观看事物、思索、解决问题的力量,体验科学活动的乐趣。 4、大班科学活动土壤――植物生长的摇篮教案反思 活动目标 1、通过试验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。 2、培育幼儿的观看、比拟及动手操作力量。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备 三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。 活动过程 1、幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观看前几天拔出的青菜和小草。 (1)青菜和小草都枯槁了。 (2)由于它们的根离开了泥土,离开土壤就会枯槁。 2、探究的问题:土壤中有什么? 用小铲子挖泥土。 (1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。 (2)土壤里有死虫子。 (3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。 3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。 (1)纸湿了。 (2)泥土里有水分。 4、把泥土放入有水的杯子中。 (1)有气泡。 (2)泥土中有空气。 5、说一说,植物为什么会在土壤里生长? (1)植物在土壤里生长,是由于土壤里有肥料。 (2)由于土壤中有水分和空气。 6、比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同? 将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。 (1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。 (2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤汲取了。 (3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。 7、想一想,植物种在哪一种土壤中,根汲取到的水分和养分最充分? 种一种,哪种土壤最适合植物安家? 幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观看记录青菜的生长状况。 记录青菜在三种土壤中的生长状况。 留意事项 1.幼儿取泥土包入卫生纸中时,教师留意引导幼儿选取较潮湿的土。这样,纸湿的效果较明显。 2.幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观看。 拓展思路 启发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。 活动反思 本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源——土壤,引导幼儿进展观看、试验、探究、争论。活动中幼儿们带着问题去进展试验、操作,引发幼儿学习、探究的兴趣。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。试验中我能培育幼儿良好的合作力量,记录力量,以及操作习惯,并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观看到现象,我能引发幼儿思索,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展争论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。 5、大班科学活动土壤的好朋友教案反思根 活动目标: 1、尝试活动中知道植物的根根本上可以分为直根、须根、块根三种。 2、了解根有储水、吸水、固水等作用,知道根和人类有亲密的关系,从而激发幼儿对植物的探究兴趣。 3、在活动中进展幼儿的观看力、想象力。 4、通过观看、沟通与争论等活动,感知四周事物的不断变化,知道一切都在变。 5、通过试验培育相互礼让,学习分工合作的力量。 活动预备: 礼品盒(装有树根)、各种植物的根若干、图片若干、切好的萝卜片、山芋片等。 尝试预备:幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的瓶中放入植物根进展观看。 活动过程: 一、以邮包的形式提醒课题,初步感受根的外部特征。 1、让幼儿去试一试,摸一摸,感受根的外部特征。 师:今日教师收到了一份礼物,是什么礼物呢?请小朋友摸一摸、猜一猜,告知教师你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么东西? 幼:我摸到的东西是毛茸茸的!……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观看,用语言表达树根的外部特征。 师:刚刚大家猜了这么多,究竟猜对了没有?主我们一起翻开礼品盒看看。哦,原来是一个树根!你们看看树根是怎么样的? 幼:我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3、提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里? 教师小结:原来植物都有根,都长在植物的最下面,都爱住在泥土里。 二、幼儿通过尝试、初步熟悉一些植物的根1、幼儿动手试着查找植物的根。 师:(出示种在沙盘中的植物)今日教师为小朋友预备了很多的植物,请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的? 2、介绍三种根的外部特征,与四周小朋友比拟不同之处。 师:(请一名幼儿上前)请你告知小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它们根是什么样的? 幼:我找到的植物是葱,它的根长在泥土里,拔出来时都是泥,后来我把它放在水里洗了洗,根就变得白白的,一根一根的,细瘦长长的,像面条,像头发,像很多线,像老爷爷的胡须……师:刚刚小朋友说的真好,这种根真的很像老爷爷的帮须,谁能用两个字说出,像胡须一样的根叫什么根?好,我们就把这种根叫须根。复原哪些小朋友找到的也是须根? 幼儿抢着说:我找到的小麦的根是须根,我找到的芹菜的根是须根,我找到的水仙的根是须根……师:教师也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,哪些小朋友也找到了这种根请举起来。(师生共同检查是否正确)我们给这种直直的根起个什么名字? 师:还有一些小朋友找到的根和我们的不一样,请你们把它们拿到上面来。大家看一看,这些是什么植物的根,它们长得有什么特殊的地方,我们给它们起个什么名字? 3、教师小结三种根的形状特征。 三、给植物的根找家师:宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。 四、了解根的功能用途1、出示图片,幼儿观看后用语言表达根的作用。 2、介绍根和人类的关系,训练幼儿爱惜植物。幼儿依据生活阅历指出根和人类的关系:可食用(请幼儿品尝萝卜片、山芋片)。可以做中药,可以制作根制工艺品。 3、防止水土流失。 介绍根生长在土壤里可以防止水土的流失。 五、延长活动:制作根制工艺品。 教学反思: 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点,喜爱直接参加尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性,又充分留意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探究,体验胜利的欢乐。- 配套讲稿:
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