初中数学学习情况调查问卷.doc

初中数学学习情况调查问卷
班级              姓名             性别     
为了全面了解同学们的数学学习情况，有针对性地帮助你解决数学学习中的困难，提高数学学习的有效性，设计此调查问卷，请同学们根据自己的实际情况如实地填写。           
 1.你在初中数学课堂上一般的做法是？                                （       ）
 A.听老师讲，一般不回答提问也不参加讨论   B.以听为主，偶尔也回答问题或讨论
 C.听后思考老师提出的问题，积极讨论       D.更愿意自己看书、思考或参与讨论
 2.你认为在哪种情况下你对数学内容的理解更深刻？                   （       ）
A.结合报纸等资料的评注自主学习   B.听教师讲授    C.和同学一起讨论    D.其它 3.在课堂或小组讨论中，你发言吗？                                 （       ）
A.不发言，不想说也不会说        B.不发言，想说，但缺少勇气，老师也不给机会
C.有时发言，但听人家说更好      D.积极发言，敢说也会说，光听人家说没意思
 4.在数学学习中遇到疑难问题时你是怎么做的？                     （       ）
A.先请教老师或同学，再思考理解        B.自己思考或查阅资料搞清楚问题在哪里
C.忽略不懂的问题，只做会做的题目      D.先自己研究，实在不会再请教别人
 5.你每天课外花在数学学习的时间一般是                           （       ）
 A.30分钟      B.45分钟     C.1小时及以上         D.0分钟
6.你认为初中数学作业量过重吗？  A.过重  B.适中  C.较轻 D.太轻  （       ）
    7.你经常是如何完成数学作业的？                                 （       ）
 A.独立思考做题                   B.一般是先复习完当天的内容后再做题
 C.先与其他同学讨论，再一起完成作业     D.抄同学或参考书的答案
 8.你认为那种作业批改方式较好？                                 （       ）
A.完全由老师批改 ，学生不必参与作业批改       B.由数学课代表批改 ，老师抽查
C.由老师带领小组长一起批改，并由小组长检查统计纠错情况   D.对照答案，自己批改   
 9.假如尝试分层教学，例如：提问时将有思维难度的问题让A层学生回答，简单问题鼓励C层学生回答，适中问题的回答机会让给B层学生；设计不同数量、不同难度的作业，C层学生做基础性作业，B层学生做基础性作业，同时配有适量略有提高的题目，A层学生做基础性作业和有一定灵活性、综合性的题目。你对这种分层教学有什么看法？（       ）
A.适合我，支持   B.希望老师尝试，看实际效果如何   C.无所谓    D.不适合我，反对
 10.将学习目标由高到低分成A、B、C 三个层次（还可定期调整），你会选择哪一个目标层次？    A. C层    B. A层   C. B层   D. 无所谓，随便都行        （       ）