云南省芒市中学高中历史上册-世界近现代史《第二节-夏、商、西周的更替和制度》优秀教案.doc
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云南省芒市中学高中历史上册 世界近现代史《第二节 夏、商、西周的更替和制度》优秀教案 一、 学习目标: 1, 了解并识记夏、商、周三个朝代建立和灭亡的基本情况,三个暴君及其他们的暴行。 2, 重点掌握西周井田制和分封制。 3, 通过对朝代更替的学习,会简单分析历史发展的一般规律。 二、 思考题: 问题1:简述夏朝的历史发展(建立,发展水平,灭亡),夏朝在中国古代历史上有何突出地位? 问题2:商为什么能灭夏?对此你得到什么启示? 问题3:西周的发展有哪些特色?它在古代历史上的地位是什么? 问题4:是哪些因素导致了西周的灭亡?这跟商的灭亡有相似之处吗? 问题5:如何认识井田制是奴隶社会的土地国有制度? 问题6:分封制为什么能够起到巩固奴隶制国家政权的作用? 三、 目标检测 西周实行了哪些制度?其实质是什么?起了什么作用? 配 餐 作 业 请从下列三组题目中任意选择两组完成,时间:40分钟 A组题: 1,夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家,主要理由是 ( ) A.原始的生产力获得了较快的发展 B.王位世袭制代替了禅让制 C.奴隶主和奴隶两个对立阶级产生 D.建立了一套奴隶制国家机器 2,周初实行分封制是为了 ( ) A.建立军事屏障,防止外族入侵 B.削弱功臣、贵族的权力 C.排斥异姓诸侯,团结同姓诸侯 D.巩固奴隶制国家政权 3,关于分封制的表述,最准确的一项是 ( ) A.反映了中央和地方的统辖关系 B.体现了统治者对奴隶的阶级剥削 C.反映了诸侯与周王的经济关系 D.体现了奴隶主阶级内部的等级关系 4,夏桀、商纣的亡国表明( ) A.奴隶制国家的更替 B.奴隶制度的衰败 C.国君的暴虐无道 D.反腐倡廉的重要 5,“封建亲戚,以藩屏周”所反映的政治制度是( ) A.王位世袭制 B, 宗法制 C. 分封制 D, 井田制 6.西周时期,周王将其弟管叔封于郑州,称管国。下列关于西周分封制叙述正确的是( ) A.只对王室成员进行分封 B.诸侯可以转让土地 C.削弱了西周的统治 D.有利于拓展疆土 7、下列关于王位世袭制代替禅让制的表速中错误的是:( ) A、一次历史的倒退 B、“家天下”代替“公天下” C、中国从此进入文明社会 D、生产力发展的结果 8、武王伐纣的性质属于:( ) A、诸侯之间的争霸战争 B、民族间的相互战争 C、平民和奴隶的反抗斗争 D、诸侯领导的推翻暴君的正义战争 B组题 材料一:王子间诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也,诸侯朝天子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者--------一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。——《孟子》 材料二:(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王令诸侯伐郑,郑伯击之------(周)五卒大败,祝聃(郑庄公臣下)射(周)王中肩。——《左传》 请回答:1、材料中所述的是什么政治制度? 2、根据材料一概括诸侯有何义务?诸侯与天子之间的关系? 3、材料二又出现了什么新问题?反映的本质问题是什么? C组题 1.试从西周政治、经济有关制度的实施,说明西周是奴隶社会的强盛时期? 2,简述西周实行的分封制和井田制的相互关系? 学案设计 高中课程标准,中国古代史 执行时间: 授课教师: 3- 配套讲稿:
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