高三地理复习方法.doc

课型：复习课

区域地理复习方法探究
——另眼看新闻

授课老师：谭婉华

濮阳市油田第一中学

教案
区域地理复习方法探究
——另眼看新闻
教材分析
区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”，是许多自然地理和人文地理的最好“诠释”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实、验证。可见，区域性是地理学科的突出特点，区域地理的内容是复习地理知识的基础。从近年来的高考试卷看，区域地理的内容占有相当比重，特别是许多以能力立意的题目均是以区域地理内容为载体命题的。从高考命题者的角度看，区域地理是实现高中与初中地理、自然与人文地理综合的最好结合点，是考查学生运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题能力的最好载体，考题往往以区域地理为背景，整合高、初中地理内容，将学科主干知识通过区域地理的形式体现出来。从学生的答题实际情况看，学生学科内综合分析问题的能力较弱，解答以区域地理为背景的综合题时失分较多。因此，高考地理总复习，一定要重视区域地理。分析研究近年的区域地理试题，可以了解区域地理的考查特点，有助于明确区域地理的复习要求。
重难点分析
区域地理教学中，构建自然地理要素和人文地理要素模版，位置、地形、气候、河流湖泊、自然资源、工业、农业、人口、交通运输与城市以及经济发展现状等地理要素，内容比较零散、繁琐，这就要求教师在地理教学中，帮助学生理清各地理要素之间的相互联系，形成知识体系。
地理教学中要培养学生的地理实践能力和探究意识，分析问题和解决问题的能力，使学生树立正确的人地观。不管是世界地理还是中国地理，它们都是一种载体，目的是让学生通过这些内容的学习，提高学生的科学素养，增强对人地关系的认识，使之更好的服务于我们的生产、生活。
课标分析
1、 区域地理作为人文地理和自然地理的出发点和归宿，了解区域的差异性和综合性
2、指导学生在高考复习过程中如何把握区域地理命题的方向和方法
3、培养学生的地理素养和增强对人地关系的认识
教学方法
1、 采用多媒体辅助教学法，用新闻视频和文字新闻或图片新闻做切入点，构建区域复习模版，引导学生如何获取信息。
2、 采用案例教学法，以新闻中的区域——印度为例，进行区域的复习。
3、 采用高考试题作为例题，培养学生综合分析问题和规范答题能力。
4、 引导学生对新闻时政的关注，从多学科多角度分析问题。
教学目标
知识与技能
1、 引导学生从文字或新闻中获取知识的能力。
2、 构建区域地理复习模版的能力
3、 增强学生知识迁移能力
过程与方法
1、 用新闻视频和文字新闻或图片新闻做切入点，引导学生如何获取信息。
2、 采用案例教学法，以新闻中的区域——印度为例，进行区域的复习。
3、 采用高考试题作为例题，培养学生综合分析问题和规范答题能力。
情感与价值观
1、 地理教学中要培养学生的地理实践能力和探究意识，分析问题和解决问题的能力，使学生树立正确的人地观。
2、 分析新闻时政，提高学生的科学素养，增强对人地关系的认识，使之更好的服务于我们的生产、生活。
重点：区域地理复习的方法
难点：获取信息的能力和知识迁移能力的培养
教学过程
题目：课件1：区域地理复习方法探究
——另眼看新闻
导入
2016年10月9日教育部发布2017年高考大纲修订内容，重新引发我们对高考文综能力要求的审视和对地理考纲的解读。大家看高考文综要求。
展示课件2：高考文综能力要求
教师和学生一起分析四项能力要求，归纳总结核心能力：获取信息的能力和迁移运用知识的能力。
（过渡）高考能力的培养，必须以高考考纲为指导。看2017年高考考纲解读。
展示课件3: 2017年地理考纲解读
教师解析：2017年地理试题最明显的特征将是“以人地关系的分析”为支点，通过考查广大考生对“人口、资源、环境和社会相互协调发展等”人地关系的认识 与态度，引导考生梳理尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念，形成文明的生产方式和生活方式。重点复习对生活有用的地理和对终身发展有用的地理，是应对高考的不二法门。
小结：高中地理复习的重点：对生活有用的地理和对终身发展有用的地理。
学习过程：
（过渡）高考内容：三本必修已经学完，选修由原来的三选一改为二选一，初中区域地理。对于初中区域地理，很多地理教师提出疑问，初中区域地理要不要复习？
展示课件4：初中区域地理要不要复习？要复习，关键是怎么复习？
学生回答后，设问：要复习，关键是怎么复习？
教师强调区域地理的重要性: 区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”，是许多自然地理和人文地理的最好“诠释”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实、验证。可见，区域地理的内容是复习地理知识的基础。怎么复习区域地理呢？今天我给大家一个建议：用新闻为切入点，系统复习区域地理。
展示课件5：另眼看新闻
提问：2016年10月，你关注的新闻有哪些？
学生回答后，教师引导大家看一则视频新闻。
展示课件6：习近平主席参加金砖国家领导人第八次会晤。
看完视频，引导学生看着导学案的两句话新闻（与视频新闻内容一致）回答获取了哪些信息？利用这些信息，怎么出题，考查了哪些高考考点？
探究一：培养获取信息的能力
学生回答后，总结由新闻获取的信息、怎么出题、考查的知识点。
展示课件7:获取的信息表格
（过渡）有新闻得出的第一个信息：习主席到达印度果阿的当地时间，可以用时间计算的形式出题，考查地方时和区时。
知识拓展：时间计算
教师板书：一、时间计算
教师提问：时间计算的步骤？ 学生回答后，强调计算过程的严谨性。
展示课件8：时间计算步骤：1、罗列已知条件 2、求时差 3、东加西减
牛刀小试：留出时间让学生计算导学案练习题：神舟十一号发射升空时，印度的时间。
展示课件9：1、神舟十一号发射升空时，印度的时间
2、2016年浙江卷时间计算题（留作课下作业）
（过渡）新闻三要素，第一是时间，第二是地点，由新闻获取的第二项信息是习主席到达的是印度果阿。简单介绍果阿的地理位置：位于印度西部，阿拉伯海沿岸，是印度联邦最小，也是最富有的邦，它也是旅游胜地。印度所在的南亚地区，作为一个区域，大家首先回顾：区域地理复习的模板。完成导学案探究二的表格。
探究二：区域地理复习模板
教师板书：二、区域地理复习模板
展示课件10：1、自然要素特征
要素
答题方向
地理位置

地形

气候

水文

植被

土壤

资源能源

找学生回答的过程中，教师不断完善和举例。
（过渡）上述是自然因素，我们一起完成人文要素特征的表格。
展示课件11：人文要素特征
要素
答题方向
经济发展特点

农业

工业

人口与城市

小结承转：区域地理复习模板的构建是在必修三第一章第一节讲地理环境对区域发展的影响时构建的，大家要熟练掌握，下面以南亚为例，分析南亚及印度的地理特征。
展示课件12：南亚地形图 1、完成导学案南亚及印度的地理特征相关知识
找学生回答南亚及印度的自然概况，过程中教师引导和补充。
小结：1、印度以平原高原为主，耕地面积广大，为亚洲第一。
2、各地气候、地形不同，有利于多种作物种植。
3、热带季风气候为主，常有氺旱灾害发生。
（课下作业）读图思考：分析乞拉朋齐成为世界“雨极”的原因。教师提示：从大气环流、地形、海陆轮廓三方面分析。用规范的语言在作业本上完成。
（过渡）找学生提问2、完成导学案：南亚及印度的人文地理环境特征
学生回答后，小结：印度的工业发展快，大多是以农产品为原料的棉纺织、麻纺织等。
（过渡）提问：印度种植哪些主要的农作物？
展示课件13：印度城市与农作物分布图
找学生完成导学案表格：3、印度农作物的分布
主要作物
分布地区
区位条件
A_____
东北部和半岛东西两侧的沿海地区
平原地形；气候湿润，降水较多
B小麦
_________西北部、恒河上游地区
地面起伏平缓；虽降水较少，但灌溉水源充足
C_______
德干高原西北部
气温、降水适宜；土壤肥沃；日照充足，生长后期多晴朗天气
D_______
恒河三角洲
低平的土地和湿热的气候，水源充足
E茶叶
东北部
地形：_____气候：____土壤：____
F甘蔗
恒河平原中部
气候湿热，降水量多，水源充足
小结承转：印度多种农作物为快速发展的工业提供了原材料，但印度经济增长的新亮点是高新技术产业和生物技术。
找学生回答完成导学案4、迅速发展的民族工业
学生回答后，提问导学案问题：班加罗尔发展电子工业的区位条件？
（过渡）大家可以回顾美国“硅谷”发展电子工业的区位条件
找学生回答后，强调知识迁移的重要性。
布置作业：课下规范回答班加罗尔发展电子工业的区位条件。
教师板书：三、知识迁移
承转：新闻的第三个要素:事件，金砖五国是哪五国，可以怎么出题？
探究三、结合材料，解决区域地理发展中的实际问题
展示课件14:2013年全国大纲卷
2013年全国大纲卷
(20分)阅读图文资料完成下列要求。
 中国、俄罗斯、印度、巴西和南非被合称为“金砖国家”BRICS。
 材料一  中国是世界最大的钢铁生产国但需大量进口铁矿石。巴西(图4)是拉丁美洲人口最多、工业最发达的国家其中人口和城市主要集中在以里约热内卢、圣保罗为中心的东南沿海地区。巴西铁矿石资源丰富是世界重要的铁矿石出口国。2010年4月13日中国和巴西签订协议共同出资在巴西里约热内卢附近建设一家年产500万吨钢材的大型钢铁厂所产钢材主要用于巴西汽车制造、造船、石油开采等行业部分输往中国。   （1） 简述中巴联合在巴西兴建钢铁厂对中国和巴西之利。10分
(2)简述该钢铁厂区位选择的有利条件。10分
提问：针对第一问“简述中巴联合在巴西兴建钢铁厂对中国和巴西之利。”要求是什么、分几个层次答题、答几个要点？
学生回答后，引导学生答综合题注意的事项：审设问、审材料、审分值、分层次规范答题。找学生回答“中巴联合在巴西兴建钢铁厂对中国和巴西之利”的过程中，规范学生的语言，引导学生用专业术语答题，完善答案。课件显示参考答案。
提问：“简述该钢铁厂区位选择的有利条件”怎么作答？
引导提问：首先应该考虑区位的母理论，即区位因素。
找学生回答：自然区位：地形、气候、水源、土壤、植被、自然资源等。
社会经济区位：劳动力、科技、市场、交通、政策、工农业基础等。
找学生回答“该钢铁厂区位选择的有利条件”
课件15:显示参考答案
课堂小结：从一则新闻做切入点，我们考查了时间计算、区域地理复习的方法，重点提醒：运用地理知识解决生活生产中的实际问题，学习对终身发展有用的地理。这也充分体现高考文综的核心能力要求：获取信息的能力和迁移运用知识的能力。
布置作业：课下完成导学案上两道高考题。(2015·高考江苏卷)阅读材料，回答下列问题。
材料一　即将修建的“中巴铁路”北起新疆喀什，南至巴基斯坦瓜达尔港。图甲为“中巴铁路”规划线路及周边地区示意图。
材料二　图乙为喀什和瓜达尔气候资料图。

(1)瓜达尔港最主要的区位优势是______________
（2）两地气候的不同点是____________、____________。喀什终年干燥少雨的原因是____________________、____________________。
(3)中巴铁路建设难度较大的主要自然原因是____________、__________、________。
(4)印度河的主要补给类型是________、________。
(5)印度河流域是人类古代文明发祥地之一。随着人类活动的加剧，许多繁华的古代城市不断受到沙漠的蚕食。该区域地理环境的变化对我国绿洲地区发展的启示是__________。
2013年天津文综卷 结合图文材料，回答问题。

（1） 请据图8分别说明南非纬度位置、海陆位置优越性。（8分）

（2）a、b两城市均属于热带草原气候。a城市降水特点与b城市相比，有何不同（两气候统计图中，左为a城市，右为b城市）？为什么？请据图探究并说明。（8分）

思考：最近一段时期我们最关注的新闻是什么？
学生回答：菲律宾总统访华。激发学生分析区域的热情。
展示课件16:视频新闻：菲律宾总统杜特尔特访华
展示课件17：马尼拉群众有幸支持总统杜特尔特的外交政策
展示课件18：新闻背景介绍10月20日，菲律宾总统杜特尔特在中菲经贸合作论坛开幕式上发表演讲时，公开宣布与美国“分手”，声称将中断与美国在经济和军事上的联系。这番表态不仅在国际社会引发轩然大波，在菲律宾国内也可谓“一石激起千层浪”
当地时间2016年10月21日，菲律宾马尼拉，菲律宾民众组织游行，支持总统杜特尔特的独立外交政策
引导学生分析以菲律宾为例，进行区域地理的复习

板书设计：一、时间计算
二、区域地理复习模板
三、知识迁移

教学反思：本堂内容容量太大，鉴于第一次给学生区域地理复习的建议，结构要完整，要逐渐培养学生对新闻的敏感性，增强学生对区域地理差异性和综合性分析的能力。