专题五说明性文章阅读市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,专题五 说明性文章阅读,中考语文,(北京专用),第1页,一、(北京,1517,7分)阅读下面材料,完成13题。,材料一,故宫博物院(简称“故宫”)成立于1925年,是中国最大古代文化艺术博物馆,是中国文化遗产守护者和传承者。截至年底,故宫文物藏品总数达186万余件。近年来,故宫以丰富馆藏资源为基础开展文化普及活动,成为公共教育主要场所。展览是博物馆最基本教育形式。为了使展览效果最优化,故宫在以往展览基础上,改变思绪,不停创新,开创了文物藏品新方式:展览不再是对文物进行简单摆放,而是经过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再现;同时,经过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式,让观众在观展时更加好地了解展品文化内涵。年,故宫成立教育中心,针对不一样年纪、层次观众,开展内容丰富、形式多样体验活动,全方面、立体地发挥故宫公共教育功效。在公共教育中,故宫重视与教育机构合作,采取馆校合作方式开展选修课程和综合实践活动,让青少年在轻松活泼参加中了解优异传统文化。,A组 -北京中考题组,五年中考,第2页,图1国博接待观众总量统计,材料二,第3页,图2国博接待未成年观众量统计,中国国家博物馆(简称“国博”)是一座全方面系统展现中华优异传统文化、革命文化和社会主义先进文化综合性博物馆。馆中设有“古代中国”“复兴之路”两个基本陈列和10多个不一样门类专题展览,每年还有50余个暂时展览,国博已经成为公共教育主要平台。近年来,国博展览吸引了国内外众多观众前来参观。年国博接待观众总量达806万人次,其中包,第4页,括未成年观众139万人次。为了充分发挥国博公共教育功效,自年5月起,国博设置了教育体验区。当前,围绕“历史与艺术并重”主题,依据家庭、学校和社会不一样群体开发了“阳光少年”“社会大课堂”“文化博览”三大系列课程,形成了以藏品为基础,以体验为重要方式公共教育新模式。国博尤其重视与学校合作,比如,为了使博物馆馆藏资源和学校教学内容相互补充,采取“双师教学”模式,让学生对所学知识有全方位认知。,材料三,中国科学技术馆(简称“科技馆”)是一座国家级综合性科技馆,是实施科教兴国战略、普及科学知识、提升公众科学素养大型科技教育设施。科技馆以科学性和趣味性相结合展览设计理念开展公共教育,吸引了众多参观者。馆中展品包括航空、航天、机械、交通、能源、信息科技、生物科技、纳米科技等众多领域。科技馆在利用展品进行展览教育同时,还设置了科普活动室和试验室,配置了计算机、微型机床、3D打印机等近200套不一样系列活动器材和40多套相关试验仪器,设计了“飞行器奥秘”“光影探秘”“生命科学俱乐部”等系列活动,让观众在亲身体验中,加深对科学了解。,吸引了越来越多参观者,尤其是青少年。209月1日,科技馆正式开启“馆校结合基地校”项目,为首批200所中,第5页,小学校提供场馆活动,为创新人才培养、校本课程开发、科技教师培训等提供服务。,1.依据上下文,在材料一和材料三横线处依次填入语句,都正确一项是(2分),(),A.展出和说明科普实践活动这些内容,B.阐释和展示这些丰富科普实践活动,C.展示和阐释这些丰富科普实践活动,D.说明和展出科普实践活动这些内容,2.阅读材料二中图1和图2,结合这则材料所说明主要内容,你得出结论是什么?(2分),3.依据上述三则材料,博物馆开展公共教育主要方式能够概括为,、,、,。(每空限8个字以内)(3分),第6页,一、,1.答案C处后谈到了两种方式,其一是“经过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再现”侧重于“展示”,其二是经过一些辅助导览方式使观众了解展品文化内涵侧重于“阐释”。阐释:阐述并解释。说明:讲明白(道理)。展示:清楚地摆出来;显著地表现出来。展出:展览出来给人观看。由此不难选择。处,选项中“这些”指代前面“活动”,应放句首。,2.答案(示例)国博作为公共教育主要平台,近年来接待观众总量虽有波动,但总体增加,而接待未成年观众量则连续增加。,解析本题考查概括图表信息和文段信息能力。由图1能够看出年到20国博接待观众总量虽有波动,但总体增加;由图2能够看出年到20国博接待未成年观众量是逐年增加。而材料中还谈到了国博是综合性博物馆,是公共教育主要平台,国博面对青少年开展了很多教育活动。将图表和材料内容相结合进行概括即可。,第7页,3.,答案,(示例)举行展览开展体验活动馆校合作,解析,三则材料中,从材料一中提取信息为:各种形式展览、馆校合作方式使青少年了,解优异传统文化。材料二主要讲国博很重视公共教育,开展了一系列教育体验课程,并与,学校合作,使青少年对所学知识有全方位认知。材料三从科技馆科普实践活动和馆校结,合两方面谈开展公共教育。所以,可依据题目要求“每空限8个字以内”对三则材料内容,进行提取、整合、概括。,第8页,二、(北京,1113,9分)阅读下面材料,完成13题。,材料一,太阳能是来自太阳辐射能量。据推测,太阳寿命最少还有几十亿年。所以,对于地球上人类来说,太阳能是一个用之不尽可再生能源。,当前,世界上太阳能利用常见方式是光热转换和光电转换。光热转换是指将太阳辐射能(搜集收敛)起来,直接或间接转化成热能加以利用,生活中使用最多是太阳能热水器。将太阳能转化为电能,一直是人类美好理想。太阳能电池创造将这一理想变为现实。太阳能光伏发电是太阳能最主要利用形式之一。近年来,太阳能光伏发电广泛应用在交通、航天、建筑等领域。,尽管太阳能利用会受到自然气候改变等原因影响,但因为太阳能取之不竭,又对环境无任何污染,所以许多国家都在大力发展太阳能。年我国光伏发电新增装机容量3454万千瓦,截至年底,全国累计装机容量7742万千瓦,新增和累计装机容量均为全球第一。,第9页,中国光伏发电装机容量统计图,第10页,材料二,风能就是地球表面大量空气流动所产生动能。据估算,全球风能约为2.741012千瓦,其中可利用风能约为21010千瓦,比地球上可开发利用水能总量要大10倍。,当前,风力发电已经成为风能利用主要形式。伴随经济高速增加和能源消耗连续上升,煤炭、石油等常规能源日益枯竭,环境连续恶化。由此,各国都高度重视风能、太阳能等新能源开发利用。在全部新能源中,风能是近十多年来发展最快。,年,世界风能协会公布全球风电发展汇报,用详细数据阐说了近年来风电在全球显著增长情况。我国风电事业虽起步较晚,不过,基于国家政策和资金支持,得到了快速发展。迄今为止,我国已在河北张家口、新疆达坂城、广东南澳等地建成多个大型风力发电场,而且计划在江苏南通、盐城等地兴建10亿瓦特级风电场。,第11页,全球风电累计装机容量统计图,第12页,材料三,海水在月球和太阳等天体引力作用下产生周期性涨落现象,这个涨落过程不停重复,永不,停息,这种运动现象就是潮汐。海水潮汐运动有着巨大能量。,潮汐能利用和太阳能、风能一样,对环境没有污染。于是,在水力发电基础上,人们又将潮,汐能用于发电。据初步统计,全球海洋中可开采利用潮汐能约为6.4,10,7,千瓦。我国位于亚,洲东部,濒,临太平洋,海岸线长且港湾交织,(蕴含蕴藏)着极其丰富潮汐能,源。据普查,假如我国沿海可开发潮汐能都利用起来话,年发电量将到达600亿800亿千,瓦时,相当于现在全国发电总量7%8%。,我国潮汐能资源丰富浙江、福建、广东、辽宁等省,都拥有建万千瓦级以上潮汐电站良,好条件,如杭州湾潮汐电站方案,计划装机容量4.72,10,6,千瓦,年发电量130亿千瓦时以上。此,外,英国、美国、阿根廷、西班牙、澳大利亚等许多国家,也都有各自潮汐发电计划。,第13页,1.三则材料中两个加点字注音和在横线处依次填入词语,全都正确一项是(2分),(),A.,阐,说(chn),濒,临(pn)搜集蕴含,B.,阐,说(chn),濒,临(bn)搜集蕴藏,C.,阐,说(shn),濒,临(bn)收敛蕴含,D.,阐,说(shn),濒,临(pn)收敛蕴藏,2.相对于石油、煤炭这些常规能源而言,太阳能、风能、潮汐能等被称为新能源。请你结合,上述三则材料,解释什么是“新能源”。(4分),3.阅读材料一和材料二中统计图,结合这两则材料相关内容,你对“新能源”利用作,出判断是,(用一个四字词语表述)。(3分),第14页,二、,1.,答案,B本题既考查汉字正确读音,又包括近义词辨析。,正确读音:阐(chn)说、濒(bn)临。,近义词辨析:(1)“收敛”既指(笑容、光线等)减弱或消失,也指减轻放纵程度(指言行);“收,集”则有“使聚集在一起”之意。该处是指将太阳辐射能聚集起来转化为热能,应使用“收,集”。(2)“蕴含”指包含,“蕴藏”指蓄积而未显露或未发掘。该处是指潮汐能隐藏在我国,沿海地域,使用“蕴藏”恰当。,2.,答案,新能源是指取之不尽,对环境没有污染,前景发展良好新兴能源。,解析,本题要求给“新能源”下定义。应先提取信息,归纳其特点,最终整合成单句作答。信,息:“太阳能是一个用之不尽可再生能源”,“太阳能取之不竭,又对环境无任何污染”(材,料一);“潮汐能利用和太阳能、风能一样,对环境没有污染”(材料三)。特点:取之不竭、用,之不尽,对环境无污染。,3.,答案,(示例1)快速增加(或:稳定增加),(示例2)前景良好,第15页,解析本题考查整合材料内容并精练表示能力。首先,要学会阅读统计图,重点关注统计图名称。材料一中是中国光伏发电装机容量统计图,材料二中是全球风电累计装机容量统计图。其次,要学会阅读图中数据。从第一幅统计图能够看出:累计装机容量伴随年份逐渐增加,新增装机容量除年有所下降外,也在逐步增加。从第二幅统计图能够看出:全球风电累计装机容量伴随年份逐步增加。最终,整合两则材料信息可知对新能源利用在“快速增加”。,第16页,三、(北京,1417,11分)阅读下面材料,完成14题。,材料一,京剧是流行全国戏曲剧种之一。自清乾隆五十五年起,四大徽班陆续进京演出,他们相互影,响,并接收昆曲和秦腔部分剧目、曲调、演出方法,又吸收了一些民间曲调,就是在这么融,合、演变和发展中京剧逐步形成。在京剧发展历程中,产生过许多优异演员。早期有,“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎;光绪年间,有被称为“伶界大王”谭鑫培;之后,又,有“武生泰斗”杨小楼,“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生,等等,可谓,。在一代又一代传承中,他们不停创新,在演出、音乐、剧本等很多方面均大胆变革,将,京剧推向新高度。二十世纪初,京剧进入繁荣期,出现了,繁盛局面。旦行有,梅(兰芳)派、尚(小云)派、程(砚秋)派、荀(慧生)派,生行有余(叔岩)派、马(连良)派,净行有金,(少山)派、郝(寿臣)派,京剧至今已经有二百多年历史,堪称“国粹”,并被联合国教科文,组织列入“人类非物质文化遗产代表作名目”。,材料二,梅兰芳出身于梨园世家,是中国京剧演出艺术大师。他创建了“梅派”艺术,在唱腔、念白、,第17页,演出等各个方面都有独到造诣。梅兰芳在继承传统唱腔基础上,创造出大量新奇唱腔,因,其所创唱腔符合剧中人物情感,以情带声,深受观众喜爱。梅兰芳念白,是艺术化生活语,言,毫无刻意求工感觉。不论韵白还是京白,他都注意清楚动听和情感真实。在演出上,梅兰,芳借用了昆曲表情、身段和步法,丰富了京剧舞台表现力。在霸王别姬贵妃醉,酒宇宙锋等剧目中,他经过手、眼、身、步演出和配合,塑造出许多完美舞台形,象。梅兰芳尤其重视手艺术表现。过去老一辈旦角演出,都较少露出手来。梅兰芳在所,编演新戏及经过整理传统剧目中,有大量露手演出,经过不一样手势利用,表示出喜、,怒、哀、乐复杂情感。他曾经创造、发展了许多手势,这些手势都是结合角色思想感情,有目标地设计出来。梅兰芳生前曾屡次出国访问演出,是将中国京剧艺术推向世界舞台,艺术家。,1.在材料一两处,依次填入词语,最恰当一项是(2分),(),A.人才云集百家争鸣,B.人才云集流派纷呈,C.名家辈出百家争鸣,第18页,D.名家辈出流派纷呈,2.下面是梅兰芳纪念馆中“兰花指”展板。结合材料二,请你说出纪念馆布置这块展板,目标是什么。(3分),3.综合上面两则材料能够看出,不论是国粹京剧,还是梅派艺术,都是在,和,过程中逐步成熟起来。(每空限2个字)(2分),4.梅兰芳在霸王别姬中饰演虞姬。下面两幅图片是虞姬在听到楚歌后使用手势。请你,结合链接材料内容,简明说明梅兰芳使用这两个手势共同表示了虞姬怎样情感。(4分),第19页,链接材料,项王,军壁垓下,兵少食尽,汉军,及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:,“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从,;骏马名骓,常,骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,。骓不逝兮可奈,何,虞兮虞兮奈若何,!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。,(选自史记项羽本纪),注项王:指西楚霸王项羽。垓下:地名。西楚霸王项羽与汉王刘邦为争夺天下在此决,战。汉军:指刘邦军队。夜闻汉军四面皆楚歌:(项王)夜晚听到汉军在四面都唱起了楚,歌。幸从:受到溺爱而跟随在身边。骓:念zhu。逝:飞驰。奈若何:(我)将你怎么安,排啊!歌数阕:连唱几遍。,第20页,三、,1.,答案,D“人才云集”指人才像云一样从各处聚集在一起。“名家辈出”形容有特殊贡,献著名人不停地大量涌现。“百家争鸣”指各种学术流派自由争论。“流派纷呈”形,容不一样流派纷纷展现。结合材料一内容,第空是对前文所列举众多名家总结,所以,选“名家辈出”;第空所在句是总领句,引出后文对众多流派列举,所以选“流派纷呈”。,思绪分析,解答此题,要结合前后语境,处上文介绍了很多优异演员姓名进而表示人才不,断涌现,所以选择“名家辈出”;处下文详细介绍了很多京剧流派,所以用“流派纷呈”。,2.,答案,(示例)布置这块展板是为了直观地介绍梅兰芳演出手势。从材料二能够看出,梅兰,芳创造、发展了大量演出手势。这块展板能够帮助观众认识这些手势是梅派艺术主要,表示,是梅兰芳对京剧艺术主要贡献。,解析,解答此题,要结合图片和材料二。读图可知,图片中主要展示了各种类型兰花指。再,从材料二中提取相关“兰花指”信息,主要有三个方面:梅兰芳新戏和他所整理传统剧,目中有大量露手演出;他经过不一样手势表示喜、怒、哀、乐;他创造、发展了许多手势,这些,手势都是结合角色情感有目标地设计出来。梅兰芳在这三方面突破和贡献都能够说,第21页,是纪念馆布置这块展板目标。,解题关键,首先要仔细观察图片,了解图片是对兰花指介绍;其次再读材料二,提取与兰花指,相关信息;最终建立图片与材料二之间关系。,3.,答案,传承创新,解析,解答此题,首先要分别概括材料一和材料二内容,再进行对比提炼。材料一中提到:,“在一代又一代传承中,他们不停创新,在演出、音乐、剧本等很多方面均大胆变革,将京剧,推向新高度。”这句话强调了“传承”“创新”两个词语。材料二中写道:“梅兰芳在继,承传统唱腔基础上,创造出大量新奇唱腔,”也强调了“继承”和“创造”。对比两,则材料即可得出答案。,审题技巧,题干要求“综合”两则材料,也就是说要对两则材料进行对比。另外“不论”,“还是”两个词语连接了“京剧”和“梅派艺术”,所以要把握它们之间共同特点。,4.,答案,(示例)链接材料有“项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重”“有美人名,虞,常幸从”描述。据此判断在项王兵败被围时,随行虞姬听到楚歌后内心充满不安、忧,虑和惊惧。梅兰芳使用“双翘”“翻莲”这两种手势,就是为了表示虞姬这种复杂情感。,第22页,解析,题干指出这两幅图片是虞姬在听到楚歌后使用手势,所以应在通读链接材料基础,上,重点关注项王所吟诗句含意。诗中“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝”两句反应出项,王惋惜和遗憾,此时“美人和之”,表示了虞姬与项王生死相随决心。,解题关键,此题中链接材料是文言文,在阅读、翻译时要注意分析虞姬在听到楚歌后情,感,并与兰花指所表示情感建立联络。,第23页,四、(北京,1517,8分)阅读下面两则材料,完成13题。,材料一,第24页,南水北调工程,是缓解我国北方水资源严重短缺局面战略性基础设施,分东、中、西三条线路。东线、中线一期工程已分别于年和20通水,以南方充盈之水(滋润滋养)北方干渴大地梦想已经实现。南水北调工程将发挥显著社会效益、生态效益和经济效益。以中线一期工程为例,输送距离长,流经范围广,沿线经过多个大中城市,每年可输送调水量达95亿立方米,相当于黄河水量1/6,直接收益人口达6000万。依据需要,后期将深入扩大调水规模,降低地下水开采,使水生态恶化趋势得以缓解。伴随受水区水资源生态改进,影响北方经济发展“瓶颈”将逐步消除,从而为这些地域经济结构调整创造机会和空间。,材料二,2012月27日,北京市南水北调工程正式通水。南水北调工程年均为北京送水12.4亿立方米,供水范围达6000平方公里,成为北京主力水源,城市供水确保率将由75%提升到95%。此外,南水北调工程通水后,不但降低北京主要水源地密云水库出水量,还可将充裕来水调入密云水库存蓄,大大加强北京水资源战略贮备。南水北调工程通水后,北京将逐步关闭大部分自备井,经过天然和人工(回填回补),有效遏制地下水水位大幅下降。同时,部分来水,第25页,还可向首都河湖补充清水,增强水体稀释自净能力,改进河湖水质。,1.从材料一和材料二横线后括号内分别选择词语填入横线处,处应填,处,应填,。(2分),2.请你依据“示意图”,对材料一中与图相关文字信息进行详细说明。(2分),3.以下三个选项,属于材料一和材料二共同说明内容一项是,。(只填序号)(4,分),【甲】南水北调工程含有良好经济效益,【乙】南水北调工程未来将产生更加好效益,【丙】南水北调工程效益已全部提前实现,第26页,四、,1.,答案,滋润回补,解析,“滋养”指供给养分,补养。“滋润”指增添水分,使不干燥。结合上下文,应该使,“北方干渴大地”不干燥,所以应用“滋润”。固态物质普通用“填”,而液态物质普通用,“补”。依据文段内容,应选择“回补”。,2.,答案,(示例)示意图显示,从丹江口水库到北京输水总干渠全长为1277公里,这能够说明,中线一期工程“输送距离长”;示意图还显示,干渠流经南阳、郑州、石家庄等多座城市,这,能够说明中线一期工程“沿线经过多个大中城市”。,解析,这道题是图文结合题。能够结合示意图对材料一中“输送距离长”和“沿线经过,多个大中城市”进行详细说明。,3.,答案,乙,解析,材料一说明了南水北调工程基本情况及通水后将实现社会效益、生态效益和经济,效益。材料二说明了南水北调工程正式通水,将实现上述效益。两则材料共同说明内容是,南水北调工程未来将产生更加好效益。,第27页,五、(北京,1517,11分)阅读宜居城市,完成13题。,宜居城市,美好生活,离不开优美环境。一座适宜居住城市,会让我们生活愈加美好。近年来,为了促进城市建设和发展,一些国际组织经常举行评选宜居城市活动,评选出来宜居城,市各具特色。,普通来说,宜居城市应该具备这么一些共同特点。,首先,宜居城市含有良好生态环境。加拿大主要港口城市多伦多,被人们认为是最适合,人类居住地方。这里一年四季风景如画:春天花木欣欣向荣,夏季海滩阳光灿烂,深秋树木艳,丽多彩,冬日冰雪充满神奇。法国南部小镇普罗旺斯,蓝天澄澈,空气新鲜。每到七八月间,紫色薰衣草装饰着翠绿山谷,浓郁芳香沁人心脾,整个小镇充满了浪漫气息。一座具,有良好生态环境城市,能够让居住在这里人们,每时每刻都享受着大自然带来温馨和惬,意。,其次,宜居城市含有合理城市规划。奥地利首都维也纳位于漂亮多瑙河畔。维也纳老,城保留着大量巴洛克式、哥特式、罗马式建筑,这些建筑内部卫生设备、供水、供暖、排,第28页,污系统等都在不停地更新改建,但其外部却一直保持原样。即使经历过两次世界大战,那些被,破坏建筑也依然按照原样进行修复或重建。维也纳新建筑则集中在老城之外,当代气息,浓厚。这么规划,使这座城市兼具古典与当代气质。荷兰首都阿姆斯特丹有“北方威尼,斯”之称,是一个地少人稠城市。不过,与其它一些大城市喧嚣和拥挤不一样,阿姆斯特丹,城市交通网覆盖面广,发达高效,人们出行方便快捷。,这么城市,为居住在这里,人们提供了良好生活环境。,第三,宜居城市含有浓厚文化气氛。墨尔本是澳大利亚工业重镇,但同时又是一个含有,浓郁文化气息城市。维多利亚国立美术馆建筑宏伟,收藏着数量众多艺术精品。维多利,亚艺术中心为人们提供了芭蕾舞、戏剧、音乐会等丰富多彩世界级演出。值得一提是,墨尔本拥有全澳洲唯一被列入联合国世界文化遗产墨尔本皇家展览馆,它和著名圣保罗,教堂、弗林德斯街火车站等共同显示出这座城市辉煌人文历史,令人驻足赞叹。墨尔本还,以时装、美食、娱乐及体育活动著称。浓郁文化气息,让居住在这里人们得到了精神上,愉悦和满足。,良好生态环境,给人以舒适、惬意享受;合理城市规划,给人以有序、便利感觉;浓,第29页,厚艺术气氛、丰富文化浸染,让人们心灵受到洗礼,精神得到升华。生活在这么城市里,人们舒心、安心、放心。这么城市就是宜居城市。,1.读完这篇文章,说说你对宜居城市有了哪些了解。(3分),2.依据第段内容,在文中画线处应填写语句是,。(只填序号)(2分),甲规划合理,再加之治安稳定,供给充分,乙治安稳定,供给充分,再加之规划合理,3.阅读下面材料,结合上文对宜居城市说明,谈谈你怎样对待汽车与宜居城市之间关系。(6分),材料一,早期城市,没有汽车,街道宽度适合马车与行人出行,人们有步行空间,人是城市主,人。汽车出现,既给人们生活带来便利,又促进经济发展。于是,人们大力发展汽车工业,还,修建了快速路、主干路、支路等不一样等级道路。汽车改变了生活,也改变了城市。,材料二,英国伦敦为降低汽车尾气排放量,采取办法有:开车进城要收费;动员社会著名人士徒步、骑,车或乘坐公交车出行,因为他们社会影响力大;动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学,并展开评选。仅几年时间,伦敦出行情况就有了显著改变,即使汽车保有量在增加,但汽车,出行量却没有增加。,第30页,五、,1.,答案,风景如画,空气新鲜,生态环境良好。规划合理,交通便捷,生活环境良好。各种,活动丰富,蕴含人文历史,文化气氛浓厚。,解析,此题考查学生对文章内容整体把握。第段引出说明对象“宜居城市”。第,段介绍了宜居城市共同特点:含有良好生态环境,含有合理城市规划,含有浓厚文化,气氛。第段总结了宜居城市给人们带来好处。,2.,答案,甲,解析,第段先以维也纳为例介绍了维也纳老城和新建筑合理规划;然后又以阿姆斯特丹,为例介绍了它交通规划合理,使人们出行方便快捷。所以,本段主要介绍是宜居城市含有,合理城市规划。画线处位于第段段尾,起到总结作用。所以,依据本段主要内容应先说,“规划合理”,再提“治安稳定,供给充分”。,3.,答案,关键点:汽车给人们带来便利,促进了城市发展,让人们享受到城市生活美好。,汽车过快增加造成道路拥堵、空气质量下降,使城市居住环境受到影响。要处理好汽车,发展与城市宜居之间关系,彰显宜居城市以人为本特点。,第31页,解析,材料一第二句介绍汽车给人们生活带来便利,促进了经济发展。第三句介绍发展汽,车工业,需要修建不一样等级道路。结合文章第段能够看出汽车出现带来了便利,但也需,要城市合理规划。材料二则主要介绍伦敦为降低汽车尾气排放量所采取办法。结合文,章第段能够看出汽车尾气影响到了城市生态环境,只有治理才有利于宜居城市建,设。,第32页,一、(内蒙古呼和浩特,1720,7分)阅读下面文章,完成14题。,在河南省濮阳市博物馆里,陈列着一条用贝壳砌成龙。别看它造型粗犷,样子像是蜥蜴,也没,有艳丽色彩,然而却是一件极其宝贵文物。它是从当地一座五千年前原始社会墓葬中,发掘出来,考古学家称它为“中华第一龙”。,“中华第一龙”说明中华民族在形成早期,就把龙作为自己图腾。图腾,是一个民族认定,标志。古时候,各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾,以它作为自己民族象征和,希望。,作为中华民族图腾龙,并不是一个实有动物,而是一个艺术形象,是我们祖先经过想象创,造出来。,古时候,人们对大自然许多现象无法作出科学解释,更没有控制自然能力。比如,群山连,绵,惊涛骇浪,电闪雷鸣,暴风骤雨,都使他们震惊和崇敬。于是,我们祖先便希望自己图腾,含有风雨雷电那样力量,群山大河那样雄姿,让它像鸟一样能自由翱翔,像鱼一样能够在水,中游弋,像马一样能够飞快奔跑,所以将许多动物特点都集中到龙身上,渐渐形成了驼,头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳样子。这种复合结构,意味着龙是万能,B组-全国中考题组,第33页,之兽、万能之神。,龙在我们民族心目中,代表着吉祥,象征着神圣,又是力量化身。至今,不少建筑物和生活,用具,都以龙作为装饰,人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上,刻在胡琴上、拐杖上、刀剑,上。节日里或庆典上,舞龙是最盛大活动。父母希望孩子有所作为也被称作“望子成,龙”。在我们日常生活中,像“生龙活虎”“龙马精神”“龙凤呈祥”等带有“龙”字,词语,都表示赞颂或祝福。“古老东方有一条龙,它名字就叫中国;古老东方有一条河,它名字就叫黄河”,我们民族壮志豪情在世代咏唱。,“中华第一龙”发觉,再次证实中国是龙故乡,中原是中华民族发祥地,中国人是龙传,人。,1.请你为文章加上标题。(1分),2.文中所写“中华第一龙”是从哪里发掘出来?请你用最简练词语说明它特点。(3分),3.请你写出我们祖先在自己图腾龙身上寄托着怎样希望。(不超出10个字,2分),4.第5自然段列举生活中事例说明龙在我们民族心目中地位和作用,同时也在说明,。(1分),第34页,一、,1.,答案,中华第一龙,解析,说明性文章标题普通点明说明对象,或揭示说明对象特征,或高度概括说明内,容。,2.,答案,从河南省濮阳市一座五千年前原始社会墓葬中发掘出来。,用贝壳砌成造型粗犷没有艳丽色彩历史悠久,解析,文章第1自然段交代了“中华第一龙”发掘地点和其详细特征,阅读第1自然段提取,信息即可。,3.,答案,希望自己是万能。,解析,文章第3自然段介绍了图腾龙形象是祖先经过想象创造出来。第4自然段详细介,绍了祖先所设计图腾龙各个部位由来,最终一句“这种复合结构,意味着龙是万能之兽、,万能之神”强调了龙万能。由此可见,祖先希望自己是万能。,4.,答案,我们民族在传承龙文化,解析,文章第5自然段介绍“不少建筑物和生活用具,都以龙作为装饰”,另外在日常生活中,常借用带“龙”词语表示“赞颂或祝福”,带“龙”歌曲也表示了民族豪情,由此可见,我们对龙文化传承。,第35页,二、(重庆A卷,1821,18分)阅读下面文本,完成14题。,怎样成为一个“学霸”,“学霸”有很多含义,其中一个含义是指那些会学习,学习成绩优异学生。即使学霸在先天,方面可能有一些优势,不过,在心理学家眼中,学霸之所认为学霸,正确努力良好学习,习惯和方法,是最主要原因。本文想为各位展现一些经心理学研究证实普遍有效学习方,法。,一、详尽发问法:连接新知识与旧知识,研究发觉,在学习过程中使学生思索“为何”问题能够非常显著地提升学习成绩。很多,时候我们认为自己读懂了,实际上印象并不深刻,也没有真正了解。当我们对所学知识进行各,种“为何”发问时,我们会把新知识与旧知识联络起来,用旧知识来解释新知识,从而让新知识融入已经有知识体系,这么才是真正“了解”,因而也会记得更牢。所以,我们,应打破教条式接收知识习惯,对学到每个知识点都要多问几个“为何”。,第36页,二、心理意象法:专心作画印象深,人想象力是无穷。心理意象法关键就是把抽象东西形象化。在心理学界早就流传,一句话:只要能付诸比喻和联想,使其“可见”,就没有记不住了解不了东西。我们要做就,是把抽象学习内容放到一个心理图像里,这个心理图像可能是一个详细物品、一幅画,面、一个动态故事。心理意象法把新知识与生活中常见事物和场景联络起来,实现知,识整合,提升我们记忆和了解能力。,三、习题检测法:从内部主动回想,大部分学生都很不喜欢习题测验。不过,习题测验确实能够提升学生对学习内容掌握和记,忆能力。19,美国著名心理学家桑代克说过:“普通而言,从内部进行主动回想比从外部吸,收印象要深。”所以,我们能给学生提议是适量地做高质量习题,而这种习题最好是依,据自己学习情况编写。习题测验过程必定是存在心理煎熬,然而要看到它对学习巩,固作用。,第37页,四、分散学习法:不要“暂时抱佛脚”,假如你想在考试中发挥出众并能长久掌握知识,那就要用分散学习法了。对于学习来说,有计,划有间隔地完成学习任务是值得推荐,因为有些人即使能够考前突击记住大部分内容,不过,没有前者来得牢靠和持久。从久远效果考虑,应该把“少许屡次”作为首要策略。分散学,习10小时相比集中学习15或20小时,对长久记忆而言效率更高。而且,研究还发觉有意识地进,行这种分散学习效果比偶然出现这么分散学习要好得多。当然,这种方法利用还是要,考虑所学内容特点。,五、交叉学习法:促进思维快速转换,交叉学习,是在一个学习阶段内学习多个技能,进行穿插练习。假如我们利用交叉学习方法,会得到比长时间学习同一个内容愈加好学习效果。因为进行交叉学习,在做下一类习题时,候,前面知识点和习题种类依然停留在学生记忆中,因而学生能够愈加清楚地域分不一样问,题该用何种方法来处理。这么,下次碰到这些问题时,学生能够更加快更准地把问题归类到不一样,知识点上。所以,我们不妨把不一样类型学习材料交叉地编排在学习计划中,这么能让我们在,快速转换思维过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地域分。,(选自百科知识.09A,有删改),第38页,链接材料1,罗马房间记忆法是一个古老记忆术,当初政治家为了发表长篇演讲,要记下大量资料,为方,便记忆,便创造了这个方法。其特点就是利用自己房间作为记忆“档案柜”,把记忆对,象与熟悉生活环境联结起来。,链接材料2,学霸何晓羽作息时间表(部分),6:407:00,起床,7:007:10,背诵一篇英语短文,7:107:30,早餐,7:307:50,识记十个英语单词挑战一道数学易错题,7:5012:00,上课,12:1012:20,学习英语语法,12:2012:40,午餐,12:4012:50,背诵一首古诗词,12:5014:00,午休,14:0014:20,阅读名著片段,第39页,1.以下说法,不符合,选文意思一项是(3分),(),A.真正“了解”需要让新知识融入已经有知识体系。,B.习题测验是用内部主动回想方式来巩固学习。,C.有意识地分散学习对长久记忆而言效率更高。,D.交叉学习是利用前面知识来处理后面问题。,2.“链接材料1”中“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似?请指出其相同点和不,同点。(4分),3.阅读“链接材料2”,详细分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。(5分),4.老师要求背诵桃花源记,小峰大为苦恼,请你依据选文,推荐两种方法帮助他背诵。结合,桃花源记内容作简明阐述。(6分),第40页,二、,1.,答案,D本题考查辨析文意能力。解答此题,要在熟悉文章内容基础上,在文章中找,到每一个选项详细位置并进行比对。D.其表述在原文第六段,由“因为进行交叉学习,在做,下一类习题时候,前面知识点和习题种类依然停留在学生记忆中,因而学生能够愈加清,晰地域分不一样问题该用何种方法来处理”可知,“交叉学习法是在思维转换中对知识进行明,确区分”,选项“利用前面知识来处理后面问题”表述有误。,2.,答案,(4分)心理意象法(1分)。相同点:二者都是将记忆对象与熟悉事物建立联络(1,分)。不一样点:心理意象法建立联络事物范围很广(1分);而罗马房间记忆法建立联络事物,仅限于房间中事物(1分)。,解析,本题考查对文段内容了解、概括与分析能力。细读“链接材料1”内容,“罗马房,间记忆法”特点就是“利用自己房间作为记忆档案柜,把记忆对象与熟悉生,活环境联结起来”。再结合选文看,与选文“心理意象法把新知识与生活中常见事物和,场景联络起来”说法一致。进而能够判断出是“心理意象法”。最终结合相关内容分析可,知,其相同点是都要建立联络,不一样点在于“心理意象法”提到“这个心理图像可能是一个具,第41页,体物品、一幅画面、一个动态故事”,说明该方法建立联络事物范围很广;“罗马房间,记忆法”提到“利用自己房间作为记忆档案柜”,说明该方法建立联络事物仅限,于房间中事物。,3.,答案,(5分)分散学习法(1分),利用早餐、午餐、午休前后3个10分钟和2个20分钟时,间来分散学习语文、英语、数学(1分);交叉学习法(1分),利用早餐后20分钟,交叉学习了,英语和数学(1分);习题检测法(1分),挑战数学错题(1分)。(意合即可,每点2分,答到3点5分),解析,本题考查对材料分析与探究能力。结合文章内容分析何晓羽作息时间表。其,作息时间表上按时间段进行学习规划,与原文“分散学习法”当中“对于学习来说,有计划有,间隔地完成学习任务是值得推荐”相对应,所以何晓羽用了“分散学习法”。7:307:50时,间段做了两件事,和原文“交叉学习法”中“交叉学习,是在一个学习阶段内学习多个技能,进行穿插练习”相对应,所以何晓羽用了“交叉学习法”。从时间表里看到何晓羽“挑战一,道数学易错题”与原文“习题检测法”里“适量地做高质量习题”相对应,所以何晓羽,用了“习题检测法”。,4.,答案,(6分)详尽发问法(1分)。经过用“为何”提问加深对桃花源记结构、思,第42页,路、关键性语句了解,背诵起来会记得更牢(2分)。心理意向法(1分)。想象自己是“桃花,源”游人,将游人行踪变成一幅幅图画(或变成一个游人探险故事),把内容串联起来(2,分)。分散学习法(1分)。将课文分成几个部分,这几个部分又可分散时间来背诵(2分)。(意,合即可,每点3分,只需答2点),解析,本题考查拓展延伸能力。题目要求推荐背诵桃花源记方法,首先要分析文章,中适合背诵课文方法,主要有三种:详尽发问法、心理意象法、分散学习法。然后针对每一,种方法特点,结合文言文桃花源记文章内容进行详细阐述。,第43页,三、(天津,68,6分)阅读气候可能影响语言形成和演化一文,回答13题。,气候可能影响语言形成和演化,严毅梅,人类一直好奇:为何唯独我们这个物种才有语言?语言是怎样变成现在这个样子?为此,从,事当代生物学、当代语言学、考古学和古人类学等相关学科研究科学家,研究了人类语言,起源和演化。最新研究表明,气候可能影响了语言形成和演化。,美国迈阿密大学迦勒埃弗雷特博士和他研究团体发觉,某一地域湿度可能对当地,语言造成影响。,他们研究了3700各种语言,发觉629种声调多变语种,大多,出现在非洲和南,亚湿热地域,北美、亚马逊和新几内亚潮湿地带以及中国以南地域,比如越南语、缅甸,语等;而,声调平和语言如蒙古语、埃及语等,大都出现在干燥或干旱地域,。,我们知道,声带是责任人类发声器官。发声时,先吸入空气,然后将声带内收和拉紧,并控,制呼吸,呼出气流冲击声带引发振动而发出声音;而,声调是由声带振动时长度、张力、质,量和位置决定,。,今日多数欧洲语言被认为源于6000多年前原始印欧语。,它,最早是由气候干燥黑海,第44页,北部草原地带先祖所使用。因为吸入干燥空气会令声带干涩,缺乏弹性,所以较难发出,复杂声调。所以,埃弗雷特认为干燥气候可能使住在该地域人语言声调平和。,与干,燥气候相比,湿润气候使人声带更富有弹性,从而能够发出更多声调,。因而声调多变,方言普通出现在气候潮湿地域。比如粤语中共有9个声调,而北方人则习惯了普通话4,个声调。,埃弗雷特认为,这意味着在漫长岁月中,气候是影响语言形成和演化要素之一。这也就,解释了为何刚开始学习一门新语言时难度较大,因为控制声带肌肉必须调整才能发出新,声调。,(选自青少年科技博览,有删改),1.下面对全文说明中心内容,概括最准确一项是(2分),(),A.为何唯独人类这个物种才有语言。,B.声带是责任人