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在创造和谐的道路上演讲稿范文
大家好。
今天我演讲的题目是《在创造和谐的道路上》。说到和谐，我常常想，和谐是什么呢和谐应该是和风细雨的滋润，是春风化雨的情怀，是孩子脸上一个灿烂的微笑，是他们对老师那一声声亲切的呼唤。和谐是我们向往的理想境界，是用宽容和关爱共同谱就的欢快乐章。
还是先从刚刚发生的一件事说起吧。
最近，我任教的一班有一部分同学交作文总是不及时，甚至有的拖到最后干脆就不交了，因为这我没少找他们谈话，可任凭我磨破了嘴，还是不见效。有一次这个小团体的人数竟达到了十个之多。为了不让这种趋势蔓延下去，我决心对他们施以必要的惩罚，别的同学都站在那里补起了作业，只有一个叫王广月的同学拒不接受，甚至还当着全班同学的面对我说：”谁用你管。”看到他那不可一世的态度和那挑衅似的目光，我当时就火了，因为从教十年来，我一直和学生相处得很好，从来没有一个同学这样顶撞过我。于是我疯了似的对他吼了一声”滚。”，他头也不回地走出了教室。之后，正在气头上的我又对全班同学说了一句：”只要王广月在，就别让我给你们上课。”这时，教室里出奇地静，同学们从没见过一向和蔼的老师发过这样大的火。就这样，一到我的课，王广月就去别的班。从此，我和这个班之间好象多了一道屏障。上课时，我机械地提问，学生机械地回答，全然没有了以往那热烈而友好的气氛。直到几天后，我来到课堂上，发现气氛有些异常，当我习惯性地瞥了一眼王广月的座位，却发现这个座位上已坐上了人，他就是王广月。当时我想，同学们紧张一定是怕那一幕再重演吧。那一刻，我竟然惭愧起来，一个大人，怎能与十几岁的孩子斤斤计较呢他们正处于成长阶段，走点弯路也是在情理之中啊。况且自己的处理方法也欠冷静，再看看王广月，他把头深深埋在书堆里，不敢抬起来，也许他对自己的做法也心有悔意了吧。于是我笑了笑，走到他的面前，拍了拍他的肩膀说：”王广月，把头抬起来，把过去的不愉快全忘了吧，让一切重新开始，好吗“他这才把头抬起来，不好意思地点了点头。此时，我仿佛觉得有一束阳光正在我周围悄悄漾开，照进了王广月的心灵，也照进了每一个同学的心灵，它驱散了藏在我们心中许久的阴霾，照遍了教室的每一个角落，我和同学们共同沐浴在和谐的阳光下，我觉得这束阳光就叫宽容。事实也对我的宽容作了最好的证明：这件事之后，不仅教室里的气氛融洽了，以前王广月的几个”同伙”竟也能够静下心来认认真真地听课做作业了，和谐又重新驻进了我们的课堂，我觉得这是宽容送给我的最好礼物。
如果说宽容像一束阳光能把学生的心照亮，那么，关爱就是打开这座房门的钥匙。但现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱”小天鹅”，还要爱”丑小鸭”。因为很多后进生的内心世界往往成为老师们关注的盲点，他们普遍缺乏自信，以至于走向两个极端：一部分整日寻衅滋事，唯恐天下不乱；一部分因封闭自己而变得性格孤僻。因此后进生这个链条是师生和谐中最关键的一环。为了解决好后进生问题，上课时，我总是从他们细微的表情中捕捉信息。上初一时，我发现一个叫李洋的孩子上课总是精力不集中，表情木讷，从来不知自己该干些什么。十几岁的孩子正是充满朝气的年龄，而为什么他的脸上显出与年龄毫不相称的表情带着疑惑我找他谈了起来。从他的谈话中我了解到他的父母已在外打工多年，他一年也难得和父母见上一面，只是和六十多岁的奶奶生活在一起。亲情的缺失使他很少与别人交流，更谈不上什么兴趣爱好了。于是我在心里暗暗酝酿了一个帮助他的计划。我先对他提一些简单的要求，只要他做到了，我就在全班同学面前表扬他，先把他的自信心树立起来。经过了无数次的反复和长期的耐心鼓励，渐渐的我发现他的眼神里开始闪烁出一种愉快的光芒，他的嘴角也开始挂上了自信而满足的笑容，有一次在一批最早背诵课文的名单上竟有了他的名字。我和全班同学再次给予了他热情的掌声。他终于走出了心灵的沼泽，重新走进阳光地带。这一切都使我认识到：师爱是师生和谐的情感基础。如果每一个老师都能释放出自己的爱，真诚的去关爱每一个学生，让学生在爱的阳光下生活学习，那么我们一定能看到迷人的景象，因为和谐是关爱的最好回报。
几年来，在创造和谐的道路上，固然有成功的喜悦，但也少不了辛酸与烦恼。因为很多时候总是一波未平，一波又起，构建和谐需要一个长期而反复的过程。而且当你面对一个班级时，不知要把心分成多少瓣，也不知要用多少种态度去面对今天个性多样的学生，有时候觉得真累。但是当我看到那一张张快乐的笑脸，当我听到那一声声亲切的呼唤，当我感受到他们对我的信任与支持，特别是每次我来到自己用宽容与关爱所创造的这片和谐天地时，我那颗疲劳的心竟立时充满了力量，此时我总是大声地对自己说一句：”为了孩子们，我无怨无悔。”
我的演讲完了，谢谢大家。
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