2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第四单元资本主义制度的确立知识点梳理.docx

2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第四单元资本主义制度的确立知识点梳理

1

单选题
1、1790年，美国开国元勋、著名作家富兰克林发表了代表作品《自传》，描绘自己从一个贫苦儿童如何通过自我奋斗成为世界名人的人生经历，同时作者也丝毫不隐瞒自己的缺点和不足，鼓励人们从走过的弯路中不断汲取教训，努力成为有益于社会的人。该作品
A．具有强烈的社会批判意识B．体现了现代主义的文学风格
C．注重表现作者的内心世界D．丰富了人文主义的精神内涵
答案：D
解析：
根据材料“描绘自己从一个贫苦儿童如何通过自我奋斗成为世界名人的人生经历，同时作者也丝毫不隐瞒自己的缺点和不足”，可知富兰克林从辩证的角度自我剖析，鼓励青年积极奋斗，努力为社会做出贡献，体现了富兰克林对自我价值的肯定，具有人文主义色彩，D项正确；批判现实主义产生于19世纪中后期，排除A项；现代主义文学风格产生于20世纪初，具有反传统、反理性的特点，排除B项；材料主要强调的是富兰克林通过对自我的分析来对他人进行激励，主要立足点在他人，排除C项。故选D项。
2、这是英国第一次处死国王,也是唯一的一次。这也是近代国家制度创建以来,欧洲人首次如此决然地抛弃自己的合法君主。当时英国被处死的国王是
A．查理一世B．詹姆士一世C．查理二世D．詹姆士二世
答案：A
解析：
根据材料“这是英国第一次处死国王,也是唯一的一次。”结合所学知识，英国资产阶级革命是从1640年查理一世召开新一回的事件开始到1688年詹姆士二世退位的事件结束，以新贵族阶级为代表推翻封建统治建立起英国资本主义制度的社会革命。查理一世在这场革命中以背叛他的国家，背叛他的人民的罪名而被处死。A项正确；排除B项、C项、D项。故选A项。
3、马丁·路德认为政府是上帝设立的；同时还认为，受到不公正待遇并不会毁坏我们的灵魂，反而会改善我们的灵魂，虽然它使我们的肉体和财产受到损失。这从侧面反映出，马丁·路德（     ）
A．否认赎罪券的功效B．宣扬因信称义的思想
C．主张维护世俗统治D．支持教会的统治地位
答案：C
解析：
马丁·路德认为政府是上帝设立的，人们如果受到不公正待遇，如财产和肉体受到损害，推断这种损害应当是世俗政府造成的，。面对这种损害，人们应当承受，因为这样会净化改善自己的灵魂，由此可知，路德主张维护世俗统治，C项正确；材料内容未涉及到对赎罪券功效的态度，排除A项；因信称义强调由于基督在十字架上的救赎奇功，神人之间的阻隔已被排除，信徒凭借信仰就可以与上帝直接交通，而无须以教皇为首的教阶制度做中介，排除B项；路德认为政府是上帝设立的，这显然是在冲击教会的权威，排除D项。故选C项。
4、美国1787年宪法完全把黑人奴隶和印第安人排斥在外，没有给予他们以合众国公民的权利。他们根本没有资格参加选举，只是在计算众议员的名额分配时才提到他们，而且带有侮辱性的限制。这说明1787年宪法
A．违背了天赋人权的原则B．体现了众生平等
C．导致了南北战争的爆发D．确定国会具有立法权
答案：A
解析：
根据“他们根本没有资格参加选举，只是在计算众议员的名额分配时才提到他们，而且带有侮辱性的限制”可得出这违背了天赋人权、自由平等的原则，是美国宪法的局限之一，A项正确；B项与材料主旨相反，排除B项；南北战争不是因为宪法导致的，排除C项；D项与材料主旨无关，排除D项。故选A项。
5、17—19世纪欧美的主要国家英国、美国、德国和法国经过艰苦斗争，先后建立起资产阶级代议制，尽管各国代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异，但核心思想是一致的，即：议会掌握国家的立法权力，并以此限制和制约君主或总统等对行政权力的滥用。同时也都通过立法保证人民的利益。下列有关这一阶段史事与结论对应正确的是
选项
史事
结论
A
1804年，拿破仑政府颁布《民法典》
启蒙思想家的主张首次得以实现
B
1689年，英国颁布《权利法案》
责任内阁制在英国形成
C
1871年，德意志颁布宪法
君主立宪制在德意志形成
D
1787年，美国制定宪法
确立了美国是总统制邦联制共和国
A．AB．BC．CD．D
答案：C
解析：
1871年《德意志帝国宪法》规定，德意志实行君主立宪制，C项正确；拿破仑《民法典》是启蒙思想家主张实现的表现之一，但“首次”不合史实，1789年法国人民攻占巴士底狱就体现了启蒙思想家的要求，排除A项；1689年颁布《权利法案》使英国君主立宪制确立起来，18世纪20年代英国的责任内阁制开始形成，排除B项；1787年宪法确立的是联邦制，“邦联制”是1787年宪法要废除的，无法正确推导，排除D项。故选C项。
6、“宗教不再成为人们生活的中心，所谓来世虚无缥缈的幸福也不再能迷惑人。人开始成为衡量时间的尺度。诗人们也在诗篇中抒发自己对时间的看法，通过对永恒时间与短暂生命的思考……突出了这一时代的整体风貌。”这一时间观念的变化
A．彰显了文艺复兴的核心精神B．受到了宗教改革的影响
C．与启蒙运动的追求相辅相成D．是近代科学革命的产物
答案：A
解析：
根据“人开始成为衡量时间的尺度。诗人们也在诗篇中抒发自己对时间的看法，通过对永恒时间与短暂生命的思考……突出了这一时代的整体风貌”可得出人们开始关心现世的幸福生活，关注人本身，这体现的是文艺复兴时期人文主义的内涵，A项正确；文艺复兴在宗教改革前，排除B项；材料没有涉及启蒙运动，排除C项；近代科学革命在文艺复兴之后，排除D项。故选A项。
7、康德在《判断力批判》中指出：“自我思考”是“正常的人类理性”的第一标准……将自然人视为不服从命令是迷信，从迷信中解放出来的想法被称为启蒙。据此，康德意在强调
A．思想解放的关键是批判迷信B．启蒙思想的核心内容是理性
C．启蒙运动中的理性存在弊端D．人文主义精神是理性的前提
答案：B
解析：
由“‘自我思考’是‘正常的人类理性’的第一标准”“从迷信中解放出来的想法被称为启蒙”可知，康德认为理性思考是基本人权，运用自己的理性来思考问题即为启蒙，说明他强调理性是启蒙思想的核心，B项正确；批判迷信并非材料主旨，排除A项；材料反映出康德对理性的认识，而未指出启蒙运动中理性的弊端，排除C项；材料并未涉及人文主义精神与理性之间的关系，排除D项。故选B项。
8、对于很多欧洲国家来说，宗教改革成了统一国家和建立强大中央政府的思想工具，其中最典型的就是英国，还有荷兰、北欧，新教变成铸造强大国家的精神武器。这反映了宗教改革
A．动摇了天主教的统治地位B．是维护专制统治的工具
C．推动了人文主义的新发展D．促进近代民族国家形成
答案：D
解析：
根据材料可以看出，欧洲的宗教改革使得部分国家认识到建立统一国家和加强中央集权的重要性，新教变成铸造强大国家的精神武器，这说明新教促进了近代民族国家形成，D项正确；文艺复兴动摇了天主教的统治地位，排除A项；当时欧洲的专制尚未形成，排除B项；材料未涉及到宗教改革和文艺复兴之间的关系，排除C项。故选D项。
9、欧洲思想解放运动实际上是发现解放人及人性的历程，即：自然的人—感性的人—正义的人—本能的人—高雅的人—民族的人—政治的人—理智的人—个性的人。其中“个性的人”即是指
A．反对封建神学神权B．反对绝对的理性
C．反对封建特权教权D．反对人的工具性
答案：B
解析：
根据所学，“个性的人”强调的是人的价值，人是有情感的，而不是绝对的理性，B项正确；个性的人并不是反对神学、特权及人的工具性，排除ACD项。故选B项。
10、马克思曾评价17世纪英国资产阶级革命和18世纪法国大革命“不仅反映了它们本身发生的地区的要求，而且在更大程度上反映了当时世界的要求”。“当时世界的要求”主要是指
A．发展生产改善人民生活B．确立资产阶级统治地位
C．无产阶级参与政权建设D．议会改革扩大民主权利
答案：B
解析：
结合所学内容可知，17世纪欧洲资本主义已经得到发展，而封建专制制度阻碍了资本主义的发展，所以爆发了资产阶级革命要求推翻封建专制统治，因此“当时世界的要求”主要是指确立资产阶级统治地位，B项正确；当时世界的发展潮流和要求是确立资产阶级统治，并非是发展生产改善人民生活和无产阶级参与政权建设，排除AC项；17世纪还没有要求进行议会改革扩大民主权利，排除D项。故选B项。
11、17世纪力学的建立和发展使人们深信可以运用力学原理说明一切，不仅钟表是机器，人类甚至国家也是一部机器，把本来只适用于描述机械运动的科学提升为一种哲学观点——机械论，它告诉人们支配人类社会的法则依靠人的理性也可以被发现。这主要说明
A．科学发展改变了人类的思维方式
B．力学原理为工业革命提供了技术支持
C．自然科学的发展促进了思想解放
D．理性主义破除了宗教神学对人的束缚
答案：C
解析：
根据材料“17世纪力学的建立和发展使人们深信可以运用力学原理说明一切”“它告诉人们支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现”，可知材料主要是说明了自然科学的发展可以推动人的思想的解放，C项正确；材料没有提到对人类思维方式的改变，排除A项；材料中没有工业革命的相关信息，排除B项；材料无法说明理性主义对宗教神学的影响，排除D项。故选C项。
12、西方学者马克斯•韦伯提出，新教信仰促成了一种新的社会伦理——现世苦行主义的形成，提倡勤奋、节俭、劳作、克制享乐，这种新的伦理改变了人们获得财富与支配财富的态度和动机，造就了“资本主义的精神”。材料表明
A．新教伦理精神是资本主义发展的精神动力
B．新教伦理认为禁欲苦行才能发展资本主义
C．新教伦理精神挑战了西方国家的社会形态
D．新教提倡的克制享乐违背了人文主义思想
答案：A
解析：
新的社会伦理提倡勤奋、节俭、劳作，激励人们积极进取、获取财富，有利于资本原始积累，是资本主义发展的精神动力，A项正确；B项表述太绝对，错误，排除；材料无法体现新教伦理精神对西方国家的社会形态的挑战，排除C项；新教提倡的克制享乐，是为发展资本主义积累资本的需要，没有违背了人文主义思想，排除D项。故选A项。
小提示：
13、18世纪法国思想家狄德罗指出：“政权尽管为一个家庭所继承，掌握在一个单独的人手里，却不是一个人的财产，而是一件公共的财产。”狄德罗意在
A．反对专制提倡民主B．保留君主制度
C．强调君民权利平等D．提倡共和制度
答案：A
解析：
狄德罗以家庭为比喻，认为政权即使掌握在一个人手中，但也属于公共财产，由此可知他反对由一个人单独行使政权，即反对专制提倡民主，A项正确；材料只能说明狄德罗反对专制，无法说明他提倡保留君主制度和君民权利平等，排除BC项；反对专制不一定就是实行共和制度，排除D项。故选A项。
14、如表是某历史著作的目录（局部），有学生在①②处填上下列标题，其中最合适的是
章节
章节标题
章节内容
第23章
①
欧洲人对世界各大洲的探险
近代早期亚洲的贸易和冲突
全球性的交流
第24章
②
罗马天主教会的分裂
集权国家的形成
早期资本主义社会
科学与启蒙运动
第25章
新世界
美洲的殖民社会
欧洲人在太平洋
A．跨洋交流与全球联系；欧洲转型B．新航路的开辟；资产阶级革命
C．世界市场逐步形成；启蒙运动D．三角贸易；宗教改革
答案：A
解析：
 根据材料“全球性的交流”以及所学知识可知伴随着新航路的开辟，全球的经济联系日益强化，因此①应当是跨洋交流与全球联系，在根据材料“科学与启蒙运动”以及所学知识可知伴随着近代以来文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的开展，欧洲社会的思想逐步得到解放，为欧洲资本主义的发展奠定了制度和思想基础，因此②是欧洲转型，综上，A项正确；新航路的开辟是欧洲近代史的开端，而第23章涉及到了全球经济的发展，排除B项；启蒙运动只是第24章的一部分，不能反映全部，排除C项；三角贸易和宗教改革只是各自章节的一个知识点，不能反映全部，排除D项。故选A项。
15、欧洲启蒙思想霍布斯、洛克、康德和黑格尔关于人性的阐释有诸多不同，但都认为人性中包含着某种恶，即出于自然本性而有可能滥用自然权利。据此可知，他们
A．强调天赋人权B．重视法治精神C．主张民主共和D．提出三权分立
答案：B
解析：
结合所学知识可知，霍布斯等欧洲启蒙思想家，面对人性中包含着某种恶，为防止民众滥用自然权利，强调社会理性和法治，说明他们都重视法治精神，B项正确；强调天赋人权与启蒙思想家面对人性恶思考解决方案不符，排除A项；并非所有的启蒙思想家都主张民主共和，排除C项；三权分立并非启蒙思想家的共同主张，排除D项。故选B项。
填空题
16、文艺复兴核心是_________________。
答案：人文主义
结合所学可知，文艺复兴核心是人文主义，因此填写人文主义。
17、为了维护自身利益，资产阶级建立起适合资本主义经济发展的政治制度。资本主义国家主要实行_____________和_____________。
答案：     君主立宪     共和
结合所学可知，资产阶级建立起适合资本主义经济发展的政治制度，资本主义国家主要实行君主立宪制和共和制。
小提示：
18、启蒙运动就是以________和科学的光芒驱散蒙昧迷信宗教狂热和_________带来的黑暗。
答案：     理性     专制统治
①：结合课本可知，启蒙运动就是以理性和科学的光芒驱散蒙昧迷信宗教狂热和专制统治带来的黑暗，①处填写理性；
②：结合课本可知，启蒙运动就是以理性和科学的光芒驱散蒙昧迷信宗教狂热和专制统治带来的黑暗，②处填写专制统治。
19、_________________：废除了农奴制，给农奴自由和份地。这些自上而下的改革促进了俄国______________________，但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。
答案：     1861年俄国农奴制改革     资本主义的发展
①：结合课本可知，1861年俄国农奴制改革废除了农奴制，给农奴自由和份地，①处填写1861年俄国农奴制改革；
②：结合课本可知，1861年俄国农奴制改革促进了俄国资本主义的发展，但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余，②处填写资本主义的发展。
20、精神内核：________是文艺复兴的精神内核。以________为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的________和________；反对________，抨击教会的________和________，崇尚________；重视发挥人的才智和创造力，追求________社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘
答案：     人文主义     人     价值     尊严     禁欲主义     腐败     守旧     理性     现世
根据所学知识可知，人文主义是文艺复兴的精神内核。以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会的腐败和守旧，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。
21、文艺复兴的根本原因是_____________________的产生
答案：资本主义萌芽
结合所学可知，文艺复兴的根本原因是资本主义萌芽的产生，因此填写资本主义萌芽。
22、近代西方法律制度的发展
（1）普通法系
12世纪前后，普通法在英国逐渐形成。1215年，英国通过《____》，开始限制王权。英美等国的法律构成了普通法系，也称“英美法系”。
（2）民法系
1789年，法国开始制定一系列法律。1804年，拿破仑颁布了《法国民法典》。后来，逐渐形成了以____为基础、以《法国民法典》为代表的世界性法律体系，称为“大陆法系”或“民法系”。
答案：     大宪章     罗马法
近代西方法律制度的发展
（1）普通法系
12世纪前后，普通法在英国逐渐形成。
1215年，英国通过《大宪章》，开始限制王权。英美等国的法律构成了普通法系，也称“英美法系”。
（2）民法系
1789年，法国开始制定一系列法律。
1804年，拿破仑颁布了《法国民法典》。
后来，逐渐形成了以罗马法为基础、以《法国民法典》为代表的世界性法律体系，称为“大陆法系”或“民法系”
23、俄国1861年改革
（1）原因：沙皇政府面临空前危机。
（2）内容：废除____、实行地方自治和地方选举、实施统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制等，采取各种措施刺激工业发展。
（3）评价
①积极：促进了俄国资本主义的发展
②局限：没有直接触及____，保留了大量农奴制残余
答案：     农奴制     沙皇专制制度
①根据所学，俄国1861年改革内容是：废除农奴制、实行地方自治和地方选举、实施统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制等，采取各种措施刺激工业发展。
②根据所学，俄国1861年改革没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。
24、宗教改革：实质：宗教外衣掩饰下的____反封建的社会运动。
答案：资产阶级
根据所学知识，宗教改革是宗教外衣掩饰下的资产阶级反封建的社会运动。故填空资产阶级。
25、背景
（1）根本原因：西欧中世纪晚期____生产关系的萌芽。（13—15世纪，佛罗伦萨成为文艺复兴的发祥地之一）
（2）文化基础：西欧文化自身的传承与发展，意大利拥有丰厚的____文化积淀，又从____汲取了大量文化养料。
（3）人才优势：聚集了一批具有____的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。
答案：     资本主义     古希腊罗马     东方     新思想
根据所学知识可知，文艺复兴运动最先兴起于意大利的根本原因是，西欧中世纪晚期，资本主义生产关系萌芽最早在意大利的佛罗伦萨等城市出现；其文化基础是，意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀；其人才优势是聚集了一批具有东方的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。所以文中空白之处对应的文字依次是，资本主义、古希腊罗马、东方和新思想。
材料分析题
26、为了人的解放，许多思想家和革命家作出了积极的思索与实践。阅读材料，回答问题。
材料一   启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。然而，这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且这确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
——摘自康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动？”》
材料二   尽管人们可以从学科分类的角度把马克思的学说分述为……然而，就其实质内容和社会功能而言，马克思的学说就是关于人类解放、实现人的全面发展的学说。在1844年的《<黑格尔法哲学批判>导言》中，马克思就明确地把自己对人类解放的价值理想的承诺作出这样的表述：“对宗教的批判最后归结为人是人的最高本质这样一个学说，从而也归结为这样一条绝对命令：必须推翻那些使人成为受屈辱、被奴役、被遗弃和被蔑视的东西的一切关系。”
——摘自孙正聿《人的解放的旨趣、历程和尺度——关于马克思人的全面发展学说的思考》
材料三   针对“还没有实行社会主义的客观经济前提”的质疑，列宁反问：“面对第一次帝国主义大战所造成的那种革命形势的人民，在毫无出路的处境逼迫下，难道他们就不能奋起斗争，以求至少获得某种机会去为自己争得进一步发展文明的并不十分寻常的条件吗？”这里的关键是人民“毫无出路”。站在人民利益一边的马克思主义政党，当然需要挺身而出，选择帮助人民脱离困境追求自己幸福的道路，哪怕这种道路被经典或教条所不容。列宁还说：“既然毫无出路的处境十倍地增强了工农的力量，使我们能够用与西欧其他国家不同的方法来创造发展文明的根本前提”，“世界历史发展的总的路线”就将因此而改变。
——摘自余金成《十月革命两大实践逻辑及其当代意义》
(1)根据材料一与所学，指出康德认为“人的解放”包括哪两个方面，评价康德在探讨“人的解放”这一过程中所作出的重大理论贡献。
(2)阅读材料二，结合所学，补充材料中省略号处的内容，指出《<黑格尔法哲学批判>导言》的价值。
(3)根据材料三，分析列宁领导十月革命的必然性。综合材料二三，概括无产阶级革命家的优秀品质。
答案：(1)方面：人身解放（人身自由）思想解放（思想自由）。
贡献：对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。
(2)哲学、政治经济学和科学社会主义理论。
阐述马克思对人类解放的价值理想的承诺，第一次指明无产阶级是实现社会主义革命、完成人类解放的力量。
(3)一战的性质是帝国主义战争，人民毫无出路极大增强了工农力量，马克思主义政党维护人民利益，列宁认识到无产阶级革命是创造发展文明的根本前提。（写出3点）
品质：关注人类解放（或维护人民利益），实事求是（或与时俱进）。
解析：
(1)方面：根据材料一中“在一切事情上都有公开运用自己理性的自由”，结合所学知识可知，康德主张人身解放（人身自由）思想解放（思想自由）。贡献：根据材料一中“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”“在一切事情上都有公开运用自己理性的自由”等信息，结合所学知识可知，康德在启蒙运动中对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。
(2)补充：根据所学知识可知，材料二中“把马克思的学说分述为……”，提到了马克思主义的主要内容，故省略号处应填写上哲学、政治经济学和科学社会主义理论。价值：根据材料二中“《导言》中，马克思就明确地把自己对人类解放的价值理想的承诺”可知，阐述马克思对人类解放的价值理想的承诺；根据“必须推翻那些使人成为受屈辱、被奴役、被遗弃和被蔑视的东西的一切关系”，结合所学知识可知，第一次指明无产阶级是实现社会主义革命、完成人类解放的力量。
(3)必然性：根据材料三中“第一次帝国主义大战所造成的那种革命形势”可知，一战的性质是帝国主义战争；根据“（人民）在毫无出路的处境逼迫……奋起斗争，以求至少获得某种机会去为自己争得进一步发展文明的并不十分寻常的条件”可知，人民毫无出路极大增强了工农力量；根据“站在人民利益一边的马克思主义政党，当然需要挺身而出，选择帮助人民脱离困境追求自己幸福的道路”，结合所学知识可知，马克思主义政党维护人民利益，列宁认识到无产阶级革命是创造发展文明的根本前提。品质：综合材料二、三，结合所学知识可知，马克思、列宁为代表的无产阶级革命具有关注人类解放（或维护人民利益），实事求是（或与时俱进）等优秀品质。
27、阅读下列材料，回答问题。
材料一   宪政制度能够在英国产生有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富妥协因素……克伦威尔在内战后借助议会军建立起来的专制统治使得英国人充分认识到，通过圣洁的革命建立起来的专制统治比传统君主制度危害更大。
——王从圣《各国民主制度的建立途径》
材料二   13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则。光荣革命后，英国确立了君主立宪制，法律体系更加完善。美国等很多国家在学习英国法律基础上制定了本国法律，构成了“英美法系”。1804年，拿破仑签署法令，颁布了《法国民法典》。
《法国民法典》继承了罗马法传统，很快推广到欧洲各地，形成了“大陆法系”。
“英美法系”和“大陆法系”有以下共性：法律由代表人民行使权利的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权，司法实践中坚持程序公正和无罪推定。
——摘编自齐世荣主编《世界史近代卷》
材料三   在经过了长期的争论以后，国民议会终于在1875年1月30日以一票的多数通过了共和制的宪法。那一票之差是不是出于历史的偶然呢？绝不是！马克思和恩格斯指出：“法国的基本人民大众是拥护共和国的。拥护保皇党的只有一些残存的旧政党的职业政客，而没有任何阶级……甚至连真正从事于工商业的资产阶级也是具有共和主义情绪的。”宪法规定内阁总理须由议会多数党领袖担任，如果议会反对内阁的行政措施或投不信任票，那么内阁总理就必须辞职，让总统授命另组新的内阁。
——据李昌道、徐静琳《外国法律制度导论》等整理
(1)根据材料一并结合所学知识，指出英国建立君主立宪制的有利条件和确立标志。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出欧洲近代法律体系的基本特征。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析1875年法国“一票共和”现象出现的原因。
答案：(1)条件：英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富妥协因素；克伦威尔独裁带来的教训。标志：《权利法案》的颁布
(2)在国家权力结构层面上，坚持权力制衡；在法律内容上，注重保护个人权利；在司法实践中坚持程序公正和无罪判定原则；欧洲近代法律体系注重强调法律之上
(3)共和制具有民意基础；法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期，工业资产阶级力量壮大；保皇党人势力强大。
解析：
(1)
关于条件：根据材料一“宪政制度能够在英国产生有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富妥协因素”得出英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富妥协因素；根据材料一“克伦威尔在内战后借助议会军建立起来的专制统治使得英国人充分认识到”得出克伦威尔独裁带来的教训。关于标志：结合所学知识可知，《权利法案》的颁布标志英国建立君主立宪制。
(2)
根据材料二“13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则”“法律由代表人民行使权利的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权”得出在国家权力结构层面上，坚持权力制衡；结合所学知识可知在法律内容上，注重保护个人权利；根据材料二“司法实践中坚持程序公正和无罪推定”得出在司法实践中坚持程序公正和无罪判定原则；根据材料“确立了法律至上和王权有限的原则”得出欧洲近代法律体系注重强调法律之上
(3)
根据材料三“法国的基本人民大众是拥护共和国的”得出共和制具有民意基础；根据材料三“甚至连真正从事于工商业的资产阶级也是具有共和主义情绪的”和所学知识可知法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期，工业资产阶级力量壮大；根据材料三“拥护保皇党的只有一些残存的旧政党的职业政客”和所学知识可知保皇党人势力强大。
28、阅读材料，回答问题。
材料一   1787年宪法确立的三权分立制和联邦制开创了世界一先例，它有利于维护美国的独立、统一和经济发展。但是，土著居民印第安人和处在南方种植园奴隶制下的广大黑人不能享有这些基本人权，南北不同经济体制之间的矛盾并未解决。
——王斯德《世界通史》
材料二   杰克逊总统实行强迫印第安人西迁的政策，印第安人在迁徙中约减少了三分之一的人口。美国的大陆扩张是建立在印第安人的坟场上。
——杨生茂、陆镜生《美国史新编》
(1)根据材料一和所学知识，说明美国开创的三权分立制与联邦制分别是如何运行的？
(2)根据材料一、二和所学知识，指出美国资产阶级民主和人权局限性的表现。
答案：(1)运行：三权分立：立法、行政、司法分别由国会、总统、最高法院掌握，三者互相制衡。
联邦制：联邦政府拥有最高权力；各州政府拥有一定自治权。
(2)表现：1787年宪法承认奴隶制存在；妇女、黑人和印第安人等没有平等的公民权利；强迫印第安人西迁，驱赶和屠杀印第安人；美国的民主与人权问题一直没有得到解决。
解析：
(1)
运行：三权分立：根据所学可得出美国1787年宪法确立三权分立的行政原则，体现启蒙思想，孟德斯鸠三权分立学说，即行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职、相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。联邦制：根据所学可得出联邦政府拥有最高权力；各州政府拥有一定自治权。
(2)
表现：根据“杰克逊总统实行强迫印第安人西迁的政策，印第安人在迁徙中约减少了三分之一的人口。美国的大陆扩张是建立在印第安人的坟场上。”得出1787年宪法承认奴隶制存在；妇女、黑人和印第安人等没有平等的公民权利；结合所学可得出强迫印第安人西迁，驱赶和屠杀印第安人；美国的民主与人权问题一直没有得到解决。
29、阅读材料，完成下列要求。
材料一 利玛窦的《中国传教史》将孔子比拟为古代希腊的大哲学家，认为中国人在儒家思想的指导下，过着良善的道德生活。该书在当时的欧洲产生了巨大的影响。18世纪欧洲流行的洛可可艺术风格，深受中国输入的陶瓷、丝绸产品的影响，具有纤细、轻盈和繁琐的装饰性。18世纪，法国人魁奈创立了重农学派，其刊物大量引用中国的典籍。在魁奈的敦促下，路易十五模仿中国皇帝举行了显示重视农业的仪式“籍田大礼”。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
材料二 1898年，严复节译赫胥黎的《进化与伦理》，并结合中国的时政分析，掺杂进自己的大量发挥，出版了《天演论》。是书将进化论的适用范围推向极限，痛陈物竞天择、弱肉强食是万古不易的天演定律，一经刊印便风行全国。梁启超说：“中国数千年学术之大体，大抵皆取保守主义，以为文明世界，在于古时，日趋而日下”，进化观念传入后，“以为文明世界，在于他日，日进而日盛”。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
(1)结合材料一和所学知识，从中国的角度分析17、18世纪中华文化在欧洲受到重视的原因。
(2)结合材料二和所学知识，谈谈如何理解进化论在当时中国风行的现象。
答案：(1)农耕经济高度繁荣；制瓷业和丝织业发达。产品大量出口；笛家思想重视以人为本。（回答3点)
(2)19世纪末，民族危机空前严重；先进知识分子积极宣传西方思想；促进了思想解放；推动了救亡图存运动的开展；都分知识分子过度强调竞争，产生了一定的负面影响。
解析：
(1)
根据材料一和结合所学知识可知从经济方面回答，即农耕经济高度繁荣；根据材料一“深受中国输入的陶瓷、丝绸产品的影响，具有纤细、轻盈和繁琐的装饰性。”得出制瓷业和丝织业发达；产品大量出口；根据材料一“认为中国人在儒家思想的指导下，过着良善的道德生活”得出儒家思想重视以人为本。
(2)
根据材料二时间1898年，结合所学知识可知19世纪末，民族危机空前严重；根据材料二“严复节译赫胥黎的《进化与伦理》”“梁启超”等可知先进知识分子积极宣传西方思想。还可从影响方面分析，即促进了思想解放；推动了救亡图存运动的开展；都分知识分子过度强调竞争，产生了一定的负面影响。
30、民主是人类社会发展到一定阶段的产物，民主政治是人类政治文明的共同成果.追求自由、平等、公正是全人类的政治发展趋势，是近代以来世界各国的政治主流。阅读材料，完成下列要求。
材料一   

材料二   从古典民主没落到现代民主萌生，中间长达千余年。17、18世纪资产阶级代议制在欧美国家先后建立。但由于国情差异，各国的社会政治制度呈现多元化特点。
材料三   在华盛顿的主持下，制宪会议一共开了116天。面对代表们的唇枪舌剑，制宪会议主席华盛顿却几乎一言不发，华盛顿的沉默和坚持成为一种无形的力量。1787年9月17日，美国第一部成文宪法最终形成。联邦宪法的制定和实施，使一个真正意义上的美国诞生了。
(1)结合所学知识，材料一中图一、图二反映的是哪两种不同的政治体制？指出材料一所体现的政权运作为近现代社会政治文明留下的.共同的有益借鉴。
(2)根据材料二及所学知识，归纳欧美国家代议制的类型。简要说明造成西方各国政治模式不同的原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出美国1787年宪法体现的原则。
答案：(1)政治体制：古代中国实行君主专制，古代雅典实行民主政治。
有益借鉴：重视权力的相互制约。
(2)类型：君主立宪制和民主共和制。
原因：国情差异（各国经济发展水平、社会发展道路和原有历史传统不同）
(3)原则：联邦制原则；分权制衡原则；民主共和原则。
解析：
（1）结合所学内容可知，图一反应的政治体制是古代中国的三省六部制，属于君主专制制度；图二反映的是古代雅典的民主政治。根据材料一中的图示可知，古代的这些政治体制给近代社会政治文明留下的有益借鉴是要重视权力的相互制约。
（2）结合所学内容可知，欧美国家代议制的类型包括君主立宪制和民主共和制。原因主要和各国的国情差异，即各国经济发展水平、社会发展道路和原有历史传统等因素有关。
（3）结合所学内容可知，美国1787年宪法所体现的原则包括联邦制原则、分权制衡原则和民主共和原则。

18