(400份)翻转课堂教学情况调查问卷 (2).docx
《(400份)翻转课堂教学情况调查问卷 (2).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(400份)翻转课堂教学情况调查问卷 (2).docx(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
翻转课堂教学情况调查问卷 亲爱的同学们: 请各位同学根据实际的情况完成以下问卷问卷,采用匿名形式,不影响课程成绩,请如实填写,谢谢合作。 1.你在上课之前听说过翻转课堂(先学后教)吗? A.是 B .否 2.当前思想政治课上,老师采用的是哪种教学方式? A.先学后教(翻转课堂) B.没有预先学习,直接上课讲新课内容 请没有采用翻转课堂教学模式的同学回答 3.现阶段政治课采用的直接上新课的方式,你是如何看待这种上课方式的? A.事先没有预习,上课有时候跟不上老师的节奏 B.事先没有预习课本,对上课中一些知识存在不理解 C.没有课前预习,直接上新课减轻我的负担 D.其他 4.你愿意你的老师采用翻转课堂教学模式(先学后教)吗? A.愿意 B.不愿意 请曾经体验过翻转课堂或现在正采用翻转课堂教学模式的同学回答 5.体验过翻转课堂教学模式(先学后教)之后,你赞同这种学习方式进行学习吗? A.非常赞同 B.比较赞同 C.一般 D.不赞同 6.你是否愿意班级继续开展翻转课堂教学模式(先学后教)? A.非常愿意 B.比较愿意 C.一般 D.不愿意 7.你认为课前学习阶段所提供的教学资源是否充足? A.太多 B.偏多 C.合适 D.偏少 E.太少 8.你认为课前学习阶段应主要提供哪些教学资源?(可多选) A.微视频 B.导学案 C.课本 D.PPT E.教辅资料 9.你认为课前教师所给的自主学习任务单(学案)内容是否合适? A.很多 B.稍微偏多 C.合适 D.稍微偏少 E.很少 10.你认为课前教师所给的自主学习任务单(学案)难度是否适宜? A.很大 B.稍微偏大 C.合适 D.稍微偏小 E.很小 11.你能否按时完成课前自主学习任务单(学案)中安排的任务? A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.很差 12.你一般用多长时间来完成自主学习任务单(学案)的内容? A.15分钟以内 B.15—25分钟 C.25—35分钟 D.超过35分钟 13.你能够通过课前的学习掌握本课的基本内容吗? A.完全掌握 B.基本掌握,除了个别稍微难懂的知识 C.只能掌握一些简单易懂的知识 D.完全不知道怎么做,只是按照书本内容去写 14.课堂教学过程中通过问题的分析与讨论,你是否更全面、更深入的掌握了所学知识? A.很全面和深入 B.较全面和深入 C.一般 D.较差 E.很差 15.你认为课堂教学中应采用哪些有效的互动交流方式?(可多选) A.师生问答 B.小组问答 C.互教互学 D.其他 16.在课堂教学过程中你喜欢小组合作吗? A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢 E.非常不喜欢 17.(可多选)与传统课堂教学相比,你认为翻转课堂教学的学习效果怎么样? A.有利于知识掌握的更加长久 B.能够学到更多东西 C.能够更有针对性地解决问题 D.没有什么区别 18.在翻转课堂教学应用中,你认为学习负担是加重了还是减轻了? A.加重 B.减轻 C.没有太大区别 19.你是否满意翻转课堂教学环节的时间分配? A.非常满意 B.满意 C.一般 D.不满意 E.很不满意 20.通过翻转课堂的学习,你觉得学习效果怎么样? A.非常好 B.较好 C.一般 D.较差 E.非常差 21.通过翻转课堂的学习,你觉得学习效率怎么样? A.很高 B.较高 C.一般 D.较低 E.很低 22.你认为在翻转课堂中对自身能力得到最大提高的是哪一类? A.自学能力 B.自学意愿 C.协作能力 D.表达能力 E.思考能力 F.分析和解决问题能力 23.请你提出对翻转课堂教学的看法或者建议?- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 400份翻转课堂教学情况调查问卷 2 400 翻转 课堂教学 情况 调查 问卷
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文