八年级语文辛劳的蚂蚁.doc

会宁县中川中学高效课堂教学导学案
2014-2015学年度第一学期 八年级 学科 语文 课题《辛劳的蚂蚁》 课时 1 使用时间 第4周 主备人 赵宏斌 使用人 审批人 赵宏斌
会宁县中川中学“双向三步三查”课堂教学模式导学案 （新授课）
学习内容
和谐互助 师友合作 勇于质疑 敢于展示

学习目标
《辛劳的蚂蚁》

1、理解并掌握文中的生字词。
2、了解作者的相关常识，从整体上把握课文的内容。
3、领会马克·吐温“冀有所悟，以迁于善”的讽喻主旨。
学习重难点

从整体上把握课文的内容，理解并掌握文中的生字词。
领会马克·吐温“冀有所悟，以迁于善”的讽喻主旨。
学习重难点

导学过程

一、自主学习
一、 导语
在错综复杂的人类世界中，要辨清事情的真伪是极其困难的，即使是伟大如曹雪芹者，也只能以“满纸荒唐言，一把辛酸泪”来掩饰内心的困惑。那么，在动物的世界中，真相是容易探究的吗？《辛劳的蚂蚁》一文也许能给我们一些启发。
二、 自主预习
1、作者简介（勾画出你认为重要的信息）。
马克·吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。他曾被誉为“文学史上的林肯”。其创作多以幽默讽刺见长，语言简练生动，蕴含量大。著名的长篇小说有《汤姆·索亚历险记》《镀金时代》。《哈克贝利·费恩历险记》是他最优秀的作品，曾被美国小说家海明威誉为“第一部”真正的“美国文学”。
2、 自读课文，完成字词积累。（勤动手，翻翻字典就ok！）
（1）、给下列加点字注音。
掠取（ ） 揪住（ ） 拽上来（ ） 浏览（ ）
卸下（ ） 试汗（ ） 下颚（ ） 践踏（ ）
推搡（ ） 诱导（ ）
（2）、补充下列成语。
（ ）世盗名 汗流（ ）背 若有所（ ） 分道扬（ ）
跌跌（ ） 莫名（ ）妙 装模（ ）样

二、合作、探究
1、马克·吐温笔下的蚂蚁具有怎样的特点？（提示：先找出能体现蚂蚁特征的段落或句子，然后加以概括。）

2、作者借蚂蚁所要表达的主旨是什么？

三、成果展示

四、达标测评、拓展
1、你觉得在今后的学习生活中我们需不需要发扬刻苦的、勤奋的“蚂蚁式的辛劳的”精神？请联系实际谈谈自己的看法。

2、动物也会读书，而且特点各异，你相信吗？那就请你把代表各种动物读书特点的序号填在横线上吧。
蜻蜓读书， ；蚂蚁读书， ；蝴蝶读书， ；春蚕读书， 。
a、搬运贮藏 b、浏览欣赏
c、消化创造 d、一目十行
3、阅读《水浒传》节选文段，回答问题。
当时张见草场内火起，四下里烧着，便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。就伏在庙里听时，是三个人的脚步声，直奔庙里来。用手推门，却被靠住了，谁也推不开。三人在庙檐下离地看火，数内一个说：“这条计好么？”一个应道：“端的亏官营、差拨两位用心。到京师，秉过太尉，都保你两位做大官。这番张教头没得推故。”那人道：“今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了。”
（1）、文段中的人物是谁？
（2）、与文段相关的故事情节是什么？
五、课堂反思总结：今天的收获可大了，我学会了......

课后反思