高中生物必修三生态系统的结构省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,第一节 生态系统结构,第五章 生态系统及其稳定性,第1页,个体,种群,群落,第2页,个体,种群,群落,无机环境,第3页,一、生态系统范围,生物群落与无机环境相互影响、相互作用而形成统一整体，叫做,生态系统,。,地球上全部生物（包含人）及其无机环境组成,生物圈,；生物圈是地球上最大生态系统。,生物圈由许多大大小小生态系统组成。,第4页,1、森林生态系统,第5页,森林生态系统,1、分布：,2、主要特点：,3、生物特征：,植物：,动物：,湿润、较湿润地域；,动植物种类繁多，群落结构复杂，种群密度和群落结构能够长久处于较稳定状态；,以乔木为主，也有灌木和草本植物,树栖和攀爬种类多,第6页,虎,长臂猴,蜂猴 犀鸟,第7页,2、草原生态系统,第8页,草原生态系统,1、分布：,2、主要特点：,3、生物特征：,植物：,动物：,干旱地域；,年降雨量极少，群落结构较简单，受降雨量影响，不一样季节或不一样年份，种群密度和群落结构常发生猛烈改变，不一样季节景观大不相同；,以草本为主，也有少许灌木丛，乔木极少见,大多含有穴居或快速奔跑行为特点，两栖类和水生生物极少见。,第9页,高鼻羚羊,跳鼠,第10页,第11页,农田生态系统,1、分布：,2、主要特点：,3、生物特征：,农垦地域；,人工建立生态系统，所以，人作用非常突出；,动植物种类稀少，群落结构单一，人们种植农作物是主要组员。但人们假如不加强控制和管理，勤于播种、施肥、浇灌、除草、治虫，农田生态系统将会很快退化，占优势地位作物很快会被杂草和其它植物所取代。,第12页,第13页,海洋生态系统,1、分布：,2、主要特点：,3、生物特征：,地球上全部海洋；,海洋生物主要受阳光、温度和盐度等非生物原因影响；,浮游生物多，浅海中有大型藻类，如海带、裙带菜等。在200米以内水层中有丰富海洋生物。,第14页,第15页,湿地生态系统,1、分布：,2、生物类型：,3、生态价值：,沼泽地，泥炭地，河流，湖泊，红树林，沿海滩涂（海涂），水深不超出6米浅海区；还有许多人工湿地如水库、池塘、水稻田等,动植物丰富；,1、作为生活用水和工农业用水水源被直接利用；,2、补充地下水，在多雨或者河流涨水季节，成为蓄水库，起到调整流量和控制洪水作用；干旱季节又可补充地表径流和地下水，缓解旱情；,3、是许多水禽栖息地，以及鱼类繁殖和肥育场所。,第16页,第17页,第18页,城市生态系统,1、概念：,2、主要特点：,城市居民和周围生物以及非生物环境相互作用而形成一类含有一定功效网络结构。,是以人为中心系统；,土地、水体、大气都被人类活动所改造，住房、工业、企业、交通都是“人造”；,能量主要来自于化石燃料燃烧；,在物质和能量上是一个高度开放系统，对其它生态系统现有高度依赖性又有强烈干扰性。,第19页,生态球,欧美国家时兴一个水晶球样生态球作为家庭摆设。该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，,妙在里面小鱼、水藻常年都是活,。,为何里面生物能长时间存活？,第20页,二、生态系统组成成份,第21页,池塘生态系统图解,非生物物质和能量,生产者,消费者,分解者,第22页,（一）生态系统组成成份,生态系统,非生物物质和能量：,生产者：,消费者：,分解者：,阳光、热能、水、空气、无机盐等。,自养生物，包含绿色植物、自养菌类（如：化能合成作用细菌）和光合细菌等。,动物，包含植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。,能将动植物遗体残骸中有机物分解成无机物。主要是细菌和真菌,还有一些腐食性动物，比如蚯蚓等,。,第23页,1、全部植物都是生产者。,菟丝子,判断,生态系统的结构,猪笼草,第24页,2、生产者一定是植物。,判断,生态系统的结构,答：不一定，比如硝化细菌，光合细菌。,第25页,3、全部动物都是消费者。,判断,答：不一定。腐生性动物如蚯蚓等属于分解者。,5、全部微生物都是分解者。,硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者，腐生细菌和真菌属于分解者,4、消费者一定是动物。,答：不一定。寄生细菌属于消费者,第26页,生态系统结构模型,生,产,者,植食性动物,肉食性动物1,肉食性动物2,遗体、粪便等,分解者,CO,2,等,无机物,第27页,6.生态系统中各成份之间关系,生产者,分解者,消费者,无机环境,捕食,分解作用,分解作用,呼吸作用,呼吸作用,呼吸作用,光合作用,第28页,生产者、消费者和分解者之间关系：,1、生产者,：,制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所，是生态系统基石。,2、消费者：加紧生态系统物质循环；对于植物传粉受精和种子传输有主要作用。,3、分解者将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物。,第29页,分解者能将将动植物遗体、排泄物和残落物中所含有有机物分解为无机物供生产者再次利用。包含细菌和真菌等腐生生物。,也包含小型动物如屎壳郎、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等。,第30页,（二）食物链和食物网,1、食物链：,在生态系统中，各种生物之间因为食物关系而形成一个联络，叫做,食物链,。,第31页,三、食物链和食物网,食物,生产者,四级消费者,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,第五营养级,初级消费者,次级消费者,三级消费者,第32页,2、食物网,许多食物链相互交织连结复杂营养关系。,第33页,4,9条,问题1：,此食物网中有食物链多少条?_，猫头鹰在此食物网中占有_个营养级,狐,猫头鹰,青蛙,食草昆虫,兔,鼠,蜘蛛,吃虫鸟,蛇,草 兔 狐,草 兔 猫头鹰,草,鼠,狐,草,鼠 猫头鹰,草,鼠 蛇 猫头鹰,草,食草昆虫,吃虫鸟,猫头鹰,草,食草昆虫 蜘蛛,青蛙,蛇,猫头鹰,草,食草昆虫 青蛙,蛇,猫头鹰,草,食草昆虫 蜘蛛,吃虫鸟,猫头鹰,第34页,问题2：此食物链中，占两个营养级生物有_,占三个营养级生物有_,鹰占有_ 4 个营养级.,蛙、鸟,蛇,狐,猫头鹰,青蛙,食草昆虫,兔,鼠,蜘蛛,吃虫鸟,蛇,3、4、5、6,第35页,问题2:青蛙与鸟是_ 关系.蛙与蛇是 _关系.,竞争,捕食,狐,猫头鹰,青蛙,食草昆虫,兔,鼠,蜘蛛,吃虫鸟,蛇,第36页,问题3:蛙大量死亡后,吃虫鸟数量_，蜘蛛、食草昆虫数量_ 鼠数量_。,会增高,先增高后稳定,先降低后稳定,狐,猫头鹰,青蛙,食草昆虫,兔,鼠,蜘蛛,吃虫鸟,蛇,第37页,分析食物链、食物网时应该注意几个问题:,1、食物链写法：每条食物链起点是生产者，终点是不被其它动物所食动物。不能取中间一段。,2、同一个生物在不一样食物链中能够分别占有,不一样营养级。,3、在食物网中，两种生物之间可能出现不一样种间关系。如：蛇和猫头鹰有捕食和竞争。,4、食物链中各生物营养级关系及相互影响,当某生物大量降低时，对另一个生物影响，应以营养步骤少为分析判断依据。,第38页,5、在食物网中有多少条食物链计算问题。,6、食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰,能力就越强。,8、生态系统,营养结构,是：,食物链和食物网,生态系统功效是什么呢？,7、分解者能够入食物链吗？为何？,不能。它只分解动植物尸体、排泄物和残落物等，营腐生生活，不能与动植物之间形成捕食关系,第39页,“,螳螂捕蝉，黄雀在后。,”,“,大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）,。,”,这两句谚语是否组成食物链？,请说明理由！,第40页,总结:,1、生态系统结构：,（1）组成成份,（2）营养结构：食物链和食物网,2、对营养级再认识:,食物网中同一步骤上全部生物总和,3、食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环渠道,第41页,练习：,2.一个完整生态系统结构应包含（）,A全部食物链和食物网,B生产者、消费者、分解者和食物网,C非生物物质和能量、生产者、消费者、分解者,D生态系统成份、食物链和食物网,A,C,1以下哪一组生态学名词排列次序是从简单到复杂（）,A生物体、种群、群落、生态系统、生物圈,B生物体、类群、生物圈、生态系统、群落,C种群、生物体、群落、生态系统、生物圈,D种群、类群、群落、生物圈、生态系统,第42页,练习：,4.以下哪一组名词，可能用于同一生物体上（）。,A.生产者、异养生物,B.异养生物、草食动物,C.自养生物、寄生生物,D.自养生物、初级消费者,B,B,3.在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（）。,A.第二营养级和初级消费者,B.第三营养级和次级消费者,C.次级消费者和第二营养级,D.初级消费者和第二营养级,第43页,7、下列图南极生态系统中，包含_条食物链，_生物属于三级消费者，_生物占有,两个营养级。,虎鲸、企鹅、海豹,虎鲸、海豹,5,浮游植物,磷虾,小鱼,海豹,浮游动物,大鱼,企鹅,虎鲸,须鲸,课堂练习,第44页,思索:,为何食物链上普通不超出五个营养级?,第45页,