表内除法(一)2.doc

课题
用“平均分”解决实际问题
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能
巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
过程与方法
初步体验除法运算与生活实际的密切关系。
情感态度与价值观
通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学
重难点
教学重点：在实践中建立平均分的概念；培养学生解决问题的能力和意识。
教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。
教学准备
课件，实物图
教

学

过

程

一、创设情境，谈话引入
1、小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？
2、出示春游租船问题的情景图。（不显示解决问题的办法）
瞧！图中的小朋友也去春游啦！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？
3、学生观察画面，交流信息。
二、探求新知，解决实际问题
1、分组探讨解决“租几条船”。
你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？
学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。
2、全班交流反馈，及时评价。
3、小节：这个问题实际上是求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。
4、学习例3。出示例3主题图。（学生自主学习，全班交流反馈。）
5、课本第10页的做一做。
三、联系生活，学以致用
1、课本第11页练习二的第4题。
（1）你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。
（2）把18支香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分到（ ）个；
（3）把18支香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分到（ ）个；
（4）学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。
2、课本第11页练习二的第5题。
问：图中的小熊在做什么？
小熊在思考什么问题？
你能帮小熊分分看。（引导学生帮小熊分一分，用小棒代替动手分，并说说怎么分。）
2、练习二第6题。
1）第6题。出示分玉米的情景图。
师：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题？
2）学生独立完成，然后教露分的过程和结果。
四、开放题。
1、学生独立操作。
1）用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。
2）每个长方体用3个木块，可以摆（ ）个长方体。
思考：这两题有什么相同和不相同的地方？
2、学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。
课堂总结
通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们身边的问题吗？

考

点

1、会观察图，从图中获取数学信息，提出问题。
2、会用“平均分”的方法解决生活实际中的问题。

本

节

课

课

后

练

习

1、 完成课本练习二的第４、5、6页。并用画圈圈的方法表示出来。
2、 王老师有24个乒乓球，每个盒子里装6个，需要几个盒子？（画出图形，并圈一圈，说出你的分法。）
3、 完成同步练习册第4页。

板书设计
用“平均分”解决实际问题

例题：求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。

教
学
反
思

4