未成年人思想道德建设工作述职.docx

未成年人思想道德建设工作述职
我处以实事活动为抓手，督查指导为重点，着力提高全处未成年人思想道德建设工作整体水平，未成年人思想道德建设工作得到扎实有效推进，呈现出良好的发展态势。现将我处未成年人思想道德建设工作开展情况作如下述职：
一、主要工作成效
（一）、完善管理机制，夯实工作基础
未成年人是祖国的未来，民族的希望。未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质和国家、民族命运的前途命运。中央8号文件颁布实施以来，处党委、行政始终坚持把未成人思想道德建设摆到事关发展的战略地位来抓，将未成年人思想道德建设工作纳入全处经济和社会发展的整体部署，出台了《中共玉泉办事处委员会关于进一步加强未成年人思想道德建设的实施意见》等文件，并及时成立了以处党委书记为组长，各村党支部书记为第一负责人的未成年人思想道德建设工作领导小组，协调解决工作中遇到的困难和问题。为进一步推进我处未成年人思想道德建设工作，处未成年人思想道德建设工作领导小组在明确了目标任务的基础上将未成年人思想道德建设的各项工作逐一分解到各相关单位和社会团体。经过不断努力，全处上下基本形成了“党委统一领导、党政齐抓共管、单位各负其责、群众积极参与”的领导体制和工作机制，实现了处、村两级联动，确保了未成年人思想道德建设工作宏观有人管，微观有人抓。
（二）、落实长效机制，强化整体合力
玉泉办事处地处城乡结合部，加强未成年人思想道德建设的工作重点在城乡统筹，我们由此形成了村、校、家三位一体的独特教育管理格局。针对这一情况，处党委把各村委会作为未成年人道德建设的主要社会环境，积极引导村党支部发挥核心领导作用，动员各方力量，实行村、校、家“三结合”一体化管理，统筹解决未成年人在学校和家庭的教育管理问题，把未成年人思想道德建设工作落到实处，取得了显著的社会效果。
1、充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的阵地作用。学校作为未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地、主课堂在未成年人思想道德建设中发挥着至关重要的作用。为切实开展好学校教育工作，处党委、行政一是不断加大对教育场所的投资力度，大力实施“科教兴乡”战略，以学校为龙头，以村党员群众服务中心为主要阵地兴建活动场所、图书室，夯实硬件基础。二是全面落实留守儿童少年、困难学生帮扶机制，开展爱心助学活动，资助贫困学生完成义务教育，对优秀教师实行年度奖励机制。三是全力整治学校周边治安环境，坚持不懈的开展“扫黄打非”斗争，查处非法出版物、“口袋书”、伪劣教辅资料，净化文化市场。坚决取缔学校周边所有营业性网吧，创建“安全文明校园”，引导中小学生“远离黄赌毒、远离邪教”，为未成年人的健康成长提供良好的社会环境。四是利用革命节日、传统节日、历史事件和英雄人物纪念日，以及入学、入队、入团等仪式，开展未成年人思想道德主题实践活动，进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，激发未成年人热爱祖国、热爱玉泉、建设家乡的情感。五是沟通学校和家庭的联系，选派优秀教师对学生进行教育、帮助，组织学生参加社会实践活动，结合各学校“比教学、访万家”活动对学生定期家访，解决学校和家庭“两不知情”现象，并在各学校建立起家长学校，学校邀请专家教师到校给家长、学生上课，互相交流切磋，解决学校教育和家庭教育“两张皮”问题。七是教育和引导学校和教师破除片面追求升学率，以及把未成年人单纯当作说教、管束对象的旧思想，树立德育为先、全面发展、平等交流、理解尊重的新理念，为学生创造宽松的学习环境。八是在全处中小学教师中深入开展“修师德、铸师魂、塑师表”活动，加强师德建设，提高教师队伍的整体素质，并选派思想素质好、业务水平高、责任意识强的优秀教师担任班主任，激发其教书育人的主动性和创新精神。在多年的发展改革中，全处范围内逐步形成了“党重教，政兴教，民支教，师乐教”的良好教育氛围。处内玉泉中学、干溪中小学、雄风小学、泉州希望小学一年来在处党委、行政及上级各部门的关心扶持下，创新工作思路，狠抓德育建设，不仅教学成绩在全市优秀，在开展学生德育教育工作方面也取得了突出成效，成为全市教育发展的一大亮点。
2、充分发挥群团组织在未成年人思想道德建设中的推动作用。
群众团体具有组织优势、活动优势和联系社会的优势，一年来，处党委、行政依托共青团、妇联等群团组织积极开展各具特色的主题教育活动，把共青团、少先队工作纳入未成年人思想道德建设的整体布局，在多年的发展建设中，处团委创办了乡村青年中心，积极营造朝气蓬勃、健康向上的良好氛围；处妇联组织开展了“美德进万家”、“公民道德知识竞赛”等一系列活动，通过家庭的教育熏陶，培养孩子的良好道德风尚；从“六五普法”活动开始，处关工委就同处司法所一起未成年人思想道德建设工作述职第2页
在我处广大中小学生当中举办法制知识讲座，宣传未成年人保护法律法规，开展帮教活动，至今已坚持了五个年头。
3、充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的表率作用。
家庭是孩子的第一课堂，家庭教育的好坏关系着未成年人思想道德建设工作能否真正取得实效。为此处党委、行政把家庭教育工作作为一项重要工作内容来抓，一方面将未成年人思想道德建设工作列为“乡风文明中心户”的创建内容，通过创建文明家庭，形成和谐、文明、向上的良好家风，营造未成年人健康成长的家庭环境；另一方面积极推进家长学校建设，帮助和引导家长树立正确的教育观念，改变自身的不文明习惯，增强子女公德意识，培养子女动手能力，言传身教，为未成年人健康成长做好表率和榜样。
4、充分发挥“五老”队伍在未成年人思想道德建设中的促进作用。
“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）队伍是我处加强未成年人思想道德建设工作的一支重要力量。一年来，处关工委坚持经常性地邀请市“未成年人思想道德建设五老宣讲团”成员郑琦老师、刘耀学老师、夏永灯老师等分赴各中小学宣讲中央有关文件精神，开展道德教育、感恩教育，对未成年人进行引导和帮助。截至目前已组织开展各类报告活动10余场次，受教育人数超过3000人次。郑琦老师多次深入我处各学校调研、指导少先队活动，为我处德育工作水平的提升起到了促进作用。
5、充分发挥村居管理在未成年人思想道德建设中的教育作用。
村、校、家一体化管理，强化了村居管理的教育功能。在我处多年的未成年人思想道德建设中，村居管理机制不断创新，管理水平稳步提高。各村委会把未成年人思想道德建设写进了“村规民约”，成为评选优秀村民的必要条件，以创建“乡风文明中心户”活动为载体，村校携手，教育未成年人在家做个好孩子，在校争当好学生，将来成为好公民。处文化服务中心不定期开展“办实事，送温暖”文化下乡活动，组织创作富有地方特色的文学艺术作品，送进村送到校，为未成年人提供更多的精神食粮；处党委、行政积极为各村委会兴建篮球场、乒乓球台（室），开办“农家书屋”，并免费向未成年人开放，为广大未成年人提供了良好的活动、学习场所，同时极大的丰富了他们的精神文化生活。
（三）、加强扶持机制，创建良好氛围
留守、流动儿童、毕业返乡未成年人及进城务工农民子女是农村未成年人当中较为特殊的群体，要切实开展好未成年人思想道德建设工作，就必须认真处理好这些特殊群体的教育管理问题。一年来，处党委、行政高度重视对这些特殊未成年人群体的关爱和帮助，精心构筑“帮护工程”，积极配和教育相关部门对初中毕业返乡未成年人开展各类科技及技能培训，让他们通过培训掌握一门技术，拓宽就业渠道，增强社会适应能力。由于我处留守儿童较多，对此问题处党委、行政一直给予高度重视，每年都委派处妇联、学校对全乡孤寡儿童及进城务工农民子女具体情况进行了解核实。对部分孤寡儿童，处党委、行政主动与民政部门进行联系将其送往福利院进行救助，并不定期对他们进行看望慰问，及时了解掌握他们在福利院的学习生活情况。对留守学生，处党委、行政除了在平时及时掌握了解他们的生活学习情况并不定期对他们进行帮扶救助，不仅通过学校开展“乡村少年宫”活动进行帮扶，还在每年“六、一”定期对他们进行节日慰问，开展结对关爱帮扶，使他们感受到家的温馨、父母的亲情，为这些特殊群体营造出温暖的港湾。
二、存在的主要问题
在过去的工作中，处党委、行政积极努力，我处未成年人思想道德建设工作取得了一定成绩，呈现出蓬勃发展的良好态势。但由于我处地处城乡结合地区，人员情况比较复杂，在未成年人思想道德建设中，还存在着一些薄弱环节和亟待解决的问题，如学校、家庭、社会之间尚欠密切，衔接紧密程度不够，互动有所不足，学校、家庭、社会“三结合”的德育体系有待进一步完善；经费欠少，基础设施建设比较滞后，设施、设备尚有不足，未成年人精神文化食粮偏少。
三、今后的工作打算
1、加强德育工作管理力度，制定科学的量化管理方案，积极探索和完善符合素质教育要求的评价体系，扎实推进素质教育。
第7页 共7页