求一个数的百分之几是多少导学案.doc

《求一个数的百分之几是多少》导学设计

班级：六年级四班 执教者：赖玉婷

学习内容：
人教版小学六年级数学上册第85页例2及“做一做”。
学习目标：
1、会把百分数化成小数或分数，并能在计算中灵活运用。
2、会分析“求一个数的百分之几是多少”这类应用题的数量关系。
3、能正确解答“求一个数的百分之几是多少”的应用题。
学习重点：正确分析“求一个数的百分之几是多少”这类应用题的数量关系。
学习难点：正确解答“求一个数的百分之几是多少”这类应用题。
学习方法：自主学习-合作探究-检测反馈-总结交流
导学过程：
一、复习导入
1、出示复习题（课件1）
一筐苹果重25千克，卖掉了它的，卖掉了多少千克？
引导思考：求一个数的几分之几是多少，应该怎样计算？
生归纳：用这个数乘几分之几。
学习列式计算。
2、如果把这道题中的分数换成百分数呢？
一筐苹果重25千克，卖掉了它的40%，卖掉了多少千克？
引出课题：求一个数的百分之几是多少（板书课题）
二、自学探究
1、出示学习目标（课件3）
指名朗读，集体认定本节课学习目标。
2、出示自学提示（课件4）
①自学教材第85页例2，学完后完成自学练习，并在教材中标记出不理解的地方。
②同桌互相检查自学练习完成情况，交流疑问，将讨论中无法解决的难题记录下来。
3、学生自学
①自学教材，找出不理解的地方；
②完成教材“做一做”。
4、合作探究
①与小组内成员交流不理解的问题；
②互相检查练习完成情况。
三、检测反馈
1、出示自学检测题（课件5）
2、学生板演
①第1题要求学生先计算分数，再计算小数；
②第2题引导学生用不同方法解答。
3、检查、讲评，适时对学生进行鼓励。
四、汇报交流
1、通过自学，你学会（知道）了什么？
2、生汇报
3、总结：求一个数的几分之几是多少和求一个数的百分之几是多少，都要用乘法计算。而在计算过程中，可以将百分数化成小数或分数。把百分数化成小数，只要把小数点向左移动两位；把百分数化成分数，可直接化成分母是100的分数。（课件6）
一个数×百分之几

五、巩固练习
1、随堂练习
①1、一辆自行车原价312元，现价是原价的85%，现价是多少元?
指名板演。
②工人叔叔要加工1500个零件，已经加工了90%，还剩下多少个没有加工?
提示：看清问题再解答。
2、拓展练习
某学校去年购置了500张新桌子，今年学校又购置了30%的新桌子，那么学校现在一共有多少张新桌子?
引导思考：要求一共有多少新子，必须知道什么？
六、总结评价
1、这节课你学会了什么？
求一个数的百分之几是多少，用什么方法解答？解题关键是什么？
2、你完成学习目标了吗？
七、布置作业
课本练习题第2题。

板书设计：

求一个数的百分之几是多少

求一个数的几分之几是多少和求一个数的百分之几是多少，都要用乘法计算；要先把百分数化成小数或分数再进行计算。
一个数×百分之几
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