美丽的花课堂实录.doc

《美丽的花》课堂实录
孝感特校 郭翠霞
一、活动背景：
“综合实践”这一课程的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，在活动中形成对自然、社会的认识，能从自己周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并独立解决问题的态度和能力养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，逐步提高学生创新精神和实践能力，围绕“花”这一主题，以丰富、多样的内容文字、学生活动场面等，揭示了“综合实践”学习领域的主要教学要求和线索。
我以学生熟悉的花作为活动对象，学生既感兴趣，也方便开展多种活动。在本次活动课中，我设计观察、交流、实践、活动、延伸等活动，让学生在研究的过程中身心、能力得到提高为目的。并根据学生的特点和兴趣占，添加了各种仿花形做花的成果展示，安排学生到鲜花店实地学习等活动，开展了一系列探究花的活动，并努力做到学科整合，集常识、语文、信息技术、美术等学科知识为一体。
二、活动目标：
（一）知识与技能
1、让学生用多种感官对花卉进行观察 ，了解一些花卉的基本知识（包括种类、特点、作用。）而且通过本次活动，让学生学会了插花的技艺。
2、激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神。
3、重视学科整合。
（二）过程与方法
1、在实践过程中，培养学生主动探究、积极参与等各方面的能力。
2、培养学生通过各种途径收集信息，并对信息进行处理的能力。
（三）情感、态度与价值观
在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣，激起学生对花的喜爱之情。

《美丽的花》课堂实录
一、创设实景，导入新课
1、观察牡丹花
师：教师手持牡丹花走进教室，问学生：老师手里拿的是什么？怎么样？
生：老师手里拿的是牡丹花，金黄色的花瓣很漂亮。
师：牡丹花好漂亮呀！不愧为我国十大名花之一，让我们一起欣赏我国的十大名花。
2、欣赏中国十大名花
教师用课件播放中国十大名花图片。
学生观察图片。
师：欣赏了我国的十大名花，同学们，你们想说点什么？
生1：我喜欢桂花，因为桂花很香。
（评价语：你说得真好，手语也打得很漂亮。）
生2：我喜欢牡丹，因为牡丹是花中之王，还被定为我国的国花呢！
（评价语：你知道的可真多，很不错，而且你还很爱国呀！）
生3：我喜欢菊花，因为我是菊花队。
（评价语：你在为自己队加油。）
师：同学们说得真好，看来呀，大家对花的知识有了一些的了解，这节课让我们一起走进《美丽的花》的世界。
3、板书课题。
教师在黑板上板书：美丽的花。
二、花的成语接龙游戏
师：今天，我们的教室来了很多的客人，同学们初次见到这么多的老师和我们一起上课，有些紧张，老师和同学们一起做花的成语接龙游戏来放松一下，好不好？
生：好。
师：游戏规则是大家说的每一个成语里要有一个花字，如：一花独放，心花怒放。
生：明白。
师：游戏开始。
生：五花八门、花花绿绿、花红柳绿、花花世界、花容月貌、走马观花、水月镜花……。
师：同学们积累的成语可真多，真丰富，很棒，老师期待大家更精彩的表现。
三、各队分队介绍
师：本次的活动课，同学们还分了3队，让我们一起来认识一下吧！
桂花队：我们是桂花队，我们的口号是：桂花，桂花，香飘万家。
牡丹队：我们是牡丹队，我们的口号是：牡丹，牡蛎，勇夺桂冠。
菊花队：我们是菊花队，我们的口号是：菊花，菊花，困难不怕。
师：让我们一起来看看各队的活动和任务安排吧！（大屏幕显示）
师：我们的汇报活动开始了，哪一队同学先来？
四、汇报活动
（一）桂花队（生1、生4）
1、花的颜色。
教师播放（教师带领学生在鲜花店观察花的颜色视频）。
生1：这是我在鲜花店观察花的颜色，我还发现：同一种花，有几种不同的颜色。（和视频同步，介绍她的活动情况）
我们来到鲜花店，鲜花店的阿姨热情的向我们介绍了花的颜色，花的颜色可真多呀，有红色、白色、粉色、黑色、紫色等等很多不同的颜色。（介绍她观察的结果）
生1：我还做了一个花的颜色统计表，想和大家一起来分享。（小黑板展示）
我发现：红色的花最多，而紫色的花最少。
（评价语：你真是个善于学习的好孩子，非常棒。）
师：老师通过查阅书籍，也做了一个花的颜色统计表，我们一起来交流。
学生观看统计表，并相互谈谈他们的发现。
2、花的种类。
教师播放（学生在鲜花店观察花的种类）视频。
生4：我在鲜花店观察花的种类，我还认识了很多花呢！（和播放的视频同步）
我看到鲜花店的花可真多，真漂亮！我还认识了很多花呢！有玫瑰、百合、康乃馨、非洲菊、四叶花……。（介绍她观察的情况）
3、我的发现。
生1：我发现有些花的花瓣不同。（出示实物）
像牡丹花的花瓣是心形的；非洲菊的花瓣是舌状形的。
生4：我发现有些花的花柄不同。（出示实物）
玫瑰的花柄有刺，不小心会扎到手：而康乃馨的花柄没有刺，是分节的。
4、闻花香。
教师播放（学生闻花香视频）
生1： 这是我在闻玫瑰的花香。（和视频同步介绍自己的活动）
我知道了，有些花有香味，像玫瑰、康乃馨、百合等等；有些花没有香味，像非洲菊、四叶花、勿忘我等等。（介绍她闻花香的收获）
5、触摸花。
教师播放（学生触摸花）视频。
生4：这是我在触摸百合花的花苞。（和视频同步）
我感觉有些花的花瓣很光滑，很柔软，很湿润。
6、学插花。
教师播放（学生学插花视频）
生4：我在花店学插花，花店的姐姐告诉 ，插花时，主花要在一个弧线上。
7、插花表演。
生4：老师，我想尝试做一个会议插花，可以吗？
师：是吗？好吧，那你就给我们展示一下吧！（播放背景音乐）
生4现场插花，生1同步用手语介绍插花过程，教师用语言同步翻译。
生1：我们的插花做好了，请同学们欣赏。
生1、生4：我们的汇报完毕，谢谢！
教师小结：
桂花队的同学虚心好学，不仅了解到很多有关花的知识，还学会了插花的技艺呢！表现很棒，让我们为她们的精彩表现鼓掌。
师：让我们一起来看看其他队的表现吧，有请牡丹队同学汇报。
（二）牡丹队（生2和生5）
生2、生5：我们收集的是花的品性等资料。
教师播放（学生上网收集资料）视频。
生2：这是我们在上网收集资料。
1、花的品性。
生2：我喜欢桂花。（教师大屏幕出示桂花图片）
桂花无私的给予，不求回报，为了让大自然充满香气，它们献出了生命。
生2：我还喜欢梅花。
师：说说你喜欢的理由？
生2：梅花面对艰难困苦环境而无所畏惧，具有坚贞不屈的抗争精神。
（评价语：你说得好，理由很充分。）
生5：我喜欢牡丹。
因为牡丹雍容华贵，是精神的象征，意味着民族的团结，国家的兴旺。
生5：我还喜欢荷花。
荷花出自污泥，却能守住自己的洁白，具有清高的精神。
2、国花。
生2：我收集的是国花的资料。
（1）国花含义。
国花是以自己国内特别著名的花作为国家象征的花，是一个国家民族文化和精神的象征。
生2：我还知道很多国家的国花呢！
生5：你知道很多国家的国花，是吗？那我来考考你，你知道这些国家的国花吗？（生5手拿一叠图片上来）
生2：我试试。
（2）国花考核。
生5出示图片（部分国家的国旗图片）－－（对应国家国名）－－（对应国家国花）
生2先分辨出国名，然后再说出对应的国花。
3、市花。
生5：我收集的是市花资料。
（1）市花含义。
市花是一个城市的代表花卉，代表一个城市独具特色的人文景观、人文底蕴、精神风貌。
生5：我还知道我国一些城市的市花呢！
生2：我也要考考你，这些城市的市花，你知道吗？
（2）市花考核。
生2出示图片（我国部分城市名称）－－（相应的市花名称）
生5面对城市名称说出其相应的市花。
（评价语：两个同学的相互考核非常精彩。）
师：通过两个同学的汇报，老师知道了我国的国花是牡丹，也知道了我国一些城市的市花。那我们孝感的市花是什么呢？
4、孝感市花的争论。
生2：孝感的市花是荷花。
生5：反对。孝感的市花是梅花。
生2：不同意。
师：那就说说你们各自的理由吧！
生2：自古以来，孝感城野荷遍地，尤以城西湖为最盛，今日孝感市区便是荷花池一隅，湖边有“荷花墩”，城内有荷花池。
生5：因为梅花是中华民族的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。梅花斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节。
（评价语：作为孝感的小主人，你们参与市政议事，非常好，上我们拭目以待，看今后政府的决议吧。）
师：作为学校的小主人，在校园里种上什么花，来代表我们孝感特校的形象呢？
5、校花。
生2、生5抢着要回答。
师：好，那你（生2）先来，说说你的理由？
生2：我想在校园里种上月季花。（学生高举月季花图片）
因为月季花花容秀美，色彩鲜艳，一年中除了冬天不开花，春、夏、秋三季都开花。在校园里种上月季花，让我们的校园更漂亮。
生5：我想在校园里种上梅花。（学生高举月季花图片）
因为梅花愈是寒冷，风欺雪压，花开得有精神，愈秀气。梅花坚韧不拔、百折不挠、自强不息。在校园里种上梅花，也可以鼓励我们自强不息、坚韧不拔地迎接生活的挑战。
师：同学们，你们想在校园里种上什么花呢？（其他学生纷纷讨论）
师：看，同学们也想参加讨论，就这个问题，下课后，大家再接着讨论。
（评价语：牡丹队的活动给了我们很多启示，我们应该向他们学习勇于发现问题，并积极想办法解决问题的精神。）
师：有请菊花队同学汇报。
（三）菊花队（生3和生6）
1、送花。
生3：老师，我有个请求，经过这几天课余时间的劳动，我们做了很多纸花，虽然不是很漂亮，但是，我想送给老师们表达我们的心意。
师：是吗？好呀！那就请吧！
（学生选花，手持一支红色康乃馨来到老师跟前）
师：这是什么花？它代表什么意思呢？
生3：这是红色康乃馨，它代表着热爱着您。
师：你想把花送给谁？想对他（她）说点什么？
生3：我想送给那位老师（学生手指一位老师）。
很高兴见到您，欢迎您到我们教室来做客。
（学生去送花）
生3：郭老师，我还想送花给您，可以吗？
师：（很感意外）是吗？我好荣幸哟！
（学生选了一支红色菊花走过来）
生3：这是红色菊花，它代表着喜爱。
（教师接过菊花）
师：谢谢你，收到你的花，老师很高兴。你做的花真漂亮。
生3：感谢老师给我的关心和帮助。
师：不用谢。
2、花的食用。
生6：我知道花除了可以作为礼物送人表达心意以外，还有一些其他的用途。我收集了一些花的食用资料。（教师点课件）
生6：这是桂花汤圆，很好吃，吃起来还很香呢！
这是红枣百合汤，喝了它可以补血，让我们身体健康。
3、花的药用。
生3：我收集了花作为药用的图片。（教师点课件）
生3：这是玫瑰冻伤膏。到了冬天，天气冷，手冻了，擦上玫瑰冻伤膏就会好起来。
4、花的美化。
生6：花可以戴在头上，很漂亮。
生3：花可以美化宿舍。
去年助残日，我们在宿舍里贴了很多窗花，很美。
5、花的饮用。
生6：有些花还可以作为花茶饮用。
我还准备了一些花茶，请大家品尝。（音乐响起）
（学生准备花茶，生3帮助拿茶壶）
生6：这是菊花花茶，喝了它，可以消除疲劳，养颜美容。
（生3帮助沏茶，端着茶盘跟随生6，生6给客人送茶）
生3、生6：我们的汇报完毕，谢谢！（鞠躬，退场）
（评价语：菊花队的同学让我们了解了花的作用，还让我们品花茶，让我们品味到了生活在花的世界的幸福，非常棒。）
五、观看活动剪辑。
师：同学们，你们感受到了幸福吗？
（全体学生用手语告诉我，他们很幸福）
师：我们带着幸福和快乐，大家在课余开展了很多活动，老师摄制了一些，请哪位同学来给我们做讲解员，介绍一下，谁来？
（学生踊跃举手，教师指名生1，生1上台，教师播放活动视频，生1根据活动视频依次介绍）
1、同学们在做花的标本。看，他们做得很精致呢！
2、我们在教室里用皱纹纸做牵牛花，大家分工细，我们也像流水线做花呢！
3、同学们用皱纹纸做康乃馨。
4、同学们在教室里剪纸，看，他们的剪纸好漂亮哟！
5、这是某某同学在刺十字绣。
6、我和某某同学在做布贴花。漂亮吗？（其他学生用手语回答：漂亮）
7、某某同学在做手工创意扇。
8、某某同学正在串珠，看，她很专注呢！
师：谢谢某某同学精彩的讲解。
六、欣赏活动成果
师：同学们开展了一些活动，积累了很多作品，老师整理了一下。哪位同学来给大家介绍介绍。（教师点课件）
（学生迫不及待的举手，教师指名生3，生3上台，按课件上的成果顺序依次用不太流畅的口语介绍）
1、花样串珠。
2、花的标本。
3、布贴花。
4、十字绣。
5、花拼图。
6、火柴拼花。
7、剪纸。
8、卷纸花。
9、石头画。
10、手工纸花。
11、纸布花。
（评价语：同学们用自己的行动（开展各种活动），表达对花的喜爱。）
七、诗文欣赏。
师：而历代的文人，他们却用诗文表达他们对花的喜爱之情。让我们一起来欣赏诗文。（教师点课件）
师：看着这样配花图的诗文，感觉很美，老师想读一读，可以吗？
生齐：好。
（教师用手语伴颂了一遍）
师：同学们，用你们自己喜欢的方式读一读吧！
师：老师收集的都是赞颂梅花的诗文。同学们，你们可以到图书馆翻阅书籍，阅读一些颂花的美文，可以上网浏览网上赞花的诗文，也可以拿起你们手中的笔，写出你人对花的喜爱之情。
八、教师总结。
本次的活动课，同学们都踊跃参与，积极汇报，非常成功，老师祝贺你你。
花是自然的精灵，今天，我们一起徜徉于花之园、欣赏花之美、倾听花之语、品尝花之味。让我们一起用双手维护花之形、学习花之神，为我们社会的发展、国家的强盛、城市的建设、家乡的变化增光添彩吧！
九、教学反思。
在本堂课中，我首先做到了关注每一位学生，让每一个学生都成了课堂的主人，他们都积极主动地参与到学习的每一个环节中去，尽情展示自己的学习成果，体会成功的喜悦，让自己真正成为生动活泼的人，发展的人。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在这节课中，我充分调动了学生学习积极性、主动性，这一切不仅表现在课堂上，而且在搜集、整理有关花的信息的过程中，运用不同材料制作“花”的活动中，学生是积极的、主动的。当他们把自己的成果展现给大家的时侯，他们又是喜悦的，他们的心中也装满了花，在自觉与不自觉中，他们成了“乐之者”。