东南西北说课省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,东南西北说课,义务教育课程标准试验教科书,三年级 下册,赵 晶,龙 潭 九 小,1/22,东南西北说课,一、准确分析，定位目标,二、教法学法，突出主体,三、尊重发展，重视评价,四、自主探究，优化过程,2/22,一、,准确分析，定位目标,1、教材分析,2、学情分析,3、教学目标教学重点、难点。,3/22,1、引导学生经历在室内、室外认识方向过程，使学生亲身体验方位知识。能够用给定一个方向，准确地识别其它三个方向。,教 学 目 标,4/22,2、引导学生知道地图上,方向，能够绘制校园平,面示意图。,教 学 目 标,5/22,3、发展学生空间观念，,培养学生识别方向能力。,教 学 目 标,6/22,教 学 目 标,4、使学生取得主动情感体验，感受方位知识与日常生活亲密联络。,7/22,引导学生在教学活动中，认识东、南、西、北这四个基本方向，能用东、南、西、北描述物体所在位置。,教学重点,8/22,发展学生空间观念，培养学生在生活中识别方向能力。,教学难点,9/22,四、自主探究、优化过程,二、自主探究，识别方向,室 外 活 动,一、联络生活，谈话引入,10/22,旧教学楼,正,门,新,教,学,楼,活 动 场,北,北,东,南,西,11/22,旧教学楼,新,教,学,楼,正,门,活 动 场,北,操场,西,北,南,东,12/22,旧教学楼,新,教,学,楼,正,门,活 动 场,北,操场,13/22,旧教学楼,新,教,学,楼,正,门,活 动 场,北,操场,多功效教室,14/22,多功效教室入口,学生座位,窗,户,窗,户,教师,北,15/22,东,南,西,北,多功效教室入口,学生座位,窗,户,窗,户,16/22,四、自主探究、优化过程,室内活动：,活动一：在室内区分方向。,活动二：知道地图上方向,四、联络生活，总结升华。,三、回归生活，拓展应用。,图片,17/22,二、教法学法，突出主体,数学课程标准将数学学习过程看成是学生“再创造”过程。所以，我主要采取互动合作、探究教学方法，创设开放活动时间与空间，引导学生在活动探索中，发挥创造性，自主构建相关“东、南、西、北”知识，发展学生空间观念。,18/22,三、尊重发展，重视评价,为了充分表达“以学生发展,为本”标准，在教学中，我采取,了主动、及时评价方式来帮助学,生认识自我，树立信心！促进学生,更加好发展。,19/22,20/22,21/22,返 回,22/22,