七年级数学下册-探索直线平行的条件(一)教案-北师大版.doc

2.2探索直线平行的条件（1）
教学目标：
1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力。
2、会认由三线八角所成的同位角
3、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，
并能解决一些问题
教学重点：会认各种图形下的同位角，并掌握直线平行的条件
是“同位角相等，两直线平行”
教学难点：判断两直线平行的说理过程
教学方法：实践法
教学用具：几何画板课件、三角板、活动木条
活动准备：学生预先做好三根活动木条
教学过程：
（一） 课前复习：
（1）在同一平面内，两条直线的位置关系是
（2）在同一平面内， 两条直线的是平行线
（二） 创设情景：
如书中彩图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹的角为多少度时才能使木条a与木条b平行？
（三） 新课：
1、 学生动手操作移动活动木条，完成书中的做一做内容。
2、 改变图中∠1的大小，按照上面的方式再做一做，∠1与∠2的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？小组内交流。
3、 由∠1与∠2的位置引出同位角的概念，如图
∠1与∠2、∠5与∠6、∠7与∠8、∠3与∠4等都是同位角
练习：如图，哪些是同位角？

4、几何画板动画演示两直线平行的条件——同位角相等
5、例：找出下图中互相平行的直线，并说明理由。

6、完成第55页随堂练习1、2题
（四） 小结：本节课学习了两直线平行的条件是同位角相等。
要特别注意数形结合。
（五） 作业：第55页习题1、2题
教后记：学生基本会找同位角，也能找出平行的直线 ，但说理方面欠条理性。

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用心 爱心 专心