大学推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作部署会讲话稿.docx

大学推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作部署会讲话稿
下面就推进“两学一做”学习教育常态化制度化提以下几点要求：一是推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要在真学实做上深化拓展。要严格落实中央、省委和学校党委《工作方案》规定的学习内容，紧扣学习重点，注重融入日常、抓在经常，引导广大党员深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和党中央治国理政新理念新思想新战略，增强“四个意识”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，做到“四个合格”。要坚持中央提出的“基础在学、关键在做”这个基本原则，真学实做。要在“学”上深化，着力解决好“学什么”、“怎么学”的问题。要在“做”上拓展，着力解决好“做什么”、“怎么做”的问题，要严格按照“四个合格”把握“做”的方向：一是政治合格，要内化于心，外化于行；二是执行纪律合格，要坚持问题导向，真抓真改；三是品德合格，要鼓励立功，更要立德；四是发挥作用合格，要敢于担当，更要有目标和方向。二是推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要更好发挥“关键少数”示范带动作用。学校各级干部特别是处级以上领导干部，要以身作则、当好表率，带头旗帜鲜明讲政治、带头强化党性修养、带头严格自律，切实做到忠诚干净担当。领导干部要带头抓好经常性学习，凡是对普通党员的学习要求，都要首先做到；带头做合格党员、合格领导干部，在坚定信念、忠诚于党，严格自律、清正廉洁，敢于担当、干事创业方面做表率；要带头严肃党内政治生活，积极参加领导班子民主生活会，自觉参加所在党支部的组织生活；要带头指导推动学习教育常态化制度化，推动责任落实。要防止“灯下黑”，克服紧一阵松一阵、表面化形式化、学习教育与思想政治工作“两张皮”等不良倾向，坚决避免以会议贯彻会议、以文件落实文件的做法，坚决整治“在岗不作为、履职不担当”的现象。三是推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向。牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向。党委职能部门和各基层党组织在学习教育中，要充分发挥党的组织功能、组织优势、组织力量，把党支部建设作为最重要的基本建设，把党员组织起来、群众凝聚起来，把“两学一做”学习教育作为“三会一课”基本内容固定下来、坚持下去，抓实抓好党支部相关制度建设，夯实党的组织基础。要突出抓好党支部班子建设，根据学校实际情况和省委巡视组的意见建议选好配强党支部书记，尤其是教职工党支部书记；要让支部委员增强责任担当，切实发挥作用，不能成为摆设。各基层党组织要在每次主题党日活动中让党员都有感悟、有收获，切实提高活动效果。学校党委职能部门和基层党委（党总支）要研究改善党支部基础保障措施，真正让党支部有资源有能力开展工作、发挥作用。四是推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要推动学习教育与中心工作深度融合。开展学习教育，是要激发干部、党员干事创业的内生动力，凝心聚力促进学校改革发展稳定大局，重实干、务实功、办实事、求实效，努力创造经得起群众和实践检验的真实业绩。学校各级党组织要站稳群众立场，密切联系党员群众，紧紧围绕学校中心工作加强学习教育的顶层设计，组织学习、开展活动要深入人心，注重实际效果。在打好“学的基础”前提下，学校中心工作的重点是什么，我们“做的关键”就是什么，这样才能有效避免形式主义，真正体现出学做结合的重要意义。五是推进“两学一做”学习教育常态化制度化，各级党组织要认真落实主体责任。学校各级党组织要把推进“两学一做”学习教育常态化制度化，作为加强党的建设一项长期任务，切实压紧压实主体责任，加强督查指导调度，大力营造良好氛围，推动全面从严治党不断向纵深发展。要发挥“两学一做”学习教育常态化制度化的带动效应，加强基层党建工作薄弱环节，完善查找解决问题的长效机制，每年梳理分析工作短板，研究若干重点任务，集中力量加以解决。要注重加强分类指导，注重典型引路，充分调动基层单位的主动性创造性。学校党委要把组织开展“两学一做”学习教育情况纳入基层党建工作考核的重要内容，每年结合总结、述职进行检查和评估，作为评判基层党组织和书记履行管党治党责任情况的重要依据，注重从党支部工作成效和党员作用发挥看效果，让广大党员群众作评价，及时总结交流经验，并发现和解决存在的问题，对工作不力、搞形式走过场的，要严肃批评、追责问责。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导的必然要求，是坚持思想建党、组织建党、制度治党的重要举措，全校各级党组织和广大党员要切实把思想和行动统一到中央要求上来，认真贯彻落实省委、省高校工委推进学习教育工作部署，坚定不移把学做结合常态长效各项任务落到实处，推动学校事业又好又快发展，以学习教育的新成效迎接学校第四次党代会和党的十九大胜利召开。
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