小学数学北师大2011课标版三年级《节约》教学设计.docx

《节约》教学设计
教学内容：北师大版三下P10、11、12
教学目标：
1、探索并掌握三位数除以一位数，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。
2、能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。
3、能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。 重点、难点：掌握三位数除以一位数，不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。 课前预习设计及相关基础知识准备。 经初步统计，三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入603元。每个班收入多少元呢？ （复习前一课时的学习内容） （1）指名学生黑板板演，其余学生在练习本上列式解决 （2）集体订正 教学过程设计：
一、1、出示课题：节约 2、出示学习目标：
二、 新课：探索商中间有0或末尾有0的除法
1、 商中间有0的除法的计算方法
（1） 后来，又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱，这样经过进一步地核算， （课件出示）发现3个班的总收入为912元，这时每个班的收入是多少元？ A学生列出算式：912÷3 B提问：怎样将这912元平均分给3个班呢？ C学生先独立思考片刻，然后在组内交流自己的想法，由小组长总结组内成员的想法。 （必要时，学生可利用学具“人民币样币”分一分）课件展示
（2） 各小组代表说说自己组内的分法（口算的办法、） （汇报时，教师用课件演示平均分的过程，形象直观，同时把平均分的过程用竖式板书出来。）
（3） 引导学生总结：十位上不够商1就商0。
（4） 练习：515÷5 618÷6
2、 商末尾有0的除法
（1） 课件出示问题情境： 实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班，平均每个班可以分多少个？
① 学生独立列式，并尝试计算 ② 学生发现：被除数的前两位刚好被除尽了，剩下个位上的“3”不够商1怎么办？ ③ 得出结论：个位上不够商1就商0。
（2） 练习：321÷2 652÷5 当堂训练 达标检测
一、 练一练 （见课件）
二、课堂测试 （见课件）