培养低年级学生的行为习惯的做法.doc

培养低年级学生的行为习惯的做法
陕西省商洛市商州城关小学 胡浩敏
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说只有一句话，教育就是培养习惯。”良好的行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人的前提。一年级的学生刚参与学习活动，他们年龄小，行为习惯差异大。在长期的班主任工作中，使我懂得小学阶段是人成长的起点，而良好的班风班貌是各种习惯的基础，因此，作为一年级的老师，应该让学生养成一系列良好的行为习惯。下面我就谈谈我的做法。
一、运用儿歌，培养孩子的行为习惯
对于一年级的学生来说，要养成的习惯涉及到了方方面面。课前、上课、放学、休息等。上课时该做什么？课间，放学的时候怎么做，无一不需要老师的引导和教育。要想让学生形成良好的习惯，单凭老师的说教很难达到良好的效果。
由于一年级学生喜欢儿歌，而儿歌易于学生理解，又朗朗上口，生动富有情趣。根据学生喜欢儿歌这一特点。于是，我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响。我就让学生边拍手边念儿歌：“上课铃声响，快快进课堂。课本铅笔放的好静等老师来上课，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢，答题要响亮。别人讲话认真听，争作守纪好学生。”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变安静。由于一年级学生年龄小，又好动，对一些行为还不了解。因此，我编了一首儿歌：你拍一我拍一，学校就是我家里。你拍二，握拍二，团结友爱好伙伴。你拍三，我拍三，保持安静记心间。你拍四，我拍四，墙壁不能乱写字，你拍五，我拍五，值日不能太马虎。你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右，你拍七，我拍七，垃圾分类不乱弃。你拍八，我拍八，爱护桌椅要常擦。你拍九，我拍九，节约用水齐动手。你拍十，我拍十，环境大家来保持。在这边念边动的过程中，学生轻松的明白自己将要怎么做，不该做什么。良好的行为习惯在慢慢的形成，并得以强化。
二、激发兴趣，并进行严格训练
日常行为习惯有好的，也有坏的。好的养成了一辈子受用，坏的养成了一辈子吃苦，想改也不容易。培根在《论人生》中明确指出：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”对一年级小学生来说，他们的行为习惯就像一棵幼苗重未经过修剪。枝枝杈杈全长在上面，要对他们进行训练，也是一个逐步修理的过程。必须日积月累的练，练到非常熟练，再也丢不掉。小学生形成良好的习惯，必须经过长期的反复训练。而枯燥乏味的训练会使学生产生厌烦心理。所以，在训练的时候，我通常表扬那些做得好的同学。并以他们为全班同学的榜样，这样很大的调动了孩子们的积极性。同时抓住了小学生爱表现的心理，让他们记得牢，练得扎实。
三、及时表扬，并给适当的奖励。
对于一年级小学生来说，老师的表扬仿佛是清晨的甘霖，滋润着他们幼小的心田；又像是冬天的阳光，使他们感到无比温暖。因此，我平时从不吝惜自己的表扬之语，尤其是对行为习惯很差的学生。要善于发现他身上的闪光点，以此作为改造的契机，及时加以表扬，把缺点转变成优点。在我表扬的同时，也不忽视让学生表扬学生，这样，他们能从细微的行为习惯中发现彼此的优点。学生自己发现自己说，这种形式学生很喜欢，也有说服力，也容易产生感染力。那些被表扬的会暗下决心，做得更好；没有表扬的人，会向好同学学习。这样你追我赶，使学生的习惯越来越好，荣誉感也越强。这时，我会把“小红花”、“十卡”等制做的奖品奖给他们，以此激励他们做得更好。
四、重视和家长沟通，共同配合教育。
现在的孩子，都是独生子女，因此，孩子的进步离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解孩子情况，培养他们良好的行为习惯，我利用电话、路途中和家长交谈、家访等方式与家长建立密切联系，进行友好交往，共同配合，教育孩子。孩子进步了，家长也高兴了。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。孩子的教育和习惯的培养是一个持续的，艰巨的任务。我要不断学习更多更好的经验，争取把工作做得更好。