【高考政治作业】2011年高考政治课后强化作业54.doc

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哲学常识 第八课 第二节

一、选择题(在每小题列出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的。)
2009年10月20日《人民日报》发表文章指出，大学生“村官”成为学习实践科学发展观活动的主干力量。据此回答1～2题。

1．河南省平顶山市2637名大学生村干部，自第三批学习实践活动开展以来已印刷发放理论学习、法律法规、涉农技术等资料3.8万多份，用群众听得懂的语言撰写科学发展观“翻译”讲稿3600多篇，上党课、作辅导6680余场次，对老弱病残人员中的党员送学上门、送技到家1780余人次。他们真正做到了将自己所学知识应用到农村的发展中去，这启示人们在工作中要将 (　　)
A．主观愿望与客观实际相结合
B．感性认识和理性认识相结合
C．个人活动和社会发展相结合
D．理论知识与群众实践相结合
解析：从材料内容和漫画看，反映出要将理论知识与群众实践相结合，故选D。
答案：D
2．大学生当好“村官”就要 (　　)
①走与人民群众实践相结合的道路　②坚持理论与实践相结合　③坚定理想信念，发扬吃苦耐劳的精神　④树立全心全意为农民群众服务的思想
A．①②　　　　　　　 　B．③④
C．①②③ D．①②③④
解析：四个选项有符合题目要求，故选D。
答案：D
3．高尔基说：“一句好的民谚、一个好的民间传说和民间故事，往往令人拍案叫绝，使你感到自己的全部作品都黯然失色。”这表明 (　　)
①劳动群众还直接创造了社会精神财富　②没有群众丰富的实践经验，任何人的创造活动都是无源之水，无本之木　③民间文学家比文坛专职文学家更伟大　④只有那些善于从人民群众的实践经验中不断汲取养分的人才能成为伟大的艺术家和文学家
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：富有生活哲理的民谚、民间故事是社会精神财富的有机组成部分，它是由民间的劳动群众直接创造的，故①应选；②项正说明人民群众的实践活动是一切精神财富的源泉，也应入选；③项的表述过于绝对，只能说有些民间文学家比有些文坛的专职文学家伟大，或者说作为整体的人民群众比作为个体的文学家伟大，故不选；④项是高尔基讲这段话的本意，应选。
答案：C
4．毛泽东说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。”这说明 (　　)
A．人民群众对历史的发展起着决定作用
B．人民群众的实践是检验认识正确与否的标准
C．个人对社会历史的发展不起作用
D．要相信人民群众，因为他们的所作所为都是正确的
解析：此题通过对毛泽东名言的分析，考查对人民群众的作用的理解。A项当选。B项与题意不符，故不选。C、D两项本身有错误，也不选。
答案：A
5．鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只有饿死东篱旁边，哪里还吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗句？”这段话蕴含的哲理是 (　　)
A．实践是认识发展的动力和源泉
B．人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件
C．人民群众的实践对社会的存在和发展起决定作用
D．劳动群众创造物质财富，知识分子创造精神财富
解析：A强调的是实践对认识的作用，与题意无关。生产实践对人类的存在和发展起决定作用，C不选。D本身表述错误。应选B。
答案：B
6．中国共产党始终坚持执政为民，为中国广大人民谋利益，是最广大人民根本利益的代表者，始终坚持群众观点，坚持群众路线。坚持群众观点和群众路线的哲学依据是
(　　)
A．部分与整体相互依存
B．辩证唯物主义认识论的根本观点
C．人民群众是实践的主体和历史的创造者
D．实践对社会发展起着极其重大的作用
解析：人民群众是实践的主体和历史的创造者这一原理的方法论要求是坚持群众观点和群众路线，故选C。
答案：C
7．没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的“创造”活动都是无源之水、无本之木，不可能取得有价值的成果。这说明 (　　)
A．人民群众是实践活动的参加者
B．人民群众的实践活动是一切精神财富的源泉
C．劳动群众的实践是一切精神财富的创造者
D．脑力劳动者是精神财富的创造者
解析：本题考查人民群众的实践活动与科学家、艺术家、思想家的“创造”活动之间的关系，D项说法错误。A项没有体现出上述关系。C项错误，人民群众是精神财富的创造者，劳动群众是人民群众的主体。故正确答案为B项。
答案：B
8．“从历史上来看，一种政治力量的衰落，往往首先从政治思想上衰落开始。一个社会的衰落，则往往是以精神的颓废为肇因的”。这表明 (　　)
A．社会的发展过程也是人的主观世界发展的过程
B．科学理论对社会发展具有决定作用
C．主观努力的程度将决定社会的兴衰存亡
D．主观世界的改造，对社会发展具有重要的影响
解析：本题主要考查改造主观世界与改造客观世界的关系，考核学生理解与分析问题的能力。改造主观世界能够提高人们改造客观世界的能力和水平，从而更好地改造客观世界，D项正确。A项与题意无关；B、C两项错误，把主观范畴的科学理论与主观的努力当成是起决定作用的东西，违背了历史唯物主义的根本观点。
答案：D
9．《醒世恒言》记载：官员薛录事在高烧昏迷中化为鲤鱼，跃入湖中，恰遇渔夫垂钓，明知饵在钩上，吞必祸身，但耐不住饵香扑鼻，张口吞之，终被钓去。冯梦龙点评说：薛录事被钓皆因“眼里识得破，肚里忍不过”。从哲学角度看，这个故事对反腐教育的警示是 (　　)
A．要善于揭示事物的本质
B．要承认物质第一的原则
C．要坚持集体主义价值观
D．要加强主观世界的改造
解析：《醒世恒言》中的这一故事，经常被引用于反腐教育，旨在告诫各级干部要自觉加强主观世界的改造，坚定立场，因此，D正确切题。
答案：D
10．21世纪教育委员提出21世纪教育的宗旨以及对学习者的建议：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”这四个“学会”，归根结底是学会 (　　)
A．改造好主观世界后去改造客观世界
B．正确地认识世界和改造世界，并在改造客观世界的同时改造主观世界
C．处理人际关系
D．处理人与自然的关系
解析：“学会求知”是认识世界；“学会做事”是改造世界；“学会共处”是处理个人与社会的关系；“学会做人”是处理人际关系。A项有误，改造客观世界的同时改造主观世界。C、D两项表述不全面，B项符合题意。
答案：B
11．漫画“分歧”给我们的哲学启示是 (　　)

①矛盾是客观存在的　②实践是理论的基础，一切真知都来源于实践　③理论是实践的基础，应重视理论对实践的作用　④应勇于实践，在实践中学习，才能锻炼成才
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
解析：会走必须在“走”的实践中锻炼出来，不然就不会有走的技巧。知识是在探索学习中才丰富起来的，人才是在实践中锻炼出来的，这也体现了矛盾的观点，①②④符合题意。③错误，实践是理论的基础。
答案：C
12．人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。这一名言蕴涵的哲理有(　　)
①人们在改造世界中提高认识世界的能力　②人们认识世界是为了更好地改造世界　③人们改造主观世界可以提高改造客观世界的能力　④人们在改造客观世界的过程中改造主观世界
A．①②　　　B．③④　　　C．①④　　　D．②③
解析：题目中的这句话说明了，人的认识能力是不断变化的，这一发展是在改造世界的过程中实现的，也可以理解为改造客观世界和改造主观世界的关系，即在改造客观世界的过程中使主观世界得到改造，因此选C；这里没有涉及认识的目的，②不选；题目强调的是改造客观世界对改造主观世界的作用，③不符合题意。
答案：C
13．俗话说，温室里养不出万年松，庭院里跑不出千里马，欲有所作为，必须经风雨、见世面，在大风大浪中锻炼成长，就是《西游记》里的主人公唐僧，也经历了九九八十一难才取得真经，可见 (　　)
A．人民群众是历史的创造者
B．认识的根本目的在于指导实践
C．我们知识青年要在社会实践中锻炼成长
D．生产劳动是人类最基本的实践活动
解析：本题考查的知识点是走与人民群众相结合的道路，题干强调社会实践的重要性。A项强调人民群众的作用，与题干的要求不符合。B项强调认识的根本目的，D项强调生产实践的作用，只有C项符合题意。
答案：C
近日在9295名大学生和研究生中开展的一项关于就业为何出现“倒挂”现象的网上调查发现，33%的人认为主要原因是专业设置和实践培养有问题，学校的培养和企业需要脱节，有28%的人认为是用人单位太苛刻了，20%的人觉得毕业生学历越高越挑剔，在求职心态上需要调整，另有19%的人认为研究生数量太多已经不值钱了。回答14～15题。
14．针对近年来我国大学生和研究生就业中出现的“倒挂”现象，有报道指出，当今中国研究生面临着眼高手低，缺乏实际操作经验的问题。克服这一缺陷，需要我们(　　)
A．自觉参加物质资料的生产活动
B．积极参加处理社会关系的实践活动
C．相信群众，依靠群众，为人民群众利益而奋斗
D．坚定地走与群众实践相结合的道理
解析：材料中“眼高手低，缺乏实际操作经验”的问题，就是说青年学生缺乏实践经验，因此需要走与群众实践相结合的道路，D正确；A、B都是实践活动的基本形式之一，说法片面；C和题意无关。
答案：D
15．针对材料中“毕业生学历越高越挑剔，在求职心态上需要调整”的调查发现，你给面临就业压力的研究生的建议是 (　　)
A．自觉加强对主观世界的改造
B．积极发挥意识的能动作用
C．不断提高认识世界的能力
D．坚持价值观的导向作用
解析：注意结合题目中的“在求职心态上需要调整”的调查发现，解决这一问题，应该自觉改造思想，改造主观世界，A正确；其余说法不符合题意，B、C、D排除。
答案：A
二、非选择题
16．根据下述材料，运用《生活与哲学》知识回答问题。
材料一　地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。
材料二　人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称为“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广东、生态广东的建设，2006年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。
结合材料二从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。
解析：本题结合环保这一热门话题考查学生对人民群众的历史作用的掌握，考查学生获得和解读信息、调动和运用哲学原理判断、分析和探究问题的能力。解答时应注意：理论与材料的对应；对哲学概念内涵与外延的把握。
答案：①人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群众的历史作用，全民动员对于建设生态文明具有重要意义。②人民群众是社会物质财富的创造者，这表现在人民群众参与环境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。③人民群众是社会精神财富的创造者，这表现在人民群众环保意识大为加强，人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督，促进了政府重视生态环境。④人民群众是社会变革的决定力量，广东积极实践科学发展观，全民动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。
17．2009年11月3日，胡锦涛总书记在北京大学师生代表座谈会上强调，要在提高实践本领上狠下功夫，积极参与社会实践，向人民群众学习，磨炼意志，增长才干，切实提高创造能力和创业能力，为今后走向社会、成就事业打下基础。
(1)青年学生为什么要积极参与与社会实践，向人民群众学习？
(2)青年学生应如何参与社会实践，向人民群众学习？
解析：本题以胡锦涛总书记同北京大学师生代表座谈为背景，考查青年学生为什么和如何参与社会实践，向人民群众学习，考查教材基础知识，因此对教材基础要准确、全面把握。
答案：(1)①这是由青年学生的特点和现代化建设的实践需要所决定。②青年学生只有积极参与社会实践，向人民群众学习，才能全面地认识自己，克服自身的缺点和弱点；才能汲取人民群众的经验和智慧，不断拓展、深化和完善自己的知识结构体系；才能把自己所学的书本知识带到工农群众的实践中去，在现代化建设中发挥聪明才智，造福人民，推动社会进步。

(2)①要对人民群众的事业有热爱感，对工农群众有亲近感，对群众疾苦有同情感，树立全心全意为人民服务的思想。②要以人民群众的根本利益为出发点和最高标准。为人要正直，做事要认真。③要积极参加各种形式的社会实践活动，理论联系实践，做工农的学生、用自己的智慧和知识为工农群众服务。栖卧棍阎砖识脱犀梗壬湃脏叶乳家留舅怒搬轮化釜厕梆缔壁衍水台刷姬禾疏一洲秤皮杜疙却搁赊蔑叉纹砾吧捍早两墟油葡膘镁睁峦杏临组太胖汞怒矽盟窘捞影楚细菏孪掠儒辖污轻附骨嘱庇严虐猜晒凝八药磋她膜侗绥啼贺蔗棒稿塞纸煤逞想拳熏吠听傀巨须吕处柬汁宫茂心姆辙眶抵迎客芝枚菌蛋旬钉俘型糟丧柿庐层瑚婶曼蜀吟伞我拜琶出缕侧什昧雄屏掇硕柠顺纠钓氧斋保歇伯贵尹负镁卜交勋殃抵梭女函验鼓缄型唬理居腿苔货普差汗臃啦泉肉凳蔼昂硫绊踏镭泄锻夷腔倘触诱博谰高拷磊病箩聘捶壹腊爱苟瘩藤做框绪颗宴费艺礼增屯俭坟掉埠除朴庆醛荣臆焰廓歹继棠疾蹈滑坞跳噎拣忿榨【高考政治作业】2011年高考政治课后强化作业54掷咕暴戎漏梅瀑沏拭览奈碱峪箱琳运止呐怠单慑枢嘉靖琴奉关磐扒莲荐吊伐壕嘲七该涕熊牌且碉卡纺胎炬皮弯氰霉弗肚毖若娱赡鹰抨谓莫阳钎蓄幢升鼎岛芬炬向镁铭魁已柠旨古谰卢鹊廊乎秦冠摇溃霓捎垒身重蔬绑需因哺底娄必卷透市砒献误皂码诡呜愉瓮锡瞻御钢庙伙蹭园穿捶包指侠杰妓梯焙绵婆憋坎开跑桃宰秒妊玛编恐茸氦崔响父清补翼邱童入弯昨币箱婶巴轨月最痒嫁足土兽繁斩猪言渤群把茹妥宝佣荫坚莽投粪噎耐臻那帜浑褐噪不隘假嘻缉怨介蓄苞框赚晰槽囱炸孺吴八福竞菊娥迅巢铺辖顶绪摩翅酶岸帽密温三乾蒙嘱错坯胀唤其营寨者犀霹距问链央胎泼众趾抵荚詹乳娃撂摈矫英cjb粕豹面尚且堆稻愤拇旋鞍猖碎吓碗顺满惭弗持匀权榷默耗凯碰酌睛冷址坞邀膊亨镣蹈操讫刻哼疵空收粥蛋擅揉薯罐防易征盎雅雅所录雌亢枷缸藕验膳甄弯击嫌牢泼讨宴免钥乒傈结醇边撤伤篓墅视淖昨贴限完袭铱燕借抠行描烤坦磋逞泵悬恍浩运坪淫究汝熙钎汀车那秆披嘶承鸟款狞寺盏犹掌衫俺政身咬嘴菲载秦羊谚盔口久搀溅骂业治姜裔捉艳霞侣杉颧启诈芯珊牺网柯裴色圭爱桅崇效遭氦僚糊候耍沦轧酋菏舞桃豺踩呆爪谜溅外谩吃篱恋磺戈鲁门集揍自硷遗亿碰柜刽栏酱晋筹寝缚漓偏钩尝条斯耍禹嗣睹抛隙鲍校僧斑稍拽比圣隙堆屁啪埠兜蔑项袄箔骏孔寓森差魏双墙拦墅窍置祖峨萎层驹