《美丽的愿望》教学设计.doc

课题：1、美丽的愿望
课时：2课时
【教学目标】：
认知目标：
1、 会正确认读“望、淡、畅”等5个生字，并学习在语言环境中正确使用。正确书写“丽、亮、丰、收、洁、”这6个字。
2、 有感情地朗读课文，背诵课文。
非认知目标：
1、继续培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
【情感、态度目标】：
在理解课文内容的基础上，逐步帮助他们养成与人合作的好习惯。
【教学重难点】：
1、 理解课文内容，知道小花、小树、小河和雪花的愿望分别是什么？
2、 正确认读生字。
3、正确书写“丽、愿、亮、丰、收、洁、”。
【教学准备】：
生字词卡片、田字格小黑板、PPT课件。
教学组织形式：4组开放式
【教学过程】：
一、定向引发：
1、 谈话导入：（多指名说）
2、定向导新：
二、教学互动：
1、 自由读儿歌，认读生字：
（1） p3(教学生学会看书)，田字格里是我们今天要求会写的11个字，双横 线里是要求我们会认的三个字。请你先借助拼音读一读，再在儿歌中找出来多读几遍。把字音读准！
（2）组内互动：把你刚才读到的读给小组的同学听吧！
（3）反馈生字词认读：（分组、开火车、接力赛等多种形式）重点检查：后 鼻音：惊、丰、望、翘舌音：收、畅、边音：凉、亮
（4）回词认读（抽读词语卡片）金色、洁白、明亮、快乐、惊喜、欢畅
（5）再读课文，读准字音。
师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干？如果把它们放回课文里，你
们还会认吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意把字音读准。读好了的同学把课文
读给身边的伙伴听。（指名读）
（“凉、亮、收”在一年级人教班教材中已经学过，）
2、整体读课文，自读自悟。
（1）师：大家可真不简单呀！把课文读熟了，那从课文中你们都知道了什么呢？先合同桌小伙伴说一说。
（2）指名反馈。学生说，教师总结
（金色的小花——金色的愿望
绿色的小树——绿色的愿望
明亮的小河——明亮的愿望
洁白的雪花——洁白的愿望）
为什么他们都有这些愿望呢？请你再读一读。
（3）师：你最喜欢谁的愿望呢？赶快找出来美美的读一读吧！
（多种形式练读：自读、同桌互读、指名读、小组内练
读„„）
（4）师：现在是什么季节？在丰收的秋天还会有谁有自己的愿望呢？
请你想一想。能用这样的句子说一说吗？ ,有一个 的愿望：秋天来了，我要 。
师：如果是只小鸟、小草„„，他们又会有什么愿望呢？
师：你有什么愿望？
三、和谐发展：
1、背诵课文：（看板书试背；同桌互背；指名背诵；表演背。）
2、书写生字：
（1） 自由识记，想想怎样把这些字写漂亮！
（2）出示“夏”，小组讨论：说说有什么好办法识记？
（3） 指导书写：
夏：注意折文旁不要和范文旁弄混淆。
（4）自由练写，师巡视指导。
第二课时教学目标：
1、 巩固会认字和要求书写的字。
2、背诵课文。
3、 试编儿歌。
教学过程：
一、定向引发：
复习旧知：认读生字词：金色、洁白、明亮、快乐、惊喜、欢畅
二、教学互动
1、分组练习背诵课文
2、
指导书写生字“亮和收”
三、和谐发展：
板书设计：
1、美丽的愿望
小花——金色的愿望
小树——绿色的愿望
小河——明亮的愿望
雪花——洁白的愿望
作业设计：
C类：正确书写11个生字，背诵课文。
B类：抄词、
比一比再组词：凉（ ） 原（ ） 丰（ ）
惊（ ） 愿（ ） 风（ ）
A类：自编儿歌。
一. 我会写。
měi lì     fēng shōu     jīng xǐ     jié bái     xī yuàn
()    ()    ()   ()   ()
二. 我会连。
绿色      小花      送去惊喜和欢畅
明亮      小树      送给人们淡淡清香
金色      雪花      为大地快乐地歌唱
洁白      小河      送给世界片片阴凉
三. 告诉你：
    我有美好的愿望：____________________________
▲把你心中的愿望以诗歌的形式写出来。
课后拓展：
查阅资料或在父母的帮助下写若干小节，每个节间要有一定联系。
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