经济政治与社会-.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,以生为本 以德为先,经济政治与社会,大纲解读,平阳县职业中等专业学校,黄伟民,2024/12/10 周二,1,经济政治与社会,教学大纲解读,经济政治与社会,课程性质,1,经济政治与社会,课程目标,2,经济政治与社会,课程内容,3,经济政治与社会,课程教学,4,2024/12/10 周二,2,一、从性质与任务看,德育要育德,性质：,1,、是中等职业学校学生必修的一门,德育课,。,2,、本课程以邓小平理论和,“,三个代表,”,重要思想为指导，深入贯彻落实,科学发展观,，对学生进行马克思主义相关基本观点和我国社会主义经济、政治、,文化与社会,建设常识教育。,2024/12/10 周二,3,一、从性质与任务看,德育要育德,经济政治与社会,-,德育课 育德课,德育：,思想、政治、道德,、法律和心理健康,充分体现了社会主义核心价值观和核心价值体系,充分演绎德育课程的育德功能,育德：,爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；,社会公德,：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法；,职业道德,：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会；,家庭美德,：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结；,个人品德,：正直善良、刻苦勤奋、自强自立、克己奉公、见义勇为；,2024/12/10 周二,4,一、从性质与任务看,德育要育德,性质：,1,、是中等职业学校学生必修的一门,德育课,。,2,、本课程以邓小平理论和,“,三个代表,”,重要思想为指导，深入贯彻落实,科学发展观,，对学生进行马克思主义相关基本观点和我国社会主义经济、政治、,文化与社会,建设常识教育。,结论：,在,经济政治与社会,教学中尤其要强调教学中的,方向性,贯彻国家意志。,经济政治社会,课是育德的主渠道，授课教师要以,育德,为己任,为培养有品德的人而努力。,2024/12/10 周二,5,一、从性质与任务看,德育要育德,任务,1,、使学生了解我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境。,（知识）,2,、认同我国的经济、政治制度并树立中国特色社会主义共同理想。,（信念）,3,、积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。,（行为）,2024/12/10 周二,6,二、从教学目标看,三维目标是一个整体,认知,掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关,知识,认知目标,情感态度观念,提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的,信念,情感、态度、观念目标,运用,提高辨析社会现象、主动参与社会生活的,能力,运用目标,2024/12/10 周二,7,经济与政治基础知识教学大纲,（一）商品和商品经济,认知,了解,商品经济的产生和发展，商品流通、纸币和通货膨胀的涵义，商品和货币的涵义,识记,商品和货币的涵义，货币的基本职能，价格的涵义；,理解,商品二因素的关系，商品价值量的决定，商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的作用,运用,举例说明：,商品与物品、商品与劳动产品的区别与联系；商品生产者必须不断提高劳动生产率,分析判断：,价格与价值的背离是否违背价值规律,实践体验：,从某一农副产品价格冬夏两季的变化，认知价值规律的表现形式,与旧的,经济与政治基础知识教学大纲,比较,2024/12/10 周二,8,经济政治与社会,（一）透视经济现象,认知,了解,有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识,理解,价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。,情感态度观念,正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。,运用,正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案,走进,经济政治与社会,大纲,“,认知、运用,”,二维目标增加了,“,认知、情感态度观念、运用,”,的三维目标；,认知从,“,了解、识记和理解,”,三个层次改成了,“,了解、理解,”,两个目标,注重理解、运用和体验内化，弱化知识的识记；符合知、情、意、信、行的育德规律。,2024/12/10 周二,9,二、从教学目标看,三维目标是一个整体,认知,：学生应该习得的知识。,行为动词：,了解、理解,了解：描述、简述、识别、列举、说出、举例、指出、辨别、写出、排列,理解：说明、概述、评述、区别、解释、选出、收集、处理、阐明、示范、比较、描绘,情感态度观念,：,情感：,包括动机、兴趣、情绪和内心的丰富体验；,态度：,既指学习态度、学习责任，更指科学态度、生活态度和人生态度；,观念：,是指真（世界观）善（伦理观）美（审美观）,运用,：用知识去分析，解决问题。,行为动词：辨析、辨别、比较、指明、解决、设计、执行、践行、贯彻、维护、参与、抵制等。,。,2024/12/10 周二,10,项 目,旧教学大纲,新教学大纲,比 较,名 称,经济与政治基础知识,经济政治与社会（常识）,增加了,“,社会,”,删去了,“,基础知识,”,教 学,要 求,“,认知、运用,”,二维目标；,认知中,“,了解、识记、理解,”,“,认知、情感态度观念、运用,”,三维；,认知中,“,了解、理解,”,增加了,“,情感态度观念,”,；,弱化了,“,识记,”,表述方式,知识点明确,知识逻辑结构严密,不从知识体系出发,从学生的角度出发,更贴近学生实际,体现针对性,教学及,课时安排,二年级讲授，每周,2,学时，,64-72,学时，其中课堂教学,64,学时，复习考试,4,学时，机动,4,学时,二年级第一学期讲授，每周,2,学时，教学,32,学时，复习考试,2,学时，机动,2,学时,减少了,32,学时，一学年的课改为一学期。,三、从教学内容看,以生为本，定位于经济政治社会常识,2024/12/10 周二,11,三、从教学内容看,以生为本，定位于经济政治社会常识,2024/12/10 周二,12,经济,建设,政治建设,文化,建设,全面把握,经济政治与社会,教学大纲,体现中国特色社会主义总体布局,社会建设,从中国特色社会主义理论体系高度把握,经济政治与社会,教学大纲,2024/12/10 周二,13,三、从教学内容看,以生为本，定位于经济政治社会常识,中国特色社会主义道路,经济,建设,核心概念：市场经济,第一、二单元,政治,建设,核心概念：民主政治,第三、四单元,文化、社会,建设,核心概念：和谐社会,第五单元,2024/12/10 周二,14,中国特色社会主义道路的具体展开,四轮驱动,中国特色社会主义道路,(,一条伟大道路和四条具体道路,),2024/12/10 周二,16,一,透视经济现象,二,投身经济建设,三,拥护社会主义政治,四,参与政治生活,五,共建社会主义和谐,社会,学,生,通过学生,为了学生,基于学生,三、从教学内容看,以生为本，常识定位,2024/12/10 周二,17,一单元,二单元,三单元,经济政治与社会,的逻辑结构,我国社会主义基本经济制度，社会主义市场经济特征、我国经济建设的重大方针政策（小康社会目标、经济结构调整、,经济发展方式,），实行对外开放基本国策,四单元,五单元,有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，,社会主义政治制度，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、,基层群众自治制度,公民的政治权利（选举、决策、管理、监督等权利,）履行义务（维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、尊重社会公德、依法服兵役等义务）,教育体系、医疗卫生制度、,社会保障体系。,社会主义核心价值体系的文化、中国特色社会主义事业的总体布局科学发展观、和谐社会,。,2024/12/10 周二,18,课程整合,透视经济,现象,投身经济,建设,拥护社会主义政治制度,参与,政治生活,共建社会,主义和谐,学科主题,经济规律,市场经济,民主政治,民主权利,科学发展,学科知识,价值规律,公司制度,分配制度,社会主义基本经济制度社会主义,市场经济,经济结构,对外开放,社会主义政治制度,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。,公民权利,公民义务,和谐世界,民生保障,核心价值,科学发展观,能力培养,市场经济,生活能力,市场经济,建设能力,民主政治,建设能力,民主政治,生活能力,和谐社会,建设能力,2024/12/10 周二,19,三、,从教学内容看，以生为本，以核心价值观为引领,经济部分,逻辑顺序,从贴近学生的视角出发，从身边最常见的商品消费等经济现象开始，依次分析企业的生产、个人的收入与理财，进而阐述社会主义市场经济的内涵、特征，全面建设小康社会和对外开放基本国策。,政治部分,逻辑顺序,从人民代表大会制度开始，介绍我国的基本的政治制度和民主政治的发展道路，然后从依法行使民主权利讲起，告诉学生如何有序参与政治生活，应积极关注国际社会和维护国家利益。,社会部分,逻辑顺序,从优先发展教育讲起，介绍国家关注和改善民生的重要举措，进而谈到社会主义文化和社会主义核心价值体系，最后落脚在用科学发展观统领经济社会发展全局，引导学生自觉投身和谐社会建设。,2024/12/10 周二,20,四、从教学原则和方法看,原则的统一性、方法的多样性,教学原则：,1,、方向性（国家意志性）,2,、贴近实际、贴近生活、贴近学生,（以生为本）,3,、实践教学，突出能力培养,（做中学，学中悟，悟中行）,2024/12/10 周二,21,教学方法：,案例教学、探究式教学、情景教学、小组合作教学、仿真教学、现场教学、社会实践,经济政治社会大纲,四、从教学原则和方法看,原则的统一性、方法的多样性,2024/12/10 周二,22,经济政治社会,教学方法,1,、创设生活情境，突出主体地位。,2,、捕捉生活素材，唤起学习兴趣。,3,、借助生活经验，学会思考问题。,4,、回归生活实践，学会解决问题。,5,、进行实践作业，养成态度观念。,求之于知，激之于情，明之于志，悟之于理，践之于行，养之于能,2024/12/10 周二,23,3,活动建议,利用课堂教学时间或课余时间，有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动。,经济政治社会大纲,四、从教学原则和方法看,原则的统一性、方法的多样性,2024/12/10 周二,24,3,、活动建议,一,透视经济现象,二,投身经济建设,三,拥护社会主义政治,四,参与政治生活,五,共建社会主义和谐,社会,做中悟,悟中行,学中做,消费有度，理财有道,自主创业，选择成功,假如我是人大代表,职教发展我参与,共建和谐凝聚你我,2024/12/10 周二,25,四、,从教学原则和方法看,原则的统一性、方法的多样性,树立正确的教材观：,我们不是教教材而是在用教材教。,教学大纲,学生情况,课程资源,教材,2024/12/10 周二,26,四、从教学原则和方法看,教学时间的安排,序,号,课,程,内,容,学,时,课程介绍,2,（一）,透视,经济现象,6,（二）,投身,经济建设,6,（三）,拥护,社会主义政治制度,6,（四）,参与,政治生活,6,（五）,共建,社会主义和谐社会,6,复习考试,2,机,动,2,合,计,36,2024/12/10 周二,27,五、评价与考核,遵循知识、能力和觉悟相统一，理论与实践相统一的原则。,坚决克服以考卷定成绩。,经济政治社会大纲,2024/12/10 周二,28,敬请批评指正，谢谢大家。,平阳县职业中等专业学校,黄伟民,2024/12/10 周二,29,参考文献：,1,、教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见,2,、教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知,3,、互联网络上相关内容,2024/12/10 周二,30,