确定位置详案.docx
《确定位置详案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《确定位置详案.docx(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
《确定位置》 【教学目标】 1. 理解行、列的意义,会用“第几列第几行”的方式来描述位置。 2. 经历数对的抽象过程,认识数对,会正确读写数对,能用数对确定物体的位置。 【教学重点】 学会数对的表示方法,能在方格纸上用数对来确定位置。 一、 谈话导入 1. 明确学习要求 今天这节课有许多听课老师,同学们能先介绍一下咱们是哪个班的吗? 哦,是四年级二班的意思吗?那你们为什么不老老实实说四年级二班,而是说四二班呢?【简洁】 既然这样,我还可以更简洁,2班,这样可以吗? 哦,我知道了,下次如果有人问我是哪个班的,我说四!这下可以了吧? 看来,生活中不能为了简洁而简洁,简洁的同时,还要?【准确】 2. 导入新课 其实,数学也是这样的,今天,我们就要带着这两个要求学习【确定位置】 二、 新知探索 1.用列、行确定位置 (1) 认识列和行 谁能说说自己的位置? 恩,既说了第几组,又说了第几个,这样用两个信息就确定了位置。 不过有的从左边数起,有的从右边数起,这样说起来太麻烦了,我们在数学上就统一规定,从老师的左手边开始,从左到右确定第几组【列】,再从前到后确定第几排【行】 那么这张座位图上,分别是第1列、第2列……;第1行、第2行…… (2) 用列行来确定位置 现在,你能用刚学的列和行来表示淘气和笑笑的位置吗? 大家说得都不错,科学家为了方便,统一规定先列后行,也就是先看列,后看行,比如说淘气的位置在第二列,第四行。 现在你能根据规定来说说笑笑的位置吗? 那么你自己的位置,也能按规定的方法说一说吗? 2.座位图抽象成点子图 看来,同学们都已经能按照规则确定位置了,现在请仔细看看座位图发生了什么变化。 列→竖,行→横线,位置就在交叉点上 这样的图看起来更加简洁明了。 那么在这张图里,你还能找到淘气和笑笑的位置吗?说一说它们的位置。 小亮在第4列,第2行,你能找到他的位置吗? 3.用数对确定位置 (1) 认识数对 同学们能够举一反三,很棒!现在不仅能够用第几列第几行确定位置,也能在更简洁的图上找到相应的位置。那么你能用简洁、准确的方式表示出淘气的位置吗?看看谁的方法更简单! 这些方法简洁吗?简洁在哪儿?留下了【数】 能不能更简洁,用一个数来表示? 看来,表示一个位置,必须用上两个数字,也可以说是一对数。数学上把这种用来表示一个位置的一对数称为【数对】。 (2) 读写数对 数对的准确写法是怎么样的呢? 把表示列和行的数字留下,中间用逗号隔开。 因为他们缺一不可,我们写数对的时候会加上一个小括号让他们紧紧团结在一起。(2,4) 它读作:数对二四 会写了吗?现在请大家用正确的方法写出淘气的位置。 (3) 运用数对 ① 用数对表示出笑笑的位置 (1,1)写对了吗?读作?两个1意义一样吗? 用数对表示出小亮的位置 (4,2)写对了吗?读作? 仔细观察表示小亮和淘气位置的两个数对,你发现了什么? 数字一样,意义一样吗?分别说一说 看来,数的位置不同,表示的意义是不同的,第一个数字表示列,第二个数字表示行。 ② 奇思(4,3) 妙想(1,4)你能在图中找到吗?表示什么意义? ③ 不仅图中的位置可以用数对表示,同学们的位置也可以用数对表示,下面,我说数对,如果你的位置可以用这个数对表示,请起立。看看哪些同学被我邀请到了。 (1,3) (4,2) (6,4) (4, ) 为什么这么多同学站起来了?他们都在同一列?为什么? 谁能想个数对,可以表示一行同学? 看来要确定一个位置,必须要明确行列,两者缺一不可。 三、 拓展延伸 1. 延伸到更多座位 前面,我们一直在研究座位图里的位置,假如现在在左边增加一列?或者在前面增加一行,笑笑的位置还能用原来的数对表示吗? 坐标发生了改变,所以用数对表示位置要明确坐标。 2. 校内延伸到校外 照这样向四面八方不断延伸出去,总有一个时候它将把我们整个金华城都占领了。 也就是说到那个时候,金华城里许多位置都能用数对表示出来。 现在请同学们用数对表示出学校附近建筑物的位置。 青春小学的位置怎么表示?什么意义?(0,0)叫做原点,这是一个很重要的点,以后中学里会学到。 金华东站能表示出来吗? 能表示出的建筑都在交叉点上,怎么样可以让它在交叉点上?是的,让网格越来越密,表示的位置就越来越精确。 3. 延伸到地球 学校周围的建筑只有这些吗?如果还要用数对表示,这个网格必须越来越大,越来越密,总有一天,会布满整个金华、浙江、中国乃至全世界,也就是整个地球。事实上,为了确定位置,地球上也确实隐藏着这样一张网。 介绍经纬度。 四、 全课小结 大千世界,居然可以用数对简简单单表示出来,数对给我们的生活带来了许多的方便。那么是谁发明了数对呢?一起来看看。 最后一个任务藏在这三个数对里,你能找到吗?- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 确定 位置
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文