七年级语文下册-16、《蟋蟀》教学设计-河大版.doc

《蟋蟀》　教学设计
教学目标
知识目标：
1．了解科学小品文的特点。
2．掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。
能力目标：
学习本文生动形象的描写方法。
情感目标：
体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情，学习法布尔求真的精神。
教学重点难点
1．了解科学小品文的特点。
2．掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。
3．体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情，学习法布尔求真的精神。
教学方法
诵读、讨论
教学媒体
多媒体
课时安排
2课时
教学设计思路
通过学习，不仅要使学生在知识和能力方面有所提高，更重要的是要培养他们热爱自然、热爱科学的情感，从小培养他们科学务实的精神。
教学步骤
第一课时
导入：
视觉导入：如果条件允许，可以带活的蟋蟀到课堂上；如果没有可以用图片或其他音视频资料代替。
作家作品导入：大家对法布尔比较陌生，作家作品导入也比较可行。
学习新课：
作者资料：
法布尔（1823—1915）法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。他十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。
法布尔十分喜爱文学，酷爱诗歌。在他的昆虫学著作里，常常出现大诗人的诗句。他的主要著作是10卷《昆虫记》，也译作《昆虫的故事》。第一卷于1878年问世，最后一卷在他87岁（1910年）时出版。这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。
相关背景资料：
（参见“文本资源”）
科学小品：
科学小品是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处，是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。
它短小精炼，资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科学溶于艺术之中，富于情趣，引人人胜。
（详见“文本资源”）
整体解读：
（一）结合注释熟悉课文（可用朗读、默读等方法）。
注意下列字词的音形义：
莴苣 柯柯 螽斯 襞
（二）分组讨论，按照作者的行文思路把文章划分为几个部分。
提示：
第一部分（1-2）：介绍蟋蟀的生活习性。
第二部分（3-6）：介绍蟋蟀的歌声。
第三部分（7-12）：介绍蟋蟀发声器官的结构及发声原理。
图示：

第二课时
活动课：
活动设计：“小蟋蟀的自我介绍”
1．将学生分成若干小组：
要求：学生也可自由结组，但人数要基本均衡，每组人不要太多。
2．布置任务：
（1）介绍要以课文为基础，并适当展开。
（2）要进一步搜集资料，资料可以是文字、图片、声音、图像等各种形式。
（3）每组最后推出一个代表，向全班同学做“小蟋蟀的自我介绍”。
3．展示：
（1）各组代表在讲台上进行演说。
（2）其它组同学可以对演说同学及其小组进行提问，并由被提问的一组中的同学进行解答。
（3）发起投票，每位同学有一票的权力，老师也有一票，最终评出最佳的一组。
4．注意：教师应做充分准备，包括科学知识、课堂控制等方面。

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专心 爱心 用心