人教版语文八年级下册(诗五首)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,1/70,饮 酒,行路难,茅屋为秋风所破歌,白雪歌送武判官归京,己亥杂诗,2/70,饮 酒,陶渊明,陶渊明（365427），,一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家,。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，很快归隐。后陆续做过镇军从军、建威从军等小官，过着时隐时仕生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是,田园诗派开创者,。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有,归去来辞、桃花源记、归园田居、饮酒,。,3/70,饮 酒,陶渊明,朗读欣赏,4/70,饮酒共二十首，都是酒后偶然题咏，不是一时所作。,结庐,在,人境,，而无车马喧。问君何能,尔,，心远地自偏。采菊东篱下，,悠然,见南山。山气,日夕,佳，飞鸟,相与还,。,此中有,真意，,欲辨已忘言,。,饮 酒,陶渊明,末二句用庄子语。庄子 齐物论：“辨也者，有不辨也，大辨不言。”庄子外物：“言者所以在意也，得意而忘言。”诗意是说从大自然启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。此指人生真意不知怎样用言语来表示。,黄昏、近黄昏时候。,人类聚居地方。,【注释】,构筑居室。,如此,自得样子,结伴回家,人生真正意义,5/70,1、作者居住在众人聚居地方，为何没有车马喧嚣烦恼？为何生活如此平静、心灵如此安宁？,因为心境超脱世俗，不为名利所惑，不慕官场荣禄。因而“心远地自偏”平和心态必定拥有平和生活,在人境,思考讨论,无车马喧,（果）,心,远,地自偏（因）,6/70,2、“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么了解？“采菊”这一动作包含着诗人怎样志趣？,思考讨论,采菊,“采菊东篱下，悠然见南山”从来都被视为陶诗意境、格调名句，宋代大诗人苏轼赞叹：“因采菊见山，境与意会，此句最有妙处。而王国维称其为“无我之境”，这时物我合一，浑然一体。,在这种意境中包含丰富哲理：,“只有超凡脱俗牵挂，舍弃功名利禄，归隐田园，才有采菊悠然；只有采菊悠然，才会见到南山悠然；南山悠然，正是自己超凡脱俗悠然。,诗人超脱尘世，热爱自然情趣。自我高洁表现。悠然自得心情,包 含,南山,静穆超然胜景,超凡脱俗天真自然意趣,人与自然合一，物我合一意境,7/70,3、“悠然见南山”中“见”可否改为“看”、“望”等字？表示效果有何不一样？,表示效果显著不一样。,“见”是无意中看见，把人与物融为一体,；而“看”或“望”是有意远观，使人和物拉开了一段距离。,用“见”追求是一个不用意而境与意融汇完美境界。,苏东坡曾说过：“采菊东篱下，悠然见南山。采菊之次，偶然见山，初不用意而境与意会，故可喜也”。这种写法，古诗中常见，有些明明是作者自己看到，却偏偏写成是景物自己撞上来，变有意为无意，化有我为无我，,思考讨论,比如王安石书湖阴先生壁“,一水护田将绿绕，两山排闼送青来,”，诗人用拟人手法，将“一水”、“两山”写成富有些人情亲切形象。弯弯河流围绕着葱绿农田，正象母亲用双手护着孩子一样。着一“护”字，“绕”字也显得那么多情。门前青山见到庭院这么漂亮，主人这么爱美，也争相前来为主人庭院增色添彩，顾不得敲门就推门而入，贡献上自己一片青翠，这也是一个经典例子，隐主观，显客观，极力忘我。,8/70,4、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？有何深刻意义？跟前两句人物描写有何关系？,景物描写,这两句诗深刻含义是：,鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢？为何还要奔走于龌龊官场之中，不愿接收这种美好归宿呢？不思返归这优美宁静大自然怀抱呢？,诗人在归去来兮里说过：“鸟倦飞而知还”，这句恰好应和“飞鸟相与还”。“相与”指“成群”，这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，还在劝戒其它人，不妨也“还”吧，我们好像又一次听到诗人在呼吁：“归去来兮，田园荒凉胡不归”？,思考讨论,渲染隐居之所宁静和诗人悠然心境。,山间夕阳,飞鸟归林,9/70,5、饮酒最终两句应怎样了解？,这两句说是这里边有些人生真义，想区分出来，却忘了怎样用语言表示。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表示，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出,辞官归隐乃是人生真谛,。,思考讨论,10/70,菊花黄，南山青、夕阳红、山气飘、飞鸟还，大自然恬淡飘逸，各有所归，人与鸟儿知倦而归，诗人心如止水，如明镜。大自然纯真意趣投映到他心里，自己感受也从大自然中折射出来。,小 结,在人境,无车马喧,（果）,心,远,地自偏（因）,悠然超脱尘俗，热爱自然、高洁,有真义归隐乃人生真谛,飞鸟相与还人、“呼吁”归真还朴,11/70,结合诗作学习，我们评评陶渊明是一个什么样人？他思想在当初有什么主动意义和消极意义？,思考探究,a、陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静田园生活，完善独立人格，渴望自由，总特点是“淡泊”，“独善其身”。b、弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当初来说，是对黑暗官场一个反叛，所以，有其主动意义。C、不过，要改造社会，要去除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，主动地参加社会活动。从这点来说，陶渊明退隐思想也有其消极一面。,12/70,行路难,李白，,字太白,，,号青莲居士,，,盛唐诗人,，有,“诗仙”,之称。李白是继,屈原,之后我国最伟大,浪漫主义诗人,。,其诗,想象丰富，夸大奇特，,形成了,飘逸、奔放、雄奇、壮丽,格调。有李太白集。,13/70,行路难,朗读欣赏,14/70,行 路 难,金樽,清酒,斗,十千，玉盘,珍馐直,万钱。,停杯投,箸,不能食，拔剑四顾心茫然。,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,闲来,垂钓碧溪上,，忽,复乘舟梦日边,。,行路难，行路难，多,歧路,，今安在？,长风破浪,会有时，直挂,云帆济沧海,。,乐府歌辞之一。原诗有三首，这是第一首。,名贵菜肴。羞同“馐”,（zn）金酒杯。,【注释】,（du）十千：一斗酒值十千钱,直：同“值”,（zh）筷子,据史记-齐太公世家载，吕尚（姜太公）曾在渭水边垂钓，以后碰到周文王，被重用,传说伊尹见汤以前，梦乘舟过日月之边。,叉路,比喻远大理想得以实现,像白云一样船帆,渡过,大海,适用这两句典故，是比喻人生遇合无常，多出于偶然。,15/70,背景/题解,李白在长安生活前后虽不满两年，却使李白认识到朝廷腐朽黑暗，认识到实现自己理想艰难。离天长安以后，他写了不少诗篇反应英雄失路惆怅，这首诗即其中之一。,行路难是乐府杂曲，本为汉代歌谣，是,乐府旧题,，多写进途艰难和离别伤悲。李白于天宝三年（744）离于长安时，以行路难为题写了三首诗，这是第一首，是一首,乐府体诗,。,16/70,佳肴,停,杯,投,箸,拔,剑四,顾,胸中郁积苦闷及不知前路怎样茫然,二、,一：设宴,美酒,结构分析,朋友深厚友情,象征对某种理想追求。,“冰塞川”,“雪满山”,欲渡黄河,将登太行,象征仕途艰难、人生道路上艰难险阻,17/70,三、吕尚垂钓,伊尹乘舟,五、长风破浪,济沧海,四、,“行路难”,感叹世路艰难。,结构分析,用典故，表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗,反应了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难矛盾心理，情绪又趋低沉。,借南朝宗悫之语，表示自己冲破一切妨碍，实现远大理想信念.充满乐观和希望,18/70,这首诗,反应了李白被迫离开长安之际思想痛苦和心理矛盾。,首先,，长安两年经历，使他认识到朝廷黑暗和仕途艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措强烈痛苦，重复感叹：“行路难！行路难！”,另首先，,主动用世愿望，对自己才能坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想执著追求和对前途充分自信。,全诗交织着现实与理想深刻矛盾和失望与希望复杂心情,，,充满着一股抑郁不平之气，一个昂扬奋进之志,。,这既反应出当初现实对诗人沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息个性。,主旨,19/70,诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生 不可抑制激愤情绪；但他并未所以而放弃远大政治理想，仍盼着总有一天会施 展自己理想，表现了他对人生前途乐观豪迈气概，充满了主动浪漫主义情调。,主旨,20/70,写作特色1,欢乐,内心苦闷抑郁,昂扬、明朗,阴沉、低落，再度,陷入苦闷彷徨之中,复又振起，表示了对美好前景热忱希望和实现理想坚定信念。重新唱出高昂乐观调子。,“长风破浪”、,“济沧海”,“行路难,”,“垂溪碧钓”、“乘舟梦日”,“停杯投箸”、“拔剑四顾”,“冰塞川”、“雪满山”,“金樽清洒”、“玉盘珍羞”,一、猛烈情感起伏和急迫心理改变,21/70,二、各种艺术表现手法利用：,1细节描写,“停杯投箸”、“拔剑四顾”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲愤愁怀。,2比兴、象征手法,“冰塞川”、“雪满山”以自然景象象征人世现象，以路途艰险比说世途艰难。,3用典,（1）吕尚和伊尹传说抒发了诗人理想，表现对前景希望与信念。,（2）南朝名将宗悫典故，铸造出一个雄姿英发、勇往直前壮士形象。,写作特色2,22/70,茅屋为秋风所破歌,杜甫,（712770），,字子美,，自称,少陵布衣、少陵野老,，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称,杜拾遗、杜工部,，,唐代,伟大,现实主义诗人,，被誉为,诗圣,。有,杜工部集,，与李白并称,“李杜”,，杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反应社会动荡和人民疾苦，被称为,“诗史”,。,杜甫,23/70,歌行，古代诗歌一个。汉魏以下乐府诗，题名为“歌”或“行”颇多，二者虽名称不一样，其实并无严格区分。后遂有“歌行”一体。其音节、格律普通比较自由，富于改变。,解题,24/70,写作背景,茅屋为秋风所破歌,唐肃宗乾元二年（759），关中地域闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（现甘肃天水），又辗转经同谷（现甘肃成县）到了四川。在亲友帮助下，在成都西郊浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定生活，他感到高兴和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。不过，这种表面上安逸，掩饰不住他贫穷，更不能冲淡他那一贯忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨攻击了他茅屋，再一次把他从浪漫隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。,25/70,茅屋为秋风所破歌,1.注意以下加点字词读音.,怒号(h,o),布衾(,qn),大庇(b,),夜阑(l,n),吟鞭(y,n),26/70,茅屋为秋风所破歌,朗读欣赏,27/70,茅屋为秋风所破歌,(1)请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分.,(2)请分别用四个字概括写景记事三个场面和直抒胸臆大意.,28/70,茅屋为秋风所破歌,秋风破屋,群童盗茅,破屋漏雨,期盼广厦,写景记事,直抒胸臆,29/70,茅屋为秋风所破歌,(3)本诗第一节在对天灾进行客观描写过程中注入诗人何种情感?,茅屋骤破,内心痛苦,30/70,茅屋为秋风所破歌,(4)本诗第二节中诗人“归来倚仗自叹息”,请发挥联想,说说诗人叹息什么?,叹息自己遭受天灾人欺,叹息民不聊生,人情冷漠,叹息,31/70,茅屋为秋风所破歌,(5)本诗第三节表现了诗人怎么样凄苦情境?,表现诗人湿冷难眠、痛苦难挨情境；还反应出“安史之乱是更深重人祸”。,32/70,茅屋为秋风所破歌,(6)本诗最终一节充分表达了诗人何种精神境界?,忧国忧民,33/70,茅屋为秋风所破歌,(7)在这首诗前三节和最终一节中诗人情感及其表示有什么联络和改变?,34/70,茅屋为秋风所破歌,情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情；表示由含蓄压抑到大声疾呼。,35/70,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，,下者飘转沉塘坳。,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,安得广厦千万间，,大庇天下寒士俱欢颜，,风雨不动安如山。,呜呼！,何时眼前突兀见此屋，,吾庐独破受冻死亦足！,秋风破屋 心情苦痛,群童抢茅 无可奈何,破屋漏雨 忧思不绝,诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表示了诗人,关心民生疾苦、忧国忧民,深沉情感。,结构分析,36/70,秋风破屋 心情苦痛,群童抢茅无可奈何,长夜沾湿忧思不绝,现实,风,白天,屋外,事,自己,理想,广厦千万间,天下寒士,关心民生忧国忧民,推己及人,水到渠成,雨,黑夜,屋内,人,主 旨,37/70,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰屈原,欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年_韩愈,僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台陆游,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹,人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥,天下兴亡，匹夫有责顾炎武,我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑谭嗣同,让我们回顾一下，看一下我们还学过哪些饱含爱国之情语句,38/70,岑参,解题：,唐玄宗天宝十三年（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清判官。同任判官武某归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。作者,岑参（715770），江陵（今湖北荆州）人，,唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。,白雪歌送武判官归京,39/70,朗读欣赏,40/70,裘,qi,衾,qn,掣,ch,着,zhu,瀚,hn,阑,ln,羌,qing,字词学习,41/70,白雪歌送武,判官,归京,岑 参,北风卷地白草折，,胡天,八月即飞雪。,忽如一夜春风来，千树万树,梨花,开。,散入珠帘湿,罗幕,，,狐裘,不暖,锦衾,薄。,将军,角弓不得控,，,都护,铁衣冷难,着,。,瀚海阑干,百丈冰，,愁云惨淡,万里凝。,中军,置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。,纷纷暮雪下,辕门,，风,掣,红旗,冻不翻,。,轮台东门送君去，去时雪满天山路。,山回路转不见君，雪上空留马行处。,节度使下面资佐理官吏,指西域天气,狐皮袍子,锦缎做被子,用兽角装饰硬弓,镇守边镇长官此为泛指，与上文“将军”是互文,天太冷而冻得拉不开弓,穿,大沙漠,纵横样子,这里指主帅营帐,营门,ch牵引,下雪后红旗冻住了，北风吹来，也不能飘动了,这里形容雪花,阴云,阴暗无光,用丝织成帐幕,42/70,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,呼呼北风卷地而来，连白草也被刮倒了。塞北天空，才八月就已雪花纷飞。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,好像是一夜之间春风突然吹来，千树万树梨花同时盛开。,散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。,雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大衣不以为暖和，织锦被子也显得太薄弱。,43/70,将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。,将军、都护角弓冻得无法拉开，他们铁甲战衣也严寒得无法披戴。,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,辽阔边塞地域覆盖着厚厚冰层，万里长空阴云暗淡，好像凝固了似一动不动。,中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。,军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京客人，伴奏助兴有胡琴、琵琶和羌笛。,44/70,纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。,黄昏送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻僵红旗，就是强劲北风也无法让它招展,。,轮台东门送君去，去时雪满天山路。,在轮台东门，我送您踏上归途，分手时大雪已掩没了天山上道路。,山回路转不见君，雪上空留马行处。,山路波折，山峰围绕，渐渐看不到您身影，雪地上只留下您马儿走过脚印。,45/70,1、内容上写了哪两个方面,？,2、表现了怎样环境？,3、抒发了诗人怎样情感？,思索：,46/70,白雪歌送武判官归京,岑参,咏雪,送别,天寒,情暖,依依惜别之情,47/70,白 雪 歌,送 武 判 官 归 京,漫天大雪图（前10句）,大雪纷飞遍地银妆,雪天奇寒难以忍受,沙漠冰封愁云惨淡,雪中送别图（后8句）,设宴饯别寄寓感叹,依依惜别无限惆怅,描写边地奇异风光热爱边塞风光，颂扬将士意志，,诗意分析,朋友之间深厚情谊，抒发无限惆怅之情,48/70,小结：,这首咏雪送别诗，前十句从不一样侧面写雪，后八句写送别。,全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。,诗在咏雪景同时表现了雪中送友真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙感受，意境鲜明壮伟，含有极强艺术感染力。,49/70,北风卷地白草折，,胡天八月即飞雪。,第一句写风，一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞形象。“即”字表现了诗人惊奇之情。这两句极写边塞风狂雪早。,50/70,忽如一夜春风来，,千树万树梨花开。,这两句是诗人由眼前景色而展开联想：望着披上银妆树木，诗人突然以为自己好象已置身于大好春光之中，那强劲春风，一夜之间竟吹开了这千树万树梨花，一个“忽”字，不但表现了边塞气象改变神奇，而且传达出诗人赏雪时惊喜心情。比喻辞格利用，既清新而贴切写出了边塞特有奇异风光，又表现了诗人开阔胸襟。,51/70,散八珠帘湿罗幕，,狐裘不暖锦衾薄。,一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内情景，一个“入”字，将读者视线从广漠无垠空中转移到中军将领们住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天奇寒。,52/70,将军角弓不得控，,都护铁衣冷难着。,“角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，普通士兵就可想而知了。,这两句与前两句既表现了边地军营中将士苦寒生活，又从侧面衬托出了大雪寒威。,53/70,瀚海阑干百丈冰，,愁云惨淡万里凝。,这两句转写野外雪景。“瀚海阑干”绘出了非常开阔画面；“百丈冰”是夸大说法，极言奇寒。一个“愁”字，一个“惨”字，含有浓烈感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。这一图景与前面形成了鲜明对照，表现出诗人思想感情上矛盾：首先他热爱边地特有风光，另首先武判官“归京”又牵动了诗乡土之思。,54/70,中军置酒饮归客，,胡琴琵琶与羌笛。,写送别宴会，点明地点是在中军营帐。“饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧紧围绕诗题，连举三种乐器，以借代方式，写出了送别宴会上热闹情景。,55/70,纷纷暮雪下辕门，,风掣红旗冻不翻。,酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在黄昏，“纷纷”极言雪之大，“冻不翻”极言天之寒。,56/70,轮台东门送君去，,去时雪满天山路。,从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友关切担忧。,57/70,山回路转不见君，,雪上空留马行处。,写与朋友告别，着力表现诗人伫立远望情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友离去而产生无限惆怅之情。,58/70,在古代，因为交通不方便，经常一别经年，所以，送别就成了古代诗歌一个主要题材，那么，你还知道哪些,送别诗,吗？,59/70,任选一首，自选角度，和白雪歌送武判官归京比较一下,王勃送杜少府之任蜀州,城阙辅三秦，风烟望五津。,与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在歧路，儿女共沾巾。,李白黄鹤楼送孟浩然之广陵,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,王维渭城曲,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,60/70,白诗新疆轮台；杜诗京城长安；黄诗湖北武 汉；渭诗京城长安。,白诗京城长安；杜诗蜀州；黄诗江苏扬州；渭诗新疆安西。,白诗冰天雪地；杜诗烟雾迷蒙；黄诗繁花似锦；渭诗初雨凄清。,白诗百感交集战友别；杜诗洒脱少年刚阳别；黄诗诗意风流别；渭诗深情体贴真情别。,白诗慷慨宛转；杜诗高亢爽朗；黄诗轻快潇洒；渭诗舒缓真挚。,白诗豪放雄奇；杜诗开阔俊朗；黄诗潇洒飘逸；渭诗清新明快。,白诗咏雪显气概；杜诗直抒胸怀；黄诗绮丽意境，诗意细节；渭诗截取经典情节。,送别地点：,目标地：,送别环境：,送别心情：,朗诵基调：,诗歌格调：,主要特点：,61/70,龚自珍,龚自珍，(17921841),清代著名思想家、文学家,。又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和(今杭州)人。出身于世代官宦学者家庭。,己亥杂诗是诗人辞官后杂诗,，作于道光十九年（1839）年，按干支纪年这年为已亥年，故称。这年诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。期间往返九十里，诗人共写了,绝句315首,。第二年诗人自己加以编排，并刻印成集，这里选是第五首。这一大型组诗记述了诗人家世出身、仕官经历、诗友交往、生平著述以及思想感情、革新提议等，能够看成是一部用诗写成回想录。,己亥杂诗,62/70,龚自珍是中国近代思想家、文学家。是近代思想启蒙先驱。,道光十九年己亥（1839）是鸦片战争暴发前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事，尽力主战，因而“忤其长官，赋归来”。他辞官南归，在归途中写了大型组诗己亥杂诗,63/70,朗读欣赏,64/70,吟鞭,：指诗人鸣鞭。同题诗有赖是摇鞭吟好诗句。,己亥杂诗,（清）龚自珍,浩荡离愁,白日斜，,吟鞭东指,即,天涯,。,落红,不是无情物，化作春泥更护花。,注 释,落红,：落花，诗人自喻。,浩荡,：无限。指离别京都愁思浩如水波，也指作者心潮不平。,天涯,：相对京城而言归途。刘禹锡有莫道两京非远别，春明门外即天涯句，这里变用此典。,东指,：指东方故里。,65/70,思索以下问题,诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？,诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运诗词？,诗中写了几个心境？,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,1、离别忧伤；2、回归愉快；3、主动人生态度,66/70,愤然辞官，愁肠百结,时光易逝，日薄西山,隐喻当初国势渐颓,挥鞭马上，面向故乡,随兴赋诗，百感交集,落红并不无情,腐烂成泥养育春花,自己即使辞官，但仍会关心国家前途命运。,诗意分析,这富有哲理一句话，传达出诗人“不在其位，亦谋其政”难能可贵精神，表明了诗人无比坚定决心，成为千古名句，激励着多少人“老骥伏枥，志在千里”。,67/70,小结,满载离愁，远归故里,自比落红，仍可护花,虽辞官归乡，,仍心系报国。,名句：,落红不是无情物，,化作春泥更护花。,意思：,虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新贡献思想。,68/70,古代诗人描写落花,一个是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。,“流水落花春去也，天上人间,”李煜；,“花自飘零水自流，一个相思，两处闲愁”,李清照；“,侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？,”林黛玉；,另一个把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上精神。“,花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少,”孟浩然,69/70,练 习,1、背诵五首诗歌。,2、完成基础训练。,3、上网查找相关资料，补充知识。,70/70,