人教小学数学四年级《租船问题》教学设计.doc

《租船问题》教学设计
教学目标： 
1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 
2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。 
教学重点： 发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。 
教学难点： 学会倾听，并能正确表达自己的想法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课 
师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？
（设计意图目标达成：联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。）
二、主动探索，解决问题   
1、出示例5： 
（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？ 
  (2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！ 
（出示问题） 
  2、解决问题
分析：如果都租小船
30÷  4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元）
如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元）
全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？
把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。
6条小船：20× 6=120（元）1条大船：35元。
共花：120+35=155（元）
回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）
三、巩固练习P11第5题
四、课堂总结：

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