写作(六).doc

孟津二县直导学案
年 月 日
年级
七
学科
语文
主备人
刘方方王润红
牛静利
课题
写作《编写一篇寓言》
课时
3课时
学习目标：
 1.超越常识：要赋予所写事物以人的思想、感情、行为。 
2.突破常规：想象要新奇，描写情节刻画“人物”要夸张、动人。 
3.想象合理：要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡想乱编。 
4.内容健康：要表现人类善良、美好、科学、进步的主题和内容。
教学重难点
激发学生写作兴趣;
开拓学生思维，写出不同的自己的童话故事。

学习方法：小组交流合作
教学手段：电子白板
教学流程
补充与修正
第一课时
激趣导入
同学们，你们读过哪些童话故事？
今天，我们就来当一当大作家安徒生，编写童话故事，比比看，谁编得最好。我还想把你们的童话故事发到天河部落，让全世界的人都看到。板书：编写童话故事
下面，老师带你们去动物王国旅行：仔细听，动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放声音，有动物单独的叫声，也有动物混合的声音。）
（学生答：我听到马在奔跑，我听到青蛙在唱歌。）板图画：狗、小鸭、猫、马 、
青蛙
开拓思路
1、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？
2、你想选哪几个动物做主人公？
3、这些小动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什么？
A认真想。
B想好了，就和同桌说说，
C谁来说说？其他同学要认真听别人讲故事，才行哦。
具体指导
1、想故事。
同学们猜得真好，为了把故事编完整，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的故事别人最喜欢听。
2、说故事。
请大家在小组内轮流讲故事，其他同学要仔细听，看看谁讲得最清楚。
3、评故事。
A、刚才同学们讲了自己编的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚？
B、刚才同学们推荐了那么多同学，你们最想听谁的故事?指两到三名学生上台讲故事。讲故事之前，教师提要求：讲故事的同学声音要洪亮；其他同学注意听，等一会儿要评评故事哪儿讲得好，你也可以向他提建议。
师：听了同学们的评价、建议，老师也有一点建议，如果你能把故事想象丰富一些，就更好了。
师生共同评价中引出编童话要求：句子通顺，故事完整，内容具体，想象丰富。
第二、三课时
书面编写
下面，请同学们把你编的故事写下来，你也可以选其他动物做主人公。在写之前想想先写什么，接着写什么，最后写什么。写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富就更好了，老师将把同学们的童话故事编成一本书，你们就都成了大作家啦。

教学反思