小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数的进位加法.docx
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两位数加一位数 (进位加法) 同济医学院附属小学 石晓婷 教学内容:义务教育教科书一年级下册第65页例2及相应练习。 教学目标: 1. 使学生理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握计算方法,能正确口算两位数加一位数的进位加法。 2. 让学生经历探索两位数加一位数的进位加法的计算方法的过程,了解计算两位数加一位数的进位加法有不同的口算方法。 3. 让学生初步感受迁移学习。(使学生感受到不同的计算内容、不同的计算方法之间是有联系的。) 教学重点: 掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。 教学难点: 理解“个位相加满十,向十位进一”的算理。 使学生感受到不同的计算内容、不同的计算方法之间是有联系的。 教学准备: 小棒,课件,小棒图。 教学过程: 一.复习铺垫 同学们,今天,老师请来了小动物和我们一起上课,想知道是谁吗? 这只小白兔想过河,我们帮帮它吧! 算的真快呀,7+8,你们是怎么想的呢? 你用的是凑十法! 小白兔不肯走,它想知道这题该怎么想,谁来当小老师教教它。 先教它怎么摆小棒吧?(板书 摆一摆) 生1:左边摆2个十和5个1 右边摆2个1 先算什么,再算什么 生2:先算5+2=7 再算20+7=27 该怎么填呢?(板书 填一填) 生3:把25分成20和5,先算5+2=7,再算20+7=27。 小白兔很喜欢你们,想和你们做朋友。 那,25+20,我们全班一起教它吧。 左边摆2个十和5个一,右边摆2个十,把25分成20和5,先算20加20等于40,再算40加5等于45。 聪明的小白兔发现他们的计算过程有共同点,你们发现了吗? 真会观察 可是它不明白为什么要这样分? 这样就变成了20+7和40+5,都是几十加几,好算。 二.情境引入 小白兔开心的上了岸,它去做什么呢? 谁来完整的说说有哪些数学信息? 说得真完整(贴花) 能提出用加法解决的问题吗? 真会提问题(贴花) 会列式吗? 一起吧 28+5= (写板书) 有同学已经算出答案了,那对不对呢? 今天,小白兔就和我们一起学习两位数加一位数(贴板书 齐读) 三.探究算法 28+5,我们来摆一摆,说一说吧。 1. (1)操作明理 谁想上来说 摆得很清楚,小白兔要和你做朋友。 谁和他的想法是一样的?还想上来说一说? 又会摆,又会说,小白兔要向你学习。 同学们,都看明白了吗? 他们的想法就是把单根的合在一起,再和整捆的相加。 先算8+5=13 再算20+13=33 (PPT 慢 手势 ) (2)抽象算法 刚才我们用了摆的方法,现在老师要教你们圈的方法,(板书 圈一圈)你们知道我会怎么圈吗?对,把8和5圈起来是什么意思? 生1:先算8+5 小白兔最喜欢会思考的孩子 生2:先算8+5 会听讲的它也喜欢 全班一起说 这什么意思 对 先算什么 就圈什么 你们会圈吗? 请拿出小棒图,找到1号,用这种方法,圈一圈,和同桌说一说吧。 谁能完整的说一说 说得太好了 小白兔太爱你了(填流程图) 谁再来说一说 会学习的孩子它都爱(贴先算后算的算式) 8从哪里来? 很对,那为什么要把28分成了20和8, 说得很好 之前25这题,变成了5+2=7 和20+7=27 都学过,好简单 这里变成8+5=13,会不?什么时候学的?(一年级 幼儿园) 20+13=33,才学的。( 老师教得好) 都是我们会的,容易吗? 2. (1) 交流算法 28+5还有不同的算法吗?把你的想法在2号小棒图中圈一圈。 生1:圈5+5(实物展台) 生2:圈8+2(实物展台) 生3:圈28+2(实物展台) 先算5+5=10 8+2=10 都在湊十 28+2呢?看,先算28+2=30,再算30+3=33。(PPT) 这一捆,哪来的? 生1 生2 8和2凑成了十,10个一就是一个十,捆起来。 这种算法你们都懂了吗?有疑问吗? 小白兔有,为什么要把5分成2和3,而不是别的分法? 生1 真有数学头脑,一下子就联想到整十数30。 谁再说说 生2 其实这是在用凑十的思路凑几十。 见8想2,38凑40,48凑50,58凑60。。。 (2)抽象算法 这种凑几十的方法,会了的点点头,用荧光笔在二号图中再圈一圈,和同桌说一说。 (板书 贴小棒图 贴分解图) 拍手,坐正。 谁想当小老师上来圈一圈,填一填。 你们也是这样圈的吗? 这个小老师真棒!鼓掌 如果是36? 47? 59?5该怎么分? 小白兔说它很喜欢这种方法,你们说说为什么? 又变成了几十加几,好算。 这种方法确实好,今后我们还会凑几百,凑几千。 三. 对比小结 1.同学们真会学习,运用这些方法(摆 圈 填)学习了今天的知识,那么,这两种算法有什么不同? 找得真准 小白兔佩服你 这里分出了整十数,这里凑出了整十数,都变成了学过的知识了。 2.同学们,今天学的也是两位数加一位数,和之前学的25+2=27,有什么不同? 很会观察 小白兔欣赏你 又会思考,又会表达 小白兔向你学 可为什么会进位呢? 因为个位没有满十,20加几还是20几,而这里个位满了十,20加10几等于30几,十位上的2变成3,像这样的加法就叫是两位数加一位数的进位加法。(板书 进位) 四.寓练于乐 小白兔和我们一起学会了28+5,很开心,现在它想出道题考考大家,(PPT 一边拿走一根小棒 变成27+4,) 打开书本65页,做一做第1题 (它心里还想着一道题,就在右边,36+8 一起完成) 调实物投影 拍手,坐正。(表扬第几组 最快) 说得好,圈得也漂亮。计算正确的同学冲我笑一笑 36+8,谁来说说 说得好不好?鼓掌,做对的同学手势表示。 拍手,坐正。(表扬第几组 最快). 小白兔接下去会干什么呢? 送信 四封信,快算算。打开书本65页,做一做第2题 46+7= 8+63= 5+35= 48+9= 四道题,四个组。第一组,谁来?... 那这题46+7= ,你什么算的,谁来说? 说得很清楚(贴花) 这道48+9=呢? 说得很明白(贴花) 有不同算法吗? 真会表达(贴花) 这还有四封,只看十位,你们会送吗? 64+3= 7 37+6= 3 47+9= 6 18+8= 6 这一封好特殊 63+ =7 63+ =6 五.全课小结 你们真了不起,同学们,说说这节课你有什么收获? 湊几十 确实是个好方法 整十数 有了整十数 计算好简单 进位 个位满十要向十位进一 你们的收获真多,小白兔收获了知识和一群聪明朋友,你们都很会想方设法把新问题变成旧知识。 小白兔种了一颗爱心树,送给我们,树叶上的算式,7+8=15,17+8=25,27+8=35,找到窍门了吗? 后面的树叶,你们知道是什么算式?- 配套讲稿:
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