(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》教案-(4).docx

《老王》 杨绛
授课老师：王燕
图片导入：同学们，看了老师刚才播放的这一组图片，你心里会有哪些感想呢？（生答）是的，这些生活于社会底层的普通人，也许没有耀眼的光环，没有非凡的成就，但他们却有一颗金子般的心。今天，让我们一起走进杨绛先生的《老王》（ppt出示课题），去感受这个普通人身上的善心和善行。
引子：
1、作者介绍：
2、检查预习：生字词
一、 “破旧三轮车”满载灿烂星辉
（初读）请同学们快速阅读课文，思考：
1、老王在课本当中是以何种身份出现在我们读者面前的？
2、面对自己的职业，老王又是以怎样的心态面对的呢？
（预设：惶恐——单干户；感叹——人老了，没用了）
（深读）3、体味“单”字：从文中提取相关信息，哪些地方体现了老王的孤“单”？（屏显：总结：苦）
4、老王感叹自己“人老了，没用了”，你们认为评价一个人有用没用，是在于一个人年迈的身体么？如果不是，你们认为老王的价值体现在何处呢？（屏显：老王的善良）
5、（细读）“送鸡蛋香油”章节：屏显图片学生，对照图片与课文中的文字进行相比
二、“他蹬，我坐”勾勒和谐画面
小组讨论：杨绛先生究竟为老王做了什么？寻找“美”的痕迹（屏显：杨绛先生一家人的对老王的善良举止）
三、“愧怍”中传达社会温情
合作探究：杨绛先生为什么对老王产生“愧怍”之情？（提示：课文中出现了三种人：有的人+降格为“货”的老先生+同院传话的老李；（插入写作背景：“文革”对杨绛一家人的精神迫害，被下放到“干校”劳动）（通过比读：体悟作者对老王的愧怍与博爱胸怀，体现出作者的人道主义情怀，更传达出社会的温情）
四、拓展寄语
引用诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女的一句话：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
最后：（屏显）给学生的寄语：
我虽然很平凡
平凡的就像
一株尘土中的小草
但我至少
可以用自己的臂膀
吸收甘露
追逐阳光
点缀世界
我虽平凡渺小
但我却可以
活出
生命的广度
五、板书
善 善
爱