新型玻璃教学反思.doc

27新型玻璃
（第二课时）
一：激趣导入
1 最近蓝猫科技公司研制出五种新型玻璃，大家想知道吗？我们来学习新课——新型玻璃 （板书课题）总经理蓝猫准备公开招聘推销员，大家想不想参加？不过在招聘之前，同学们得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的特点和作用。（板书:特点—— 作用——）
2 我们已经预习和了解了蓝猫公司的那几种新型玻璃？（生回答 出示课件）
3 你们想知道这些新型玻璃的特点和作用吗？让我们用读想划记的方法来学习新课。（板书：读想划记）
二：学习新课
1学习第一种玻璃——夹丝防盗玻璃
（1） 用自己喜欢的方式自读第一自然段，划出描写夹丝防盗玻璃特点和作用的重点词句。
（2） 用读想划记的方法在读读第一段。
（3） 读了这一段你知道夹丝防盗玻璃的特点和作用了吗？（生回答 出示课件）
（4） 最近蓝猫公司要重新装修，大家说装上这种玻璃好不好？除了公司，哪里还可以采用？（生用 可以…可以…可以…也可以…回答）
（5） 谁能用可以…可以…可以…也可以…造句？（生回答：下课了，我们可以看书，可以跳绳，可以打篮球，也可以拍皮球）
（6） 师：新型玻璃可以用于火车，可以用于飞机，可以用于轮船,也可以制造眼镜和头盔。
（7） 师总结：刚才学习的夹丝防盗玻璃真是奇妙，能自动报警，用途广泛。我们使用什么方法学习的？（生回答：读想划记）接下来我们继续用这种方法学习另外四种新型玻璃。
2 小组合作学习，先通读2—5 自然段，再从中选择自己喜欢的一种玻璃运用第一种玻璃的学习方法进行学习。大家要发挥合作精神，有不懂得地方，提出来，在小组内互相帮助解决。
（1）第二自然段讲了蓝猫公司的哪种玻璃？（生回答 师出示课件）这种新型玻璃的作用和特点又是什么？（生回答 师出示课件）
（2）第三自然段中蓝猫公司又发明了一种什么新型玻璃？（指名回答 师出示课件）谁能说说他的特点和作用？（生回答 师出示课件）
（3）蓝猫公司又推出了一款新型玻璃，他的名字叫吸热玻璃。老师给大家放一段动画，看看这种玻璃到底有哪些特点和作用？（师出示课件 生观察 回答）
（4）同学们用自己喜欢的方式读第五自然段。谁能说说第五自然段讲的是哪一种玻璃？（指名回答 师出示课件）谁愿意把吃音玻璃的特点和作用告诉大家一起分享。（指名回答 师出示课件）
（5）师总结：我们学习了蓝猫公司的五种新型玻璃。（师出示课件） 你最喜欢哪一种新型玻璃，说说他们的特点和作用？（指名回答填表 师出示课件）
3 蓝猫公司要举行招聘会（师出示课件）
（1）大家已经熟悉新型玻璃的知识了。你们想不想成为优秀的推销员？（生回答）作为一名推销员他们的形象和目的是什么？（师出示课件 全班齐读）
（2）在学习小组里练习当推销员，互相交流。
（3）谁愿意把你最喜欢的一种新型玻璃推销给大家？请上台表演。（师出示课件：我的舞台展示我的风采）（生：大家好，我是蓝猫公司的一名推销员。今天我很荣幸站在这里给大家推销本公司的新型产品,它叫夹丝网防盗玻璃。在博物馆，银行，珠宝店都可以使用。玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通报警器。假如有小偷偷东西，当他打碎玻璃破窗而入的时候就破坏了金属丝，报警器就会通知警察，小偷就被捉住了。如果大家想购买这种产品，请你们来找我，我会热情招待你，机不可失，时不再来哦！ 生：……生：……）
（4）师总结：同学们你们表现得真棒！都能把自己喜欢的新型玻璃详细清楚地介绍给顾客。老师相信将来你们一定能成为出色的推销员。新型玻璃的特点不但奇妙而且用途非常广泛，在现代化中起了重要作用。
（5）生齐读最后一自然段。
师总结：我们今天学习了五种新型玻璃，它的特点十分奇妙，用途也很广泛。（师板书：妙，广）
三：争当小小发明家
（1） 老师有两个小问题想考考大家，看谁想争当小小发明家。（师出示课件 指名读题目）生练习，展示作品。（生：我想发明一种多功能书包。如果背上很重的东西去旅游，一定很辛苦。但用了这种多功能书包，按一下真空收缩键，它就能把东西收起来，让你轻轻松松的去旅游。生：……生：……师点评）
（2） 师总结：同学们，你们的想象力真丰富，你们真了不起！老师相信大家，只要学科学，爱科学，将来你们会创造出更多的奇迹！为了你们的理想奋斗吧！（师板书：学科学 爱科学）
四：作业：以“我想发明——”为开头写一段话。
五：板书设计：
特点——妙 读
27 新型玻璃 想
作用——广 划
记
学 科 学 爱 科 学

《新型玻璃》教学反思
　　《新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。课文内容浅显易懂， 前五段结构基本相同。所以我采用激趣导入和读想划记的学习方法学习课文第一段。教学的第二个环节“自主合作学习”，我就让学生运用第一段读想划记的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法，再学生对课文内容有了基本了解之后，让学生当推销员，推销新型玻璃，促使他们在思考．表达等活动中理解．巩固知识，提高学生的口头表达能力和写作能力。然后让学生欣赏课件，了解各种玻璃的特点和作用，来激发学生的学习欲望。让他们也来发明不同的新型玻璃，培养学生创造性思维的发展能力。通过召开招聘会，使学生在说的过程中不仅运用到新型玻璃的特点和作用，还必须将这些特点和作用表达清楚。学生既掌握了知识又锻炼了技能。这一设计还有一个优点，缩短了教材与学生之间的距离，运用了前文所提到的创设情景手段“以表演体会情境”中“进入角色”，使学生容易对新型玻璃产生认同感。最后布置把发明的作品写下来并展示给大家，做到从读到演，再到写，读演写相结合，从而提高学生的书面表达能力和口头表达能力。
　　这节课，我比较注重学生能力的训练，课堂气氛比较活跃，给学生一定的展示空间，表现的机会。但还存在不足。如：因自身心里素质差，心里有点紧张，表情不太自然。授课中没有更好的联系生活环境培养学生的口语交际能力，没有使学生的思维空间做到无穷大。课中给学生展示自我的空间太少，学生没有更好地得到能力锻炼。