部编版10纸的发明市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,纸创造,PPT,纸,纸,猜谜：,生得轻巧白净，,中国创造创造。,传输文化知识，,深受人类欢迎。,第1页,人教版 语文,三年级,下,册,第一课时,第二课时,10,纸创造,第2页,蔡伦,东汉时期，他总结了前人经验，创造了新技术生产出大量轻便、廉价纸。,造纸术也是我国四大创造之一。,第一课时,第3页,四大创造,四大创造是我们国家最伟大文化结果。包含：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。,第4页,我会认,朗诵课文 扫清障碍,chung,cn,ci,ln,u,zhu,sh,创,造,携,手,xi,存,制,蔡伦,欧洲,社,zh,保,会,造,第5页,累,劳,累,li,他积,累,了前人经验。,多音字,li,这条鱼味道真,鲜,美。,鲜,xin,这件事是,鲜,为人知。,xin,第6页,术,伟,录,册,保,存,验,阿,欧,洲,社,我会写,约,第7页,左右 结构,约,伟,验,保,欧,阿,独体 结构,册,上下 结构,存,录,生字归类,洲,社,术,半包围 结,构,第8页,识字方法,加一加,：,亻,+,呆,=,保,亻,+,韦,=,伟,字理识字,：,册,会意字。若干“简”编在一起叫“册”。,册,第9页,验,yn,巧,记,：马在小屋旁,屋里两根梁,还有鸟三只,卧在梁中央,不要少写,“横”,易写错,第10页,录,l,不要写成“水”。,统计,指把所见所闻经过一定伎俩保留下来，并作为信息传递开去。,第11页,识字游戏,树皮造纸,创造,欧洲,鲜美,统计,保留,当代高级造纸厂,第12页,词语解释,创造：,创造就是把以前没有事物给产生出或者造出来。,中国人在船舶设计上，,创造,了世界最多船舶图样,。,第13页,铸刻,：,铸造雕刻。,本文,指铸刻在殷周青铜器上铭文,也叫钟鼎文。,古人把文字,铸刻,在青铜器上。,第14页,蚕吐丝结成茧子，,能够织布。,蚕茧,欧洲,东半球西北部一个洲。,第15页,总领全文：,高度评,价造纸术对世界影响。,造纸术创造，是中国对,世界文明,伟大,贡献之一。,贡献突出,影响,自由朗诵课文，文中哪个句子最能概括造纸术贡献？,整体感知,第16页,默读课文，思索：本文先总说明“造纸术对世界影响”，再详细写_ _，接着写，最终总述造纸术在世界各地传输及意义。,祖先写字不便,蔡伦改进造纸术，惠及大众,总起,分述,总结,第17页,一、,选择题。,以下选项不是我国四大创造是（）,A.,造纸术,B.,指南针,C.,轮子,课堂演练,C,第18页,1.“,劳累”,“累”读,li,，,不,读,li,。（）,2.“,统计”,“录”下半部分是“水”。（）,二、判断对错。,第19页,三、,将以下搭配恰当词语用线连起来。,促进,满足,统计,事情,发展,需要,字词听写,第20页,上节课我们学习了生字，了解了我国四大创造，这节课让我们再次走进我国悠久历史之中，一起去观赏蔡伦造纸故事吧。,第二课时,第21页,自由朗诵第二自然段：,1.,用“,”画出祖先都用什么方法写字。,2.,用“”标出这种方法缺点。,3.,课文都利用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？,互动课堂,第22页,要统计一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。,以后，人们又把文字刻在竹片和木片上。,再以后，有了蚕丝织成帛，就能够在帛上写字了。,价钱太贵,粗笨，,不方便,哈哈，普通人可看不起书哦！,少数人能用,不能普及。,第23页,1.,要,统计一件事，,就,用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，,或者,把文字铸刻在青铜器上。,2.,以后，人们,又,把文字刻在竹片和木片上。,3.,再以后，,有了,蚕丝织成帛，,就,能够在帛上写字了。,讨论：体会下面句子中关联词，并选择一个造句。,例句：,要想躲避严寒，就要多穿衣服，或者躲在温暖地方。,第24页,这些写字方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？,第25页,默读第,3,自然段，,看看,古人又用什么方法书写文字呢？,第26页,人们用蚕茧制作丝绵时发觉，盛放蚕茧篾席上，会留下一层,薄片,，可用于书写。,哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！,第27页,考古学家发觉，在两千多年前,西汉,时代，人们已经知道了,用麻来造纸,。,哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！,第28页,想一想,，篾席上残留薄片和麻纸适合人们写字吗？,不适合,少，产量不足,粗糙，不便书写,这可怎么办呀？,第29页,人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题处理了？,蔡伦,第30页,细读第,4,自然段，说说：,1.,蔡伦用什么方法改进了造纸术？,用“,”画出来。,2.,这种纸有什么特点？,用“,”画出来,第31页,大约在一千九百年前东汉时期，有个叫蔡伦人，吸收了人们长久积累经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一个既轻便又好用纸。,原料：,思索：为何要用这些材料？,第32页,因为这些原料轻易得到,，,大量制造,，,廉价轻便,，,满足需要，能够使更多人得到使用。,第33页,这种纸写字真好用呀！,读书写字可方便多啦！,第34页,齐读课文第,5,自然段，说一说蔡伦创造这种纸都传输到了哪些地方？对世界产生了什么影响？,第35页,传输地域：,朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲,影响：,促进人类社会进步和文化发展，影响全世界,第36页,纸创造图表（,课后第一题,）,造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化发展。,使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。,蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格廉价，满足需要。,用麻造纸，粗糙、不好书写。,造纸术发,明以前,西汉时代,东汉时代,以后,第37页,阅读 携带 保留 积累,剪碎 学富五车 捣烂,词语积,累,第38页,结构梳理,纸创造,没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简,有了纸：产量少，粗糙不易书写,伟大贡献,蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界,第39页,这篇课文写出了,，表明了,，,表示了作者,对,_,。,我国古代文化对世界影响,纸创造过程,祖国古代人民智慧赞美和对祖国悠久历史文化敬仰,主题概括,第40页,纸家族,：,拓展延伸,复印纸,绘图纸,亚光纸,喷墨纸,照片纸,普通纸,第41页,古人看书需要用车拉，能够用,_,这个成语来形容。原因是当初书用竹简制作，重量太,_,，以后蔡伦创造了纸，这种纸能够用,_,这个成语形容。,一、依据课文内容填空,。,课堂练习,学富五车,大,物美价廉,第42页,例：我国造纸术,首先,传到临近朝鲜半岛和日本，,以后,又传到了阿拉伯世界和欧洲。,妈妈出门时候，首先交代我带好家里钥匙，以后又嘱咐我别忘了拿雨伞。,二、请仿照例,句写,一段话。,第43页,四、联络人们日常生活想一想，假如让你造纸你会选择什么材料？说说你理由。,示例：草 秸秆 废纸等。,第44页,