教学空间设计下的校本化学习变革.pdf
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1、文理导航Liberal Arts GuidanceNo.24,2023Serial No.4922023 年第 24 期渊总第 492 期冤文理导航 2023.8揖摘要铱学校教学空间不仅只是空间层面的寓意袁更是学校的课程资源袁是学生的另一任野教师冶袁合理的教学空间设计能够撬动学习方式的变革遥 本文从虚拟和物化这两个维度分别阐述了学校在教学空间设计上所做的探索和实践袁目前已形成了院虚拟教学空间 野e 世界学院冶 的国家课程校本化实施尧野e启玩冶拓展课程尧野e 飞扬冶创造力课程这三个线上学习资源袁可以让学习随时随地发生曰空间色彩的有效性运用尧传统教室的开放性重构尧未来教室的智能化运用尧阅读场域的泛
2、在式体验尧悦听区角的多模态体验尧智慧农场的生活化体验这六个物化的教学空间袁为学生的学习方式变革增加了场景遥揖关键词铱物化教学空间曰虚拟教学空间曰学习方式变革教育部于 2018 年 4 月颁发的叶教育信息化 2.0行动计划曳中明确提出院野大力推进智能教育袁开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设袁推动人工智能在教学尧管理等方面的全流程应用袁利用智能技术加快推动人才培养模式尧教学方法改革袁探索泛在尧灵活尧智能的教育教学新环境建设与应用模式遥冶学校有什么样的环境袁就有什么样的教育袁因此学校教学空间的设计是落实智能教育创新发展行动的具体举措袁是实现学生学习方式变革的重要途径遥一尧对教学空间的理解教育
3、者们对教学空间的理解各不相同袁 概括起来大致分为三类院其一袁教学空间是一种物理空间袁是教师与学生共同参与活动的教学环境曰其二袁教学空间是一种社会空间袁 是实现教学目标的活动和教学事件曰其三袁教学空间是一种心理空间袁是教师与学生在态度尧 情感和价值观等方面相互信任与相互理解的空间遥本文所谈的教学空间则包括物化空间和虚拟空间袁物化的教学空间是指客观存在的教学环境袁包括学校教室空间尧走廊空间尧图书馆空间尧室外运动场尧园艺林等一切可利用的学习活动空间袁甚至包括教学环境的颜色搭配曰虚拟的教学空间是指网络学习资源袁其呈现方式可以多样化袁如视频尧音频尧微课尧直播课尧线上答疑等遥二尧教学空间的设计北师大中国教
4、育创新研究院院长刘坚提倡野未来的学校应该能耶顶天立地爷冶遥 所谓野顶天冶袁即学习能随时发生袁不受区域时空的影响曰所谓野立地冶袁即能够看得见土地袁体会生命的成长遥 学校在教学空间的设计上充分考量了这一原则袁并结合校情和学情袁打造了契合学生的野顶天立地冶的教学空间遥渊一冤野顶天冶的虚拟教学空间院空间即课程传统的教学活动发生在同一时间段尧同一地点袁但不是所有时候尧所有学生的思维状态都能与教师同步袁且学生之间的思维状态也参差不齐袁 从而可以解释为什么同处一室不同学生学习效果不同遥 野顶天冶的虚拟教学空间表现在教学进行的不同阶段的连续性袁 超越了传统教学时间尧地点的限度袁连接课内外尧校内外遥教学空间设计
5、下的校本化学习变革方玉春(南京市软件谷第二小学 江苏 南京 210000)教法新探31文理导航Liberal Arts Guidance2023 年第 24 期渊总第 492 期冤No.24,2023Serial No.492文理导航 2023.8教法新探1.国家课程的校本化实施国家课程的校本化实施野重深度冶遥学生在学校通过锚点目标学习尧单元整合学习尧项目式学习达成课程内容的学习目标袁回家后在 e 世界学院平台观看老师录制的野个性化学习指导冶内容遥2.野e启玩冶学科拓展课程拓展性课程野重高度冶遥学校在国家课程校本化实施的基础上袁根据现有一尧二年级学生的实际学习需求袁基于学科内容开展语文绘本阅读
6、尧拓展数学思维袁调动全感参与学习过程袁成为思维的探索者遥3.野e飞扬冶创造力课程创造力课程野重广度冶袁以野e 飞扬冶俱乐部为核心的创造力课程采用线上线下混合式学习方式袁实现个性化创意发展遥 学生们可以选择自己心仪的课程袁先在野e 世界学院冶平台进行线上学习袁然后在老师的指导下进行同主题的线下参与遥这既能针对学生们的线上自主学习情况进行答疑袁还能根据学生们的习得情况进行适度拓展袁并结合学生的线上线下学习过程参与和成果展示进行多元评价遥渊二冤野立地冶的物化教学空间院空间即野老师冶环境对学习的影响巨大不言而喻遥野立地冶的物化教学空间能反映一个学校教育理念的表达袁学校在设计教学空间时有一个宗旨袁即院以
7、学习者为中心袁让学校的教育理念能够被野看得见冶遥 当然袁在我们看来袁野立地冶的物化教学空间不仅仅可以孕育生命的土地袁更是教师与学生共同参与活动的所有教学环境袁大到教室的开放化设计袁小到背景墙壁颜色的搭配尧装饰品的摆放袁其作用如同学生的另一任野教师冶袁能够激发学生的学习热情和兴趣袁滋养并丰富他们的成长遥1.空间色彩的有效性运用国外一项关于野教育中色彩运用冶的专题研究发现院紫色能使学生在完成教育任务时幸福感增强曰黄色有促进阅读和提高计算能力的趋势袁同时也有利于提高细节关注度曰绿色有提高创造力和创新力及降低畏惧感的趋势曰红色则会降低某些能力遥由此可见袁教学空间色彩的选择也是一门学问袁 带给我们两点启
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