论新时代青少年国家认同意识和爱国能力的培育.pdf
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1、第 1 期江苏航运职业技术学院学报JOURNAL OF JIANGSU SHIPPING COLLEGE第 22 卷第 1 期2023 年 3 月Vol.22 No.1Mar.2023doi:10.3969/j.issn.2097-0358.2023.01.001收稿日期院2022-08-29基金项目院国家社会科学基金一般项目(BEA180114)作者简介院朱海龙(1977),男,新疆塔城人,广东外语外贸大学马克思主义学院教授,硕士生导师,博士。0引言身处百年未有之大变局的历史洪流下,无论个人还是国家都在经受新一轮的历史检视。诸国沉沦的历史教训启示我们,物质层面的丰富替代不了思想的引领。面临纷
2、繁复杂的国际环境,我们绝不能忽视思想政治教育的力量以及意识形态的导向作用。国家认同意识与爱国能力是为国家立心、为民族铸魂的关键要素。新自由主义、价值相对主义及物质主义等文化思潮对青少年的国家认同意识和爱国能力造成的冲击不容小觑。重视青少年爱国能力和国家认同素养的培育在维护国家统一,实现中华民族伟大复兴的中国梦层面上意义深远。1青少年国家认同和爱国能力培育面临的新挑战党的十九大报告对新时代青年爱国主义教育提出了更高、更新的要求。习近平总书记十分重视爱国主义教育,他强调“热爱祖国是立身之本、成才之基”1。中华民族自古以来将“家国”观念厚植于心,爱国主义是中国精神的核心。青少年是建设中国特色社会主义
3、的重要力量,是抓好“后继有人”大计的重要实施对象。青少年对国家的认同程度和爱国能力,直接影响他们建设社会主义现代化强国的精神意愿和质量水平。中国特色社会主义是社会主义五百年发展历程中的新飞跃,创造了人类文明新形态,证明了为什么马克思主义行、中国共产党能以及社会主义好。中国特色社会主义的最本质特征是中国共产党的领导,必须坚持“两个维护”。所以,我们必须深化新时代的青少年国家认同意识,强化政治安全意识,提高爱国能力。我国是社会主义国家,走的是中国特色社会主义道路,实行的是社会主义制度。新时代爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。1对此,广大青少年责无旁贷。近年来,随着国家综合实力不
4、断增强,青少年爱国意识也在逐渐提高,但同时必须指出的是,青少年的国家认同意识和爱国能力依然面临着诸多挑战。首先,经济全球化和自媒体打破了时空的界限,赋予交往以全新的场域和定义。网络平台史无前例地拉近了国与国、人与人之间的距离,使人们可以通过互联网的渠道及时、便捷地获得全球的信息。同时,西方国家也开始利用网络平台宣传“世界公民”“人权高于主权”等普世价值观念,凡此种种皆在模糊青少年的主权意识和国家观念。其次,随着微信、抖音、脸书等新媒体的兴起,各种文化思潮也随之不断撞击、交融,使得价值相对主义、论新时代青少年国家认同意识和爱国能力的培育朱海龙,董曼柔渊广东外语外贸大学 马克思主义学院袁 广东 广
5、州 510006冤摘要院新时代的青少年是国家与民族的未来和希望袁也是国家长治久安的重要支持力量遥 针对新自由主义尧价值相对主义及物质主义等文化思潮袭扰袁青少年的国家认同意识尧爱国意识与爱国能力持续受到挑战遥重视青少年爱国能力和国家认同的培育袁对维护国家民族统一尧建设社会主义现代化强国以及实现中华民族伟大复兴具有重要意义遥国家认同本质上是一种朴素的心理情感认同袁通过增强爱国意识尧夯实文化认同尧强化集体记忆和重视家庭教育袁可以强化青少年的国家认同意识袁提高爱国能力遥关键词院新时代曰青少年曰爱国能力曰国家认同中图分类号院G414文献标志码院A文章编号院2097-0358渊2023冤1-0001-04
6、江苏航运职业技术学院学报2023 年新自由主义、物质主义等文化思潮与社会主义意识形态的交锋在所难免。青少年乐于接受新鲜事物,但对有着靓丽包装的各类思潮缺乏基本“免疫力”,给西方反华势力提供了可乘之机。西方国家利用商品、文化交流和媒体等介质,向青少年渗透西方的世界观、价值观和霸权文化,直接或间接地对青少年的社会主义核心价值观产生“润物细无声”式的瓦解作用,致使青少年的文化认同度有所下降,进而威胁民族意识和国家认同,甚至出现历史虚无主义。最后,在享乐主义和个人主义的腐蚀下,个人利益至上的价值观念被放大。青少年崇拜“个人主义”,乐于效仿西方的个人英雄主义,逐步淡化了个人与集体、国家的从属关系,认为周
7、边的一切只是虚无,形成了卢卡奇所说的“原子化”个人状态。与此同时,智能时代更易于助长青少年沉浸于自己的世界,过“佛系”的生活。久而久之,青少年对国家政治不上心、不关心,对一些党情、国情了解甚少,由此产生政治知识盲区,缺乏集体意识和国家认同感。2国家认同与爱国能力的内在逻辑2.1何为国家认同“National Identity”这一名词最早出现于 1953 年列文森的 梁启超与中国近代思想。就民族国家建构来看,“国家认同是指一个国家的公民对自己归属于那个国家、所归属的是一个什么样的国家的认知,以及对这个国家的构成如政治、经济、历史、文化、群组等要素的评价和情感”2201。认同意味着接受这个国家的
8、社会组织系统、文化形态和生活方式,承认其合理性和合法性并归属于其中。国家认同有三个基本维度,即政治认同、制度认同和文化认同。人是一切社会关系的总和。在社会中确定自己的身份,并以身份定位的要求来规范自己的政治行为,即为政治认同。在我国,政治认同即认同中国特色社会主义道路和中国共产党的领导。制度认同即是认同中国特色社会主义的一切政策、制度方案。政治认同和制度认同对于我国的社会发展起着重要作用,如果人民对国家的政治决策、政治意图、制度政策不理解、不赞同甚至反对,不仅有害于国家的有序、和谐发展,而且会使国家面临分裂的威胁。青年强则国强,青少年是社会主义的接班人,是国家未来的希望,是中国特色社会主义的重
9、要建设力量。青少年的政治认同和制度认同对国家发展和建设的作用举足轻重。文化是国家的“根”和“魂”,文化认同是公民认为自己归属于某一文化或民族群体的一种感觉,3是人的社会属性的表现形式。文化认同是民族认同的内在动力和源泉,是维护民族精神和民族文化的基础,也是文化自信的前提。没有文化认同,就无法形成国家的认同感和文化自信,“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复兴”4。2.2新时代的青少年为什么要有爱国能力爱国是人世间最深层、最持久的情感,爱国也是公民的政治义务。爱国能力即人们把内在的爱国情感体现于外在的具体行为之中的能力。5现实生活中,青少年爱国能力不足常有体现。青少年容
10、易有从众心理,轻易跟风批判,往往因缺乏价值判断能力而做出错误的行为,损害国家利益。对此,义务教育阶段教材 道德与法治 对青少年的爱国要求是:必须坚持国家利益至上,心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上的观念,以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。696同时,青少年因国家意识不强或国家认同感淡薄,其执行能力也自然被削弱,对于危害国家的行为不具敏感性,容易麻木迟钝。五四运动时期,正是得益于对民族危机的认识、对家国危难的感同身受,青年们勇往直前,才有了为民族奋争的情感源泉;正是由于民主、科学的新文化运动启蒙,以及陈独秀、李大钊等中国共产党的早期领导人的积极影响,青年们才拥有、提升了爱国能力。百余年后的新时代青
11、少年,只有继其斗志,不断增强爱国能力,才能更好地爱国。2.3国家认同与爱国能力的逻辑延展国家认同意识和爱国主义情感本质上是一种朴素的情感,情感认同则为爱国行为的产生提供了精神动力。情感认同能够提高青少年服务社会的积极性,增强行为效能。所以,国家认同是爱国能力养成的情感前提。青少年对国家的认同实质上就是对国家政治、制度、文化等方面的肯定和认可,是一种理性的情感表现,是青少年展现爱国能力的内在动力。“重庆山火”中涌现出了一批“00 后”“90 后”的青年志愿者,万众一心支援灭火,日夜不停地运送物资。“龙麻子,好样的!”这样的社会赞许鲜明地体现出我国青少年的家国情怀和道德自觉。而这种道德自觉和爱国能
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