小学人教四年级数学《条形统计图》-(2).doc

单式条形统计图重难点分析及教学设计>单式条形统计图重难点分析及教学设计
学段: 小学学科: 数学教材版本: 人教版年级/册: 四年级上目录: 单式条形统计图本次研修的重难点题目(知识点): 单式条形统计图
内容与目标
教学重难点： 能根据数据的大小确定1格表示多个单位。
教学目标： 1、使学生认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
2、使学生初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
3、在学习过程中培养学生实践操作能力和合作意识。
过程设计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
导入
通过调查学生喜欢吃早餐的情况引入新课。
你们都喜欢吃什么早餐呢？来看看P96例2中四（1）班同学喜欢的一种早餐统计表。
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步骤一
探索新知，发现规律
学生在书上画出条形统计图，教师巡视，给予指导。
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步骤二
根据所制条形统计图解决疑难问题。
思考： （1）书中有两幅条形统计图，每幅图的1个格代表几个人？ （2）最喜欢哪种早餐的人最多？ 两种图虽然表现形式不同，但都可以反映出同一结果。 （3）你认为哪幅图表示数据比较合适呢？为什么？ （4）如果喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示呢？
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步骤三
教学课本例3
（1）出示例3 想一想1格表示1个单位或2个单位合适吗？为什么不合适？每个格表示1个单位或2个单位太麻烦，数据太大，怎么办？ （2）出示条形统计图。在书上完成。并回答问题。 （3）学生展示画图结果，并回答问题。
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步骤四
课堂练习，巩固提升
完成2道练习题。1、P97 做一做 独立完成后订正 2、P99 做一做 独立完成后订正
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步骤五
评价反馈，课堂小结
学生谈收获，教师补充。
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结束
布置课后作业，强化所学知识点
通过课后作业，检测学生学习效果。
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教学效果检测题
1、教材P95 做一做；
教师组织，学生统计，小组合作填表并完成练习。
2、谈一谈条形统计图在生中的应用。指名回答。
出示生活中的条形统计图。
分组活动，出示二组题目，说明活动要求。
第一、三组：统计班里同学的生日月份，把统计出来的数据填写在统计表中，并绘制成条形统计图。
第二、四组：统计班里同学喜欢哪种交通工具。把统计出来的数据填写在统计表中，并绘制成条形统计图。
小组选出统计员和记分员，统计本小组的数据，制作统计图。展示评价作业。
3、完成P100第1题
学生分组统计，完成练习