高三生物一轮复习提纲3.doc

高中生物必修三复习提纲(一)
第三章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
[学习目标]
1、概述植物生长素的发现。
2、体验发现生长素的过程和方法。
3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。
[学习重点]
生长素的发现过程
[学习难点]
1、生长素的产生、运输和分布。
2、科学实验设计的严谨性分析。
[学习方法]
课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新
[学习过程]
一、本节聚焦
1、植物向光性的原因是会么？
2、生长素是什么物质？
3、什么是植物激素不？
二、自主学习
（一）生长素的发现过程
1．向光性
⑴概念：在___________的照射下，________向着光源生长的现象。
⑵举例：放在窗口的盆栽植物，其_______________向着窗外生长。
⑶意义：可以使植株获得更多__________，从而可以通过_______________合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
2．探究生长素的发现过程
⑴1880年，达尔文研究了光照对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响。
实验一：胚芽鞘受到_____________照射时，弯向光源生长。
实验二：切去胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘_______________________。
实验三：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘_____________。
实验四：用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然____________________________。
提出问题：为什么会出现这些现象？
作出假设：
达尔文根据实验提出，______________照射使胚芽鞘尖端产生______________，当这种刺激传递到下部的________________________，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
⑵设计实验，证明假设。
①1910年詹森实验证明：胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过______________传递给下部。
②1914年拜尔实验证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
重点探究：
顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的_____________________造成了胚芽鞘的____________________。
③1928年温特的实验：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘向放琼脂的________弯曲生长。
得出结论：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激确实是一种化学物质，并把这种物质命名为________。
⑶生长素的分离、提纯
1934年从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——________________。
1942年人们从高等植物体中分离出生长素，并确定它就是_________________。进一步发现
了具有生长素效应的物质___________、_______________。
⑷植物向光性原因：

⑸植物激素：
①概念：在植物体内合成的，能从产生部位运输到作用部位，并对植物的___________有着____________影响的____________有机物，称作_______________。
②举例：后为来科学家们又陆续发现其他的对植物生命活动调节起重要作用的物质，如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
（二）生长素的产生、运输和分布
1．产生部位
⑴主要部位：
⑵其他部位：
2．运输：极性运输——生长素只能从形态
学的上端运输到下端，而不能倒过来运输。
即单方向运输。如图所示：

提示：极性运输是细胞的主动运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
3．分布：
⑴集中分布：胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的果实和种子等生长旺盛的部分。⑵广泛分布：生长素在高等植物体内广泛分布，但在趋向衰老的组织和器官中则含量较少。
四、例题讨论
例1．下列各项能说明植物向光性的是 （ ）
A．向日葵的花盘随太阳移动而移动
B．植物叶片表面的气孔在高温、强光下关闭
C．在雨点的刺激下，含羞草的小叶合拢
D．在触摸等刺激下，紫蔷薇的枝条微微抖动
解析：向日葵受到太阳光的刺激，花盘的生长随着太阳移动而移动，说明了植物的向光性，B项中植物体在高温、强光下，为防止体内的水分过多地蒸发，因而关闭气孔，是对自身生命活动的一个调节过程。C、D项与向光性无关。答案：A
【归纳、整理 】 植物的向光性
⑴产生生长素的部位：胚芽鞘尖端；⑵明显生长的部位：胚芽鞘尖端以下的部位；⑶感光部位：胚芽鞘尖端；⑷外因：单侧光照射；⑸内因：生长素分布不均匀。
例2．用琼脂块收集燕麦胚芽鞘中的生长素，下列方法收集生长素最多的是（图中长方形代表琼脂块）

解析：A项无顶端，C项可以透过琼脂块向下运输，D项虽然有单侧光，但没有顶端，难以产生生长素。B项顶端产生的生长素只运输到下面的琼脂上。答案：B。
例3．科学家做如下实验：（甲）把含有生长素的琼脂小块，放在一段燕麦胚芽鞘的上端，把另一块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；（乙）把一段胚芽鞘倒转过来，做同样的实验（如下图）

⑴接受块中，含生长素的是___________________，不含生长素的是__________________。
⑵实验__________________中的胚芽鞘能继续生长，实验__________________中的胚芽鞘不能继续生长。
⑶通过实验说明：_______________________________________________________。
解析：生长素的运输是极性运输，只能从植物的形态学上端向下端运输，即只能从a端运输到下端到b端，而不能倒过来运输。在甲组实验中燕麦胚芽鞘虽被切去顶端，但上端含有生长素的琼脂小块可以为其提供生长素，并能正常向下运输，所以该段胚芽鞘仍能生长。
答案 ⑴A B ⑵ 甲 乙 ⑶生长素的运输是极性运输，只能从植物的形态学上端向下端运输
五、反馈评价
（一）选择题
1、将燕麦胚芽鞘的尖端略下方用不透光的锡纸遮住,放在暗室中从右侧照光,燕麦的胚芽鞘将( C )
A.向左弯曲 B.直立生长 C.向右弯曲 D.无规律弯曲
2． 在单侧光照射下,植物能产生向光性,其感受光刺激和发生弯曲的部位分别是 ( A )
A.胚芽鞘的尖端和尖端的下面 B.尖端的下面和尖端
C.都在胚芽鞘的尖端 D.都在尖端的下面
3．根尖合成生长素的主要部位是 ( B )
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D 成熟区
4．下列对植物激素的叙述中，不正确的是 （D ）
A、它在植物体内含量极少 B、它对植物生命活动具有调节作用
C、它是植物体一定部位产生的 D、它的化学本质是吲哚乙酸
5．下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是 ( B )
A.甲、乙
B.乙、丙
C.丙、丁
D.甲、丁
6．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 （ C ）
A.完整胚芽鞘分别置于单测光照射和黑暗条件下
B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
7．在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中（尖端以下）生长素的相对浓度（如图），测定结果可以说明。 （ C ）

Ａ.光照抑制生长素的合成 Ｂ.光照促使生长素向下运输
Ｃ.单侧光照引起生长素向背光侧运输 Ｄ.光照可破坏已合成的生长素
8．调节植物生命活动的物质是 （ D　）
　　A．蛋白质　　　　B．生长素　　　　C．DNA　　　　　D．植物激素
9．在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这一现象说明 （ C ）
①生长素能促进植物生长；②单侧光引起生长素分布不均匀；③植物生长具有向光性；
④感受光剌激的部位是尖端；⑤生长素能由顶端运输到下部
A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．③④⑤
10．科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚 芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端（如图所示）；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝上，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化 （ A ）

A．甲含有生长素，乙不含有 B．乙含有生长素，甲不含有
C．甲、乙都含有生长素 D．甲、乙都不含有生长素
11．在下列各组织器官中，产生生长素最活跃的部位是 ( D )
A.成熟的果实 B.发黄的叶片 C.成熟的种子 D.发育的种子
12．植物激素是指 （ B ）
A、活细胞合成的微量高效调节物质 B、一定部位合成的微量高效调节物质
C、人工合成的植物生长调节剂 D、细胞合成的具有调控代谢功能的物质
13．下图表示一项生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（ A ）

A．M长得比N长
B．N长得比M长
C．M弯向一侧而N不弯曲
D．N弯向一侧而M不弯曲

14．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（→表示单侧光）
（ D ）

A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
15．下列关于植物生长素的叙述中，不正确的是 （ C ）
A．在植物体内生长素含量是很少的
B．在植物体内生长素移动是从形态学上的顶端转向基部
C．在植物体内生长素的运输不需要能量
D．单侧光下燕麦胚芽鞘顶端和生长素可从向光侧横向运输到背光侧
16．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为 （ B ）

17、下图直接可以得出的结论有 ( A )

A．生长素能促进植物生长 B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素能由顶端向下端运输 D．感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

（二）、多选题
1．下列属于植物激素的是 ( AB )
A.吲哚乙酸 B.吲哚丁酸 C.2，4—D D.丙酮酸
2．下列属于生长素在植物体内运输方式的是 ( AD )
A.极性运输 B.自由扩散 C.协助扩散 D.主动运输
（三）非选择题
1．下图所示，用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，
A放在暗箱中，B放在左侧有孔的暗箱中，C切
去胚芽鞘尖端，D在切去尖端的切面上放上含
生长素的琼脂块，请据图回答：
（1）向光弯曲生长的是___________。B
（2）直立生长的是___________，不生长也不弯曲的是___________。A、D C
2．根据下图所示实验过程回答：

（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象___________。这一现象说明____________________________________________。
（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明___________________________。
（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向______________________。
运输方式是___________。
2、（1）生长和向左弯曲 生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部,促进生长 （2）生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部 （3）从形态学上端到下端 主动运输
3． 为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。
(1)、方法步骤
取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。

(2)、实验结果预测
①在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 装置，而玉米幼苗基本停止生长的是 装置。
(3)、部分实验结果的分析与推论
②根据 和 装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。
③根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。
④根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
⑤根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明 。
3、①3、4、5，2　　②1与3 ③1与2 ④4与1 ⑤玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关。

附导纲1的参考答案：
一、单选题
1C 2A 3B 4D 5B 6C 7C 8D 9C 10A 11D 12B 13A 14D 15C 16B 17A
二、多选题
1AB 2AD
三、非选择题
1、⑴ B ⑵A、D C
2、（1）生长和向左弯曲 生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部,促进生长 （2）生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部 （3）从形态学上端到下端 主动运输
3、①3、4、5，2　　②1与3 ③1与2 ④4与1 ⑤玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关。

高中生物必修三复习提纲(二)
第三章 植物的激素调节
第2节 生长素的生理作用
班级：____________学号：________姓名：____________________
[学习目标]
1、概述植物生长素的生理作用。
2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
[学习重点]
生长素的生理作用。
[学习难点]
探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
[学习方法]
课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新
[学习过程]
一、本节聚焦
1、生长素的生理作用是什么？
2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？
二、课前导学
A、课前复习 据图回答问题：
（1）从理论上比较图中A、B、C、D四块琼
脂块中生长素含量：_______________。
（2）通过上节课的学习我们知道生长素有
________________的生理作用。
（3）通过这两组实验你可以得到的结论有
______________________。
①生长素横向运输（向光侧向背光侧）
②生长素极性运输 ③生长素只在胚芽鞘尖端横向运输 ④生长素分布不均匀是横向运输的结果而并不是向光侧生长素见光分解
（4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块AB的生长素含量是：A_____B。
B、自主学习
生长素的生理作用
概括地说生长素和动物激素一样不直接参与代谢，而是具有_______作用，但生长素的作用表现出_______性。
1．[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：
（1） 生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。
（2） 同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。如分析生长素浓度为10－6 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。
（3） 对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。
2．生长素的两重性表现为：既能__________________又能____________________，既能
_______________又能_______________；既能_______________又能_________________。
一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。
3．实例分析：
根的向地生长及茎的背地生长
分析：（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况
_______________、______________。（填快慢）
（2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。
（提示，考虑重力对生长素的影响）
（3）分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制）
（4）试分析出现根向地生长的原因是___________________________________________； 茎背地生长的原因是___________________________________________________。
（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）
三、知识点拨：
1．顶端优势：
⑴概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
⑵原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽和生长受到抑制
⑶解除：摘除顶芽
⑷应用：①利用和保持顶端优势的例子：如麻类、向日葵、烟草、玉米、高粱等作物以及用材树木，需控制侧枝生长，促使主茎强壮、挺直。②消除顶端优势，以促进人分枝生长的例子：如棉花打顶和整枝、瓜类摘蔓、果树修剪等。
2．生长素类似物：
⑴概念：具有与IAA相似生理效应的人工合成的化学物质。
⑵举例：α-萘乙酸（NAA）、2,4-D等。
⑶生理作用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实（用适当浓度的生长素处理未受精的子房）、促进扦插枝条的生根（用一定浓度的生长素类似物浸泡枝条下端）等。
四、例题讲解
例1（2008江苏高考生物试卷）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 ( )
A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
答案：B
[解析]: 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与生长素的特性有关，与光照方向无关；顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成并不受到抑制；草莓果实的自然生长过程与生长素和乙烯等多种激素有关；温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式不是主动运输，在植物体内才是。
[点评]：本题考查生长素的运输方式、作用特点的知识，难度不大。
例2．用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是 （ ）
A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用
C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
解析：所考查知识点是：生长素生理作用的二重性。2.4—D在低浓度时，能够促进植物生长，在高浓度时，它不但能够抑制生长，甚至还能杀死双子叶植物，因为双子叶植物的叶宽大平展，叶片的表面积较大，蜡质较少，幼芽裸露，所以吸收的药剂较多，幼芽易于受害。单子叶植物（如小麦）通常叶面较少，叶片直立，表面角质和蜡质也较多，幼芽为老叶所包裹，所以相对地吸收药剂量也较小，幼芽也不易受害。所以，同样剂量的2.4—D（浓度较高）能够抑制可杀死双子叶杂草，而对小麦却没有抑制生长的作用。这说明双子叶植物和单子叶植物对同一浓度的2.4—D敏感程度不同。
答案： C
五、反馈矫正
（一）选择题
1．下列关于生长素作用的叙述，正确的是 （　　）
A．高浓度和低浓度都促进生长 B．高浓度和低浓度都抑制生长
C．高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D．高浓度促进生长，低浓度抑制生长
2．一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是 （ A ）
A、种子 B、外果皮 C、中果皮 D、内果皮
3．下列生产措施中与植物激素无关的一组是 （ D ）
①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心
A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤
4．棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。主要原因是顶芽摘除后 （　　）
A．侧芽附近的生长素来源增加 　B．侧芽附近的生长素来源受阻
C．侧芽开始不分泌生长素 　　　　　　D．侧芽大量分泌生长素
5．夏季买来的西瓜，有时发现有的部位发育不好，切开发现此处的种子发育不良或不发育，合理的解释是 （　　）
A．种子发育需要果实提供营养
B．光照不均匀引起生长素分布不均匀
C．西瓜太大，营养供应不足而发育不好
D．种子发育不好或没发育，使该部位缺乏生长素
6．利用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾，能获得无子的番茄，其原因是（　　）
A．生长素促进子房发育成果实 B．生长素抑制了番茄种子的发育
C．生长素抑制番茄的受精作用 D．生长素使子房发育快、种子发育慢
7．果树开花或结实过多时，会影响果实的产量和品质，喷洒生长素类似物可进行疏花疏果，其主要原理是 　 （　　）
A．生长素类似物可抑制传粉受精　　B．低浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育
C．生长素类似物可抑制果实发育　　D．高浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育
8．植物生长素已广泛应用农业生产中。下列选项中与植物生长素应用无关的是 （　　）
A．培育无子番茄 B．棉花保蕾、保铃 C．延长种子寿命 D．促进插枝生根
9．飞行于太空中的宇宙飞船里，在黑暗环境中放置一株水平方向生长的幼苗，培养若干天后，根茎生长方向是 （　　）
A．根向下生长，茎向上生长 　　B．根向上生长，茎向下生长
C．根水平方向生长，茎向上生长 D．根和茎都向水平方向生长
10．扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易成活，这是因为芽和幼叶有以下特点（　C　）
　　A．能迅速生长　　　　　　　　　　　B．能进行光合作用
　　C．能产生生长素　　　　　　　　　　D．储存着较多的有机物
11．（2008高考广东生物）水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是 ( A )
A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长
B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长
C．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长
D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长
11．A　　靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长；远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度低，茎向上弯曲生长，体现了根向地性和茎背地性。
12．将一月季枝条截为a、b、c、d四段，经过如下处理后，其中易扦插成活且侧芽最容易发育成枝条的是 ( A )

13．图示扦插的四种葡萄枝条,其中最易成活的是 ( C )

14．下列不能解除植物顶端优势的措施是 ( B )
A．去掉顶芽
B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂
C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂
D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块
15．下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长．高浓度抑制生长两重性的现象是（    ）
　　A．茎的向光性和背地性    B．顶端优势
　　C．根的向地性和向水性    D．含羞草的小叶受刺激立即下垂
16．在农业生产上，通过移植能促进植物侧根的生长，这是因为移植过程中能 ( C )
A．促进侧根生长素的产生 B．抑制侧根生长素的产生
C．破坏了根的顶端优势 D．生长素可促进扦插枝条生根
17．（2008高考广东生物）将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是( A )
A．形态学下端生根 B．两端都生根，形态学下端数量较多
C．形态学上端生根 D．两端都生根，数量基本一致
17．A　　将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，形态学下端生根。
18．为防止棉株落花落果，所喷洒的物质和时期分别是 ( A )
A．生长素，生殖生长期 B．生长素，营养生长素
C．脱落酸，生殖生长期 D．脱落酸，营养生长期
19．将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如右上图），一段时间后，该植物茎的生长方向是 ( C )

A．背地（心）生长
B．向水平方向生长
C．向光生长
D．无法确定
20．要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素类似物溶液滴在雌蕊的柱头上。处理的时间和条件是 ( B )
A．花蕾期，不去雄蕊 B．花蕾期，去掉雄蕊
C．开花期，不去雄蕊 D．开花期，去掉雄蕊
21． 2，4-D(生长素类似物)作为除草剂，可除去单子叶农作物中的双子叶杂草。右图是解释这种药剂的作用机理，对图示正确的解释是( B )
A 曲线①表示单子叶植物　
B．曲线②表示单子叶植物
C 曲线①②都表示单子叶植物的不同部位　
D．曲线①②都表示双子叶植物的不同部位
22．下图左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是 ( B )

A．向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲 B．向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲
C．向左弯曲 直立生长 向右弯曲 D．向右弯曲 直立生长 向左弯曲
23．农业生产上拟定运用激素培育无子黄瓜的方案，一般无需考虑 （ D ）
A．植物激素（类似物）的种类和浓度 B．施用的时期和方式
C．处理的部位 D．对光合作用的直接影响
24．用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗环境中进行以下实验：将被切下来的胚芽鞘顶端C水平放置，分别取两个琼脂块A和B，紧贴在胚芽鞘顶端C的切面上。几小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去顶芽的胚芽鞘D及胚根E上（已知胚根比胚芽对生长素的浓度更敏感）。实验装置如下图。经几小时后，胚芽鞘D、胚根E的生长方向分别为 （　　）
A．向左弯曲，向右弯曲
B．向右弯曲，向左弯曲
C．不弯曲，向左弯曲
D．向右弯曲，向右弯曲
25．在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 ( A )
　　A.促进果实成熟　　　　　 B.获得无籽果实
　　C.处理扦插的枝条以促进生根　 D.杀除田间的双子叶植物杂草
二、多选题
1．下图表示生长素浓度对根、茎、芽生长的影响，此图能够给你的信息是 （ AB ）
A． 生长素对3种器官的作用都具有二重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B． A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度
C． D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长
D． 幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟的细胞对生长素的反应不敏感

2．一株盆栽植物水平放置，根向地生长，茎背地生长，其原因有 （ABCD ）
A．生长素促进生长具有两重性
B．受重力影响，生长素较多地分布在根和茎靠近地面的一侧
C．根对生长素敏感性较茎的敏感性强
D．根的近地侧因生长素浓度高抑制了生长
三、非选择题
1．将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入4个暗箱中，如下图所示。其中第2和第4两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，请分析回答：

（1）用______两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光线的方向之间的关系。
（2）用______两个装置进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力之间的关系。
（3）装置4中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是______，根的生长方向是_________。
1、（1）3、4 （2）1、3 （3）向光弯曲生长 向下生长（或不变）
2、 (2008海南高考生物巻)为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：
实验材料：距2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。
（1）实验步骤：
①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶分别将 和 喷洒在Ａ、Ｂ两组幼苗上。
③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的
（2）预测实验结果： 。
（3）上述试验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？
（4）该实验原理是： 。
参考答案：（１３分）
2．（1）　②：蒸馏水（1分）　赤霉素溶液（1分）　　③：高度（1分）
　（2）A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株的平均高度（2分）
　（3）有影响（１）　因为每组实验材料的数量过少（或样本数量过少），代表性差（１分）
　（4）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度。据此可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关。（３分）

附导纲2的参考答案：
一、单选题
1C 2A 3D 4B 5D 6A 7D 8C 9D 10C 11A 12A 13C 14B 15B 16C 17A 18A
19C 20B 21B 22B 23D 24A 25A
二、多选题
1AB 2ABCD
三、非选择题
1、（1）3、4 （2）1、3 （3）向光弯曲生长 向下生长（或不变）
2．（1）　②：蒸馏水（1分）　赤霉素溶液（1分）　　③：高度（1分）
　（2）A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株的平均高度（2分）
　（3）有影响（１）　因为每组实验材料的数量过少（或样本数量过少），代表性差（１分）
　（4）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度。据此可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关。（３分）

高中生物必修三复习提纲（三）
第三章 植物的激素调节
第3节 其他植物激素
【学习目标】
1．列举其他植物激素的种类和作用。
2．评述植物生长调节剂的应用。
3．利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。
4．列举其他植物激素