七年级语文上册-第13课《我的母亲》同步测控优化训练-冀教版.doc

13　我的母亲
5分钟训练（预习类训练，可用于课前）
1.给下列词语中的加点字注音。
瞥见(　　)　　歉疚(　　)　　万籁俱寂（　　）　　辗转反侧（　　）　　人影憧憧（　　）
答案：piē　jiù　lài　zhǎn　ｃｈōｎɡ
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2.填空。
（1）母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许（　　　　）到我床前看了好几次。
(2)妹仔和母亲非常亲热，她们竟好像母女，共患难，直到母亲病得将死的时候，她还是不肯离开她，以孝女自居，（　　　　）地照顾着母亲。
（3）这时（　　　　），只听得滴答的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。
答案：(1)蹑手蹑脚
(2)寝食俱废
（3）万籁俱寂
3.根据语境，解释加点词语。
(1)我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。
(2)我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的欢悦的柔和的青春的美。
答案：(1)刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
(2)刚醒而眼睛模糊不清。
4.填空。
本文作者是　　　　，原名恩润，乳名荫书，是一位杰出的　　　　、　　　　、　　　　和出版家。祖籍江西余江，出生在福建永安。他曾三次流亡，一次入狱，永远站于大众立场上宣传抗日救国，矢志不移。
答案：邹韬奋　新闻记者　政论家　社会活动家
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10分钟训练（强化类训练，可用于课中）
1.试着用最简洁的语言分别概括一下文中关于母亲的四个片段。邹韬奋的母亲给你留下了怎样的印象？
解析：对课文阅读理解并加以概括。
参考答案：元宵夜的“巡阅”、涌流的泪珠、硬着头皮的话语、劳碌的身影。邹韬奋的母亲是一个平凡而可爱、能干而努力，有一定文化而富有情感的女性。
2.结合上下文，说说下列句中加点词语的表达作用。
(1)我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
(2)但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！
(3)到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课。
(4)当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。
答案：(1)“就”字表现了对母亲不幸早逝的无限痛悼之情，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。
(2)母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是痛苦的。“打得好”一语既是违心的，又是出于对儿子的期待。
(3)“清算”是列举全部的错误并作出相应的处理，这里使用“清算”一词表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。
(4)“不敢”是心里想说，但又怕说出来后母亲不允许“我”再陪下去，越是“不敢说出”，就越是显得真诚、执著。
3.作者是按时间顺序来记叙的，从文中找出表时间的词语。
答案：表明时间的词语有：“大约在两三岁的时候”“我当时大概有了五六岁”“当我八岁的时候”。

4.母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务上”？关于妇女问题，邹韬奋的社会理想是什么？
解析：注意对文意作深层解析。
参考答案：在男尊女卑的封建社会，母亲缺乏应有的社会地位(没有名字或名字不为人知)，不可能在社会上承担责任，只能在家里生儿育女，相夫教子。在妇女问题上，邹韬奋呼唤男女平等，女子应充分发挥自己的聪明才智，承担应有的社会责任；邹韬奋相信，妇女完全可以取得与男子同样的成就。
5.母爱是永恒的主题。你一定阅读、积累了不少歌颂母爱的诗文名句名篇吧，请写出两句歌颂母爱的诗歌名句。
答案：“慈母手中线，游子身上衣”等。
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快乐时光
从前，有一个很吝啬的财主，他请了一位先生来教儿子读书。财主想在吃饭上多刮点油水，就对教书先生说：“我家里尚不宽裕，咱们伙食要从简行事。”教书先生说：“好吧，但简单也得有个标准，咱们写个合约，免得费口舌。”财主同意了。教书先生拿来一张纸，写下十六个字：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”财主一看，心想：“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。好，好！”于是满口答应。谁知，第一天中午开饭，教书先生就大喊起来：“怎么只一碟青菜？一点腥荤也没有？”财主说：“我是按合约做的呀！”教书先生拿出合约，随口念道：“无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。”原来教书先生加上六个标点，每顿饭必须有两荤一素才符合合约规定。财主虽不愿意，又怕声张出去被人耻笑，只好每餐两荤一素。
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30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）
阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
母亲喜欢看小说，那些旧小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得　　　　　　，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿，和在上面看到穷的景象一样地不明白其所以然。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个　　　　　的良师。
1.根据括号内的提示，在横线上填写相应的词语。
（1）她讲得　　　　　　　　(健谈而且感人)。
（2）一个　　　　　　　　　（善于引导别人进行学习）的良师。
2.“往往讲到孤女患难或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节表现了什么？
3.用“　　　”画出文段中穿插在记叙、描写中深化文章中心的语句。
1.解析：理解文章中的词语。
参考答案：（1）娓娓动听　（2）循循善诱
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2.解析：体会母亲的性格。
参考答案：自身缺乏应有社会地位的母亲读苦难的女性有着深切的同情心。
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3.解析：体会作者此时的心情。
参考答案：如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循之善诱的良师。
(二)阅读下面的文字，完成4～7题。
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”(跌股便是丢脸、出丑)她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我便拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
……
我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
(节选自胡适《我的母亲》)
4.第一段在文章结构上起什么作用？
5.选文中，能体现母亲是“严师”的事件有哪些？
6.选文中，能体现母亲是“慈母”的事件有哪些？
7.请找出选文的中心句。
4.解析：抓住表示转折的关联词“但”分析。
参考答案：承上启下(过渡段)。
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5.解析：从选文的后面三段中概括具体事例。
参考答案：①做错了事，严加教育，并实行惩罚措施；②训导我要向我父亲学习；③说了句轻薄的话，被母亲重重责罚了一顿。
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6.解析：筛选相关信息。
参考答案：听说眼翳可以用舌头舔去，她便用舌头舔我的病眼。
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7.解析：结合五叔当众赔罪一事。
答案：但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
深层探究
8.换一个角度阅读《我的母亲》，从中可以看出邹韬奋成长的家庭环境，你认为这样的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不足取的？
解析：分析要全面，一方面是节衣缩食请老师，一方面是打板子。
参考答案：这个家庭重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这也是好的。但是体罚是不足取的。
中考链接
9.（2010江苏无锡中考）在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么?
请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不不少于10个字。
（1）我将对抗日老战士说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：语气要委婉，对长辈要尊敬。
参考答案：（1）老爷爷，感谢您为中华民族的独立解放做出了牺牲，祝您永葆青春。
（2）老爷爷，您的勇气值得敬佩，相信您的这一举动会给贵国一些仍怀军国思想的人以最好的教育。
10.（2010四川自贡毕业考试）根据下面这段文字的意思，完成对联。
温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港文汇报记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。
答案：守业难　知难不难
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用心 爱心 专心