大班音乐活动教案及反思.docx

大班音乐活动教案及反思
活动目标：
1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。
2、让幼儿能依据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有梦想的韵味。
3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。
4、有感情地学唱歌曲。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动预备：
电脑课件、音乐磁带
活动分析：
本次活动是让幼儿在理解歌词的根底上，唱出缓慢、富有梦想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最终的印值要唱足。
活动过程：
1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。(课件)
(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、得意的小精灵正在草地上，渐渐地跳着舞，由于这个夜晚实在是太美了。
2、幼儿听音乐渐渐进入教室坐好，音乐渐弱。
旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们快乐地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又渐渐地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。
……(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。
与幼儿一起进展气息练习、发声练习。
3、请小朋友们扮演小精灵。(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，漂亮的银河……看够了漂亮的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们突然发觉远处有一只小白船正飘过来。
4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。”
“船上似乎还有些什么东西在那里。”小精灵们抓紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。“哇!太奇妙了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢。”
5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。”
旁白：小精灵们都说：“这只小船真奇妙。”可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都认真的看了起来(请小朋友们查找不一样的地方)。
一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：“我也没有观察船上的船帆呢。”
6、教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆。”
旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，究竟飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船究竟飘到哪里，他们就始终看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。
7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。”
8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!用听的歌声!”
9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。
旁白：听到了这么奇妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。”
小精灵们坐在弯弯的小白船上，开心地唱着歌，一起渐渐的驶向了夜空。
10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，快乐的欢送小精灵们的到来。
11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲)
每一颗小星星就是一个音符，他们盼望小精灵在唱歌的时候，肯定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。(提示幼儿唱足最终的音值)
12、请幼儿边唱边表演，培育幼儿对音乐的感受力和表现力。
旁白：能和小星星做朋友小精灵们真快乐啊，他们快乐得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此快乐，小星星也忍不住跟他们一起做嬉戏了。
13、音乐嬉戏：《欢乐的舞蹈》
旁白：“叮当—叮当—”“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。一个跟着一个上船，要系好安全带啊!”
14、带着幼儿排成一队，唱着《小白船》出教室。
活动反思：
比拟胜利的地方应当有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在美丽、安静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展现漂亮的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成漂亮的夜空，培育了学生创新意识和独特的制造行为。其次，学问的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生乐观参加，乐于想像，跳出了简洁唱好一首歌的框框教学。
存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能到达体会的目的;其次，学生与教师之间的沟通缺乏，教师和学生之间的互动还应当再加强;第三，学生“动”得不够，教师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应当想更多的方法。
大班音乐活动教案及反思2
活动目标：
1、体验相互追赶的欢乐。
2、学习嬉戏的玩法及规章。
3、能遵守规章玩嬉戏。
4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备：
1、会唱《丢手绢》歌。
2、不同颜色的手绢几条。
活动过程：
1、引导幼儿站好队形，幼儿根据地上画的圆围成圆圈坐好。
2、引出嬉戏
(1)小朋友还记得丢手绢的歌吗?
(2)教师幼儿齐唱《丢手绢》。
3、介绍嬉戏玩法
(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。
(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢静静的丢在另一个小朋友的身后，然后连续围着圈跑。
(3)当唱到“快点快点”捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应当立刻去追刚刚那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。
(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。
(5)假如追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。
4、提出嬉戏规章
(1)不疯闹
(2)跑时不离开圈
(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。
(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。
5、幼儿开展嬉戏，教师指导
(1)看幼儿有无遵守规章进展嬉戏。
(2)帮忙还未理解嬉戏玩法的幼儿一起完成嬉戏。
6、放松活动：
在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧急疲惫的身体。
活动反思：
我们班的在这次体育嬉戏中还算比拟乖，所以嬉戏进展的也比拟好，孩子们也很欢乐，都吵着要玩，上完课后我也很满足，回味着刚刚上的课，嬉戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要留意多强调幼儿遵守嬉戏规章。
这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种开心的心情，全部的幼儿都融入到整节课中，充分表达了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐观赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培育幼儿感受音乐美的力量。
大班音乐活动教案及反思3
活动目的
1、感受歌曲心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作进展表演。
2、稳固矮人走路等根本动作，初步能依据心情体验，创编生气和笑嘻嘻的动作。
3、训练幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
5、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。
活动预备：
1、学问方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。
活动过程：
一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲心情，理解歌词的内容。
1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
师：小朋友，你们想想，我们假如不当心把水泼到别人身上，应当怎么做?……对了，应当行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。
2、其次遍要求幼儿带上活泼好玩的声音，集体演唱。
二、根本局部.
(一)观赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲 望。(教师扮演小丑为大家表演节目)
1、第一遍观赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?
2、其次遍观赏后提问：你喜爱哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。
(二)教师表演动作
1、带着幼儿集体复习稳固根本动作：矮人走路。
动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摇摆。
2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编生气、笑嘻嘻的动作。
(三)随音乐进展完整练习
1、教师口哼曲子，放慢速度，带着幼儿完整练习一遍(结合局部创编动作)。
2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓舞幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、得意的表情。
3、鼓舞每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲心情。
三、活动完毕：
活动在音乐声中自然完毕
教学反思：
这是一首灰谐，幽默，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的训练。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有肯定的挑战性。
大班音乐活动教案及反思4
活动目标：
1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。
2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。
3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜爱观赏音乐。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。
活动预备：
各种乐器若干;幼儿打击乐器若干
活动过程：
一、观赏乐曲《钟表店》导入。
幼儿完整观赏乐曲一遍。
提问：你们刚刚听到的是什么?音乐是怎样来的?
告知幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。
二、初步熟悉各种各样的乐器。
1、你知道这是什么乐器吗?钢琴被称为乐器，它是什么样的?里面又是什么样的?
2、它是怎样发出声音的呢?教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。
3、让幼儿观看桌上各种乐器，请幼儿热一一识别，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。
三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。
1、引导幼儿观看幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器?你知道是怎样演奏这些乐器的吗?
2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出动听的音乐，都可以给我们带来欢乐和满意。
由于是观赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器奇妙的声音啊!所以，整节课，我用用美丽的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。
活动中我发觉孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的喜爱肯定会得到良好的熏陶与进展。
活动反思：
教学活动生活化。这次集体活动从幼儿特别熟识的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比拟丰富的感性阅历，因此他们能大胆地表述自己对糖果的熟悉，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
大班音乐活动教案及反思5
一、内容分析
随着社会日新月异的进展以及训练改革的推动，幼儿从小接触英语这样的观念已经被很多家长，幼儿园或训练机构所重视。幼儿园英语训练是一种启蒙，重点在于培育幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面进展。因此，在选择内容时，我会考虑幼儿进展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有有用性的内容。《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中常常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子。这些在孩子们阅历范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有许多时机练习。关键在于如何运用活泼好玩的方式吸引孩子们的留意，把简洁枯燥的熟悉内容变得生动多彩。
二、幼儿状况
大班的幼儿已经把握了一些根本的日常生活用语和课堂用语，因此进展全英文教学活动。
三、活动目标
1、通过轻松、自然、开心的英语嬉戏设计，让幼儿乐观参加英语活动，大胆用英语进展表达，并感受英语活动带给他们的欢乐与自信。
2、复习两首英语歌曲：《松饼先生》《欢乐拍手歌》
3、学习新词汇：碗、盘子、筷子、调羹。
学习新句子：我是一个厨师。
四、活动预备
碗、盘子、筷子、调羹若干厨师帽和厨师围兜每人一套
神奇箱音乐磁带
五、教学方法
1、嬉戏法孩子生来是好动的，是以嬉戏为
生命的。嬉戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值。英语与嬉戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，亲密师幼关系，尤其能供应给幼儿轻松自然开心运用英语的时机。
2、直接法全英文教学形式，直接培育幼儿简洁英语思维以及表达习惯。
3、重复法不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化稳固记忆。
4、赏识训练法鼓舞与表扬幼儿的每一次进步，培育孩子们的兴趣，并帮忙他们树立信念。
六、活动过程
1、问候
2、句子：我是一个厨师
把小朋友装扮成厨师，引起幼儿兴趣。学习句子：我是一个厨师。热身歌曲：《松饼先生》
3、嬉戏——神奇箱。引出活动新内容——碗、盘子、筷子、调羹。(教师示范奏乐)
4、嬉戏——找、找、找。播放音乐，幼儿在教室里查找碗、盘子、筷子、调羹。
5、幼儿分组向大家介绍自己找到的东西，并分组奏乐。
6、集体奏乐。
7、小结、完毕。
七、活动延长
幼儿回家可以教爸爸妈妈，并和家长一起找到更多相关的图片，制作《我的厨房交响曲小书》。
八、目标猜测
通过运用的多种教学方法和教学手段，尤其是一系列预备充分、形式活泼、参加性较强的嬉戏，信任幼儿的热忱能被完全激发，并乐观参加到活动中来，完成活动目标。
教学反思：
这一话题，孩子们比拟感兴趣，都情愿乐观参加到活动中去，到达了预期的效果。能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。