幼儿园大班艺术活动《手指变变变》微教案及反思.docx

幼儿园大班艺术活动《手指变变变》微教案及反思
【活动目标】
1、引导幼儿对手指画的全新熟悉，了解手指印画，绽开联想，进展适当添画。
2、幼儿能发挥想象力和制造力用手指印画、添画，并把握手指印画的方法。
3、幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的欢乐。
活动重难点：
重点：了解绘画方法，根本把握印画方法及添画、添画时大胆尝试。
难点：概括事物的形象特征，在将手印按在绘画纸的实际操作。
活动预备：
绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。
活动过程：
一、导入活动。
师：“今日，手指宝宝带来它的老朋友手指印泥、勾线笔、抹布、绘画纸，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具。
用到的方法有：平按法、点触法、笔触法
二、根本活动：
（1）学习画人物（平按法）
教师伸出大拇指，用大拇指的螺纹面醮上颜色，在示范用纸上平平的用力压一下，留下一个指印，人物的身体画好了。（2）学习添画
出示记号笔或水彩笔，给人物填上五官、四肢。
比方：踢球的小人，快乐的小人、行走的小人等。
（3）学画苹果树（点触法和笔触法）　
教师先画出苹果树的轮廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在苹果树上进展点触，画出的是圆形图样。
（4）学习添画
教师给苹果添上短枝，红红的苹果就画好了。
（5）给苹果树涂色（笔触法）
教师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地在苹果树上涂抹，树叶和树干画好了，一课完整的苹果树就画好了。
三、完毕活动（作品展现）
小朋友们教师的创意很棒吧!充分发挥你的想象力量，画出很多你喜爱的东西来，在做的时候要留意随时擦洁净手指哦。
四、活动延长
在手指印画的根底上，合理参加手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。
《手指变变变》活动反思手印画能够熬炼幼儿的制造力，进展幼儿的精细动作，促进大脑更快进展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有肯定了解，并且幼儿对人物没有生疏感，而且对手印画布满深厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：引导幼儿对手指画的全新熟悉，了解手指印画，绽开联想，进展适当添画。幼儿能发挥想象力和制造力用手指印画、添画，并把握手指印画的方法。幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的欢乐。活动中我是让幼儿把握印画的根本方法和一些简洁的添画。在活动的第一环节，我是以谈话的方式导入本次活动，调动幼儿参加活动的乐观性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的敏捷性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的训练资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿嬉戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的进展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一快乐事的一些表情这一情境，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观看人物踢球图片，让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们要用到的方法是什么，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓舞幼儿向画得好的幼儿学习，表达师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用了什么方法来画树，怎样才能画出圆的外形，幼儿自己先试着画，然后师幼一起来总结画圆的方法。整个活动过程，动静结合，各环节连接得自然，从作画结果看，幼儿根本把握这一技能，实现了教学目标，整个活动表达了“学中玩，玩中学”的训练理念。活动中，或许是教学阅历不够，我感觉自己对幼儿随机训练不够。