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幼儿大班艺术领域教案及反思
活动目标：
1、提高幼儿的交往力量，让幼儿在集体舞中感受交往的欢乐。
2、熟识音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。
3、初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。
活动重点、难点及解决措施：
重点：在相互合作的根底上，充分利用空间，进展集体舞的表演。通过教师的参加，语言提示，幼儿练习解决。
难点：运用安排公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中把握曲线交换舞伴的方法。
活动预备：
1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。
4、事先排好的集体舞。
活动过程：
（一）故事导入：
师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗?在故事中，王子为了找到一位漂亮的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢?听，舞会的音乐响起来了。”
（二）过程：
1、幼儿带着问题观赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。
师：“王子拉着公主的手；
大家一起围成大圆圈；
相互交换舞伴握手。”
2、听音乐，观赏集体舞。（四段）
师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗?今日，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”（幼儿示范集体舞）
3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。
师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗?想学吗?现在，就请帅气的王子找到自己漂亮的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”
（1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。
（2）在教师的提示下，幼儿听着第一段音乐手拉手面对圈上双圈行进走。
（3）其次段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时留意保持圆圈的大小。
（4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；
公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最终跟音乐练习。
（5）边听音乐边做交换舞伴的动作。
4、听音乐完整的表演集体舞。
师：“王子和公主真聪慧，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗?”
（1）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟识动作的挨次及交替规律。
（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。
5、释放活动：（音乐《邮递马车》）
（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”
幼儿大班艺术领域教案及反思2
活动目标：
1、感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种唱歌方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
2、喜爱音乐活动，尝试结合自己的生活阅历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
3、知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体安康成长。
活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
活动难点：结合自己的生活阅历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
活动预备：
阅历预备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的阅历，初步熟悉各种菜的名称。
物质预备：1、歌曲图谱（PPT）；2、各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的）；3、音乐《买菜》、播放器。
活动过程：
一、发音练习：《小星星》
二、谈话导入，引发幼儿兴趣。（注：依据幼儿答复的状况打算播放歌曲的次数）
三、观赏歌曲，学习歌词。
1、播放完整歌曲，幼儿观赏。（注：依据幼儿答复的状况打算播放歌曲的次数，假设幼儿还未听清晰的话，可适当多放几遍音乐。）
2、结合歌曲图谱（PPT），引导幼儿理解记忆、歌词。
（1）师：歌里面说今日天气怎么样？“我”和谁去买菜？
（2）我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最终怎么样了？（启发幼儿回忆歌词内容。）
（3）玩“找歌词”的嬉戏。（教师一页一页展现图谱，引导幼儿观看，学习每一页图片代表的歌词。）
（4）学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗读歌词。）
四、学习演唱歌曲。
1、重点学习歌曲说的局部。
（1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。
（2）学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。（引导幼儿边念边拍手。）
（3）引导幼儿发觉说的局部歌词的隐秘：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。
2、引导幼儿结合自己的生活阅历和图谱有节奏的进展歌词创编并大胆的在同伴面前表现。
（1）出示各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的，教师有意识的按“说”的规律整理图谱），引导幼儿观看，并说一说。
（2）尝试创编歌曲“说”的局部。（引导幼儿大胆尝试。）
3、引导幼儿逐句学习演唱歌曲。（钢琴伴奏）
4、尝试完整演唱歌曲。（钢琴伴奏，提示幼儿说和唱连接自然。）
5、播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。（幼儿可参加自己创编的歌词。）
五、师幼共同探讨养分配餐问题。
1、师：小朋友们今日表现特别的棒，可教师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？（幼儿自由争论答复。）
2、师小结。
活动延长：
1、请家长们协作，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。
2、在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进展制造性的表演。
活动反思：
1、以往在歌曲教学中，往往遇到孩子对旋律较难把握的问题，而孩子主要是靠反复听来把握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法，在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采纳歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了根本环节学唱时，轻而易举，把握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是胜利的。
2、学唱歌曲局部，我借助肢体语言，帮忙幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设布满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能开心地参加其中。
4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟识，不能进展很好的`师幼互动，对唱曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能到达预期效果。在最终的创编局部，未能激发幼儿依据自己的生活阅历，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和制造性，完毕局部显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补缺乏，特殊要赐予孩子充分的时机去展现他们的共性，更好激发幼儿的制造力。
幼儿大班艺术领域教案及反思3
活动目标：
1、观赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。
2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜爱的盘扣。
3、激发幼儿表现美和制造美的情趣。
活动预备
前期阅历预备：
1、已参观过唐装店。
2、在收集过程中以有了粗浅的熟悉。
活动中的相关预备
1、镶有盘扣的各式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等）
2、造型各异的盘扣实物和图片。
3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）
4、剪刀、浆糊、抹布。
活动过程：
一、预热阶段：
教师身穿旗袍导入活动。
（1）今日教师穿了什么衣服呀?——旗袍
（2）这件旗袍有什么特殊?——盘扣
（3）看看我的盘扣是怎样的?告知幼儿盘扣的名称：三耳扣。
（4）每一件旗袍都有盘扣。盘扣的外形、种类可多了，你知道哪些盘扣?
二、图形刺激：
1、观赏造型各异的盘扣（出示展版）
（1）今日，教师带来了很多造型各异的盘扣，美丽吗?
（2）你最喜爱哪对盘扣，为什么?（介绍盘扣名称）
（3）你们发觉一个隐秘了吗?它们的左右是怎样的?（对称的）
（4）我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。
教师和一幼儿先表演。
谁情愿来试一试?并说说你俩做的是什么盘扣?
全体幼儿一起表演盘扣，教师观看引导。
2、观赏服装上的盘扣（出示各种服装）
（1）你在什么地方见过盘扣?幼儿说出一种教师出示相应的服饰。
（2）说说有些什么盘扣?盘扣的位置一样吗?
小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更美丽了。
过渡：现在，人们越来越聪慧了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀！
3、拓展阅历：（出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次观赏）
4、教师示范：（用毛根制作盘扣）
你们看，教师制作的盘扣美不美?那你们想不想也来制作呢?
三、创意盘扣：
1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象）
2、选择自己喜爱的材料开头仔细制作。（播放民族音乐，巡回指导，适当帮忙）
四、展现表演：
请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进展展现，让每个幼儿充分体验到获得胜利后的欢乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中完毕。
幼儿大班艺术领域教案及反思4
活动目标：
1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。
2、提高身体协调力量，对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。
材料及环境设计：
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。
活动过程：
1、预备活动
律动“会跳舞的小脚”
①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
②请个别幼儿表演刚刚的舞步。
③再听音乐让自己的小脚跳起来。
（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下根底。）
2、探究、发觉活动
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”
（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。）
①出示彩色皱纹纸。
师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”
幼儿争论、尝试，同时播放音乐。
（评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）
②：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”
幼儿再次尝试、探究。教师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。
③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（评析：教师创设了一个有利于幼儿探究发觉和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问>题，获得胜利。教师只是一个引导者、观看者、观赏者。）
④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
a、教师示范：“我的彩带刚刚是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”
b、幼儿画舞谱。
⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
3、结伴创编
①彩带与脚协作跳舞
“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”
②幼儿自由组合，创编舞蹈
“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”
（评析：教师把个体制造和群体的合作严密地连成一个整体，既敬重个体进展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。）
4、呈现观赏嬉戏“大舞台”。
（1）、幼儿到前面教师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。
（2）、观赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美。
活动反思：
我觉得本次活动的气氛特别好，小朋友们的兴趣有深厚，参加性强。幼儿对肢体的动作表现地也比拟地突出，也由一开头的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作嬉戏中，小朋友们也很快乐地去查找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参加度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这局部各方面的表现还是特别好的。一次活动完毕了，带给我的不仅是和孩子一起欢乐参加的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积存中，我想我会收获更多！
幼儿大班艺术领域教案及反思5
活动目标：
1、观赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。
2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜爱的盘扣。
3、激发幼儿表现美和制造美的情趣。
活动预备
前期阅历预备：
1、已参观过唐装店。
2、在收集过程中以有了粗浅的熟悉。
活动中的相关预备
1、镶有盘扣的各式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等）
2、造型各异的盘扣实物和图片。
3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）
4、剪刀、浆糊、抹布。
活动过程：
一、预热阶段：
教师身穿旗袍导入活动。
（1）今日教师穿了什么衣服呀？——旗袍
（2）这件旗袍有什么特殊？——盘扣
（3）看看我的盘扣是怎样的？告知幼儿盘扣的名称：三耳扣。
（4）每一件旗袍都有盘扣。盘扣的外形、种类可多了，你知道哪些盘扣？
二、图形刺激：
1、观赏造型各异的盘扣（出示展版）
（1）今日，教师带来了很多造型各异的盘扣，美丽吗？
（2）你最喜爱哪对盘扣，为什么？（介绍盘扣名称）
（3）你们发觉一个隐秘了吗？它们的左右是怎样的？（对称的）
（4）我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。
教师和一幼儿先表演。
谁情愿来试一试？并说说你俩做的是什么盘扣？
全体幼儿一起表演盘扣，教师观看引导。
2、观赏服装上的盘扣（出示各种服装）
（1）你在什么地方见过盘扣？幼儿说出一种教师出示相应的服饰。
（2）说说有些什么盘扣？盘扣的位置一样吗？
小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更美丽了。
过渡：现在，人们越来越聪慧了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀！
3、拓展阅历：（出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次观赏）
4、教师示范：（用毛根制作盘扣）
你们看，教师制作的盘扣美不美？那你们想不想也来制作呢？
三、创意盘扣：
1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象）
2、选择自己喜爱的材料开头仔细制作。（播放民族音乐，巡回指导，适当帮忙）
四、展现表演：
请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进展展现，让每个幼儿充分体验到获得胜利后的欢乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中完毕。