七年级语文上册-《养母》教案-北师大版.doc
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用心 爱心 专心 1 比较探究比较探究 养母养母 杨新雨 【教学目标】(一)整体感知,学习作者抓住人物特点,选取典型事例表现人物的写作手法。(二)品读文章细节描写,从中体会人物的情感。(三)体会浓浓的亲情,学会理解。【教学重难点】重点:理解文中所说的“小气”和“纯粹的人”。难点:品读文章细节描写,从中体会人物的情感。【教学方法】1以学生自读为主,教师设计阅读题目指导学生自读,帮助他们整体把握课文内容,探究文章的写作技巧。教师只作必要的点拨指导。2讨论法。学生自由质疑,通过多种形式的讨论合作探究,共同解决。【教学时数】2 课时 【课前准备】搜集作者的相关资料;借助工具书,扫除字词障碍。将预习中发现问题记在卡片上。【教学过程】第一课时第一课时(一)设境导入 用心 爱心 专心 2 同学们,在上这一课之前,我们已经上了三篇有关父爱,母爱的文章,同学们还能回忆一下吗?(同学们一起回忆背影,慈母情深及父母的心的有关内容)好,不管是父母对子女深沉的爱,还是子女对父母的感念,他们所表达的都是亲情,我们说亲情是人类感情中最崇高的部分,其中最博大,最无私的莫过于父母对子女的爱,这种爱很朴实,很实在,是朴素的,是自然的,今天我们再来学习一篇有关母爱的文章,这篇文章中的母亲不是作者的生母,而是位养母,可是表达的爱却不亚于生母!让我们一起来学习。(二)检查预习 请同学们说说预习的生字生词情况。学生汇报,教师补充:拮据(ji j)煞费心机(sh)庇护(b)唏溜(x)(三)自由朗读全文,感知文章的内容 思考,讨论:想一想,作品中的养母有着怎样的性格,作者又是选取哪些典型事例来表现的?学生回答,教师明确:1、小气:第一自然段中的“豆腐好像少了”,“杏子好像被人偷了”,“婶婶家的鸡进了菜园”,还有第四段中的找衣服,也是小气的表现,对客人的应付等。2、对家人是大方和无私的:挨家挨户为我找衣服,好吃的自己不吃而是留给家人,对客人的应付实质上是对家人爱的付出,对养父和我的祷告等。总结:通过对别人的小气和对家人的无私,表现了养母对家人尤其是对我深深的爱。(四)品读文中的细节,体会养母的亲情。1、同学们抓住了养母的特点,而且都找出了文中典型的事例,这样,这位农村善良的,既可爱又小气的养母形象在我们的眼前逐渐清晰起来,她的所作所为,所思所想,深深的打动了我们。同学们,让我们再读文章,看看哪些细节最让你感动,想一想,为什么?(做好 阅读批注)学生做批注交流,教师作点拨,补充:(1)第五自然段,她那看着亲人吃饭的神态,这段传神的描写,把养母那种独特的爱淋漓尽致的表达了出来,可以说到了不要自尊的程度!这段中的五个动词最形象:如“站”“看”“张合”用心 爱心 专心 3“唏溜”“蹲”等。养母的爱就是通过这几个动词表达出来的,就像背影中父亲为儿子买桔子爬月台时的那段描写中的“攀”“缩”“倾”等几个动词,把人物感人的形象很好的展现给我们。(2)第十二自然段吃玉米轴,把好吃的留给家人,多好的一位母亲啊。2、在课文中找出养母和一般的母亲,特别是和慈母情深中的母亲相比,有哪些显得特别不同?思考并做出批注。点拨:慈母情深中的母亲她有着高贵的尊严,她自尊、不无高贵、不乏智慧;本文的养母身上却有许多缺点和毛病,她无私的爱是和狭隘联系在一起的。同学们,养母身上集渺小和伟大,无私和自私于一身,但这相反相成,构成了这个母亲的伟大。现在,让我们把 5 自然段再读一遍,细细体悟这位养母独特而深深的爱!第二课时第二课时(五)合作讨论,深入探究 分四人小组,合作讨论:文章的开篇写了养母的“小气”,结尾却说养母是个“纯粹的人”请同学们结合养母中有关“小气”的问题所发出的议论,联系背影,慈母情深中的父母的某些表现,谈谈你对“纯粹的人”的理解?交流,指导:1、在背影中父亲对儿子无私的爱,如不顾自己已经力不从心,还给儿子爬月台买桔子;慈母情深中,对我的无私的爱,如毫不犹豫的两次给我钱买书;因此,“纯粹的人”应该是一个非常关爱自己家人的人。2、背影中对自己小气,如与脚夫讲价钱,为我拣座位等。慈母情深中对自己小气,如为我讨回小人书,少一本也不行。因此,我认为“纯粹的人”应该是一个不装腔作势,感情非常真实的人。慈母情深中,对自己小气还有不让我给她买罐头。因此,“纯粹的人”应该是一个在家里毫不利己,专门利人的人。归纳:A、面对家庭,面对亲人,他(她)具有“毫不利己”之心,其实在这样的亲人、家庭范围内,也具有“专门利人”之心。用心 爱心 专心 4 B、尽管他(她)们都有“小气”之类的缺点,但他(她)们是最称职、最本色的父母,乃至是家庭中最具有牺牲精神的家庭主妇,每个家庭都因此而有着最真切的幸福。因此,他们(她们)“纯粹”在为父母的本色,也就是做人的本色上。(六)延伸交流 这篇文章的母亲不是作者的亲生母亲,而是一位养母,可表达的爱却不亚于生母,同学们在日常生活中耳闻目睹,或亲身经历过如文中所述的故事吗?或者你和自己的妈妈之间的故事又是什么样的呢?好,现在就请同学们在小组内先交流一下,然后再给大家说说,好吗?(七)布置作业,巩固成果。将课堂上交流的故事写成一篇短文,字数不少于 300 字。【附】板书设计 养 母 a、与邻居的各种矛盾 1、小气 b、找衣服 a、挨家挨户为我找衣服 b、好吃的自己不吃而是留给家人 2、无私 c、对客人的应付实质上是对家人爱的付出 d、对养父和我的祷告 用心 爱心 专心 5 通过对比表现养母对我无私的、深深的爱。- 配套讲稿:
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- 养母 年级 语文 上册 教案 北师大
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