《汉魏晋诗三首》11课件6市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,汉魏晋五言诗三首,1/17,品读诗歌,谈谈你对这首诗了解,2/17,迢 迢 牵 牛 星,迢迢牵牛星这首诗一开始就把情景设置在离散后，,抒写,了在遥遥无期等候中，女主人公绵长无助思念之情。全诗没有一字一句提到织女怎样思念牛郎，但其思念之情已自见。唧唧织机声，在苦恋心灵里一次又一次地回响；清清银河水，不但未能稀释刻骨相思，反而使情倍增、愁叠加。一水之隔，相视而不得语，这种可望不可即莫非不是比远而未见更为难受吗?越是强调相隔之近，就越能见出织女哀怨之深。,3/17,4/17,字,子建,，世称,陈思王,，曹操第三子，著有曹子建集，代表作,洛神赋,、,名都赋,、,赠白马王彪。,他是建安时期成就最大作家，钟嵘称为“,建安之杰,”，与曹操、曹丕合称为“,三曹,”。,他格调以曹丕继位为界，前期以宴饮游乐为主，后期以抒忧发愤为主。钟嵘评价其艺术特色为“骨气奇高、词采华茂”。,曹植介绍,5/17,煮豆燃豆箕，,豆在釜中泣。,本是同根生，,相煎何太急。,七步诗,6/17,7/17,白马篇塑造了一 个怎样人物？,英勇无畏爱国,少年英雄形象。,8/17,白马篇从哪几个方面来塑造少年英雄形象？,外在美,内在美,游侠身世 豪侠英武,勤练武艺 武艺高超,为国杀敌 英雄业绩,弃家保国 视死如归,名望高,武艺高,功劳高,品德高,9/17,“白马饰金羁，连翩西北驰”是写马吗？为何？,不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马，实际写人，把游侠少年叱咤风云英姿展现在读者眼前。,“借问谁家子？幽并游侠儿”用了什么修辞方法？,用了设问。,这一部分仅仅是作者客观记述吗？为何？,不是。“扬声沙漠垂”还包含作者对少年赞扬。,10/17,写少年武功高强，在结构上起什么作用？,既是“扬声沙漠垂”主要原因，也为后半部分卫国杀敌作了铺垫。,这八句用了什么艺术手法？,用了铺陈手法。,请同学们品味一下这段动作描写成功之处，并指出原因？,用词准确，选了破、摧、接、散四个动词,从静和动两方面和左右上下四个不一样方向展现了少年武艺高超形象。,比喻恰当。,既写出了比猴猿更灵敏身手，又写出比豹螭更勇剽气势。,11/17,表现人物仅仅写他外在美够不够？作者作了怎样处理？,不够。作者把人物放到战斗场面中加以刻画。,第二部分哪一句话最能表现少年英雄气概？,为何？,“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”,一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、锐不可挡、排山倒海之势，尽显为国征战，蹈死不顾之勇。,英雄为何能够左凌右蹈呢？,除了武艺高超之外，主要还是英雄品德高。,12/17,最终一部分作者用了什么艺术手法和修辞方法来表现英雄弃家保国、视死如归爱国精神，有何好处？,铺陈手法，淋漓尽致，极写英雄精忠报国英雄肝胆。,连用两个反问句，把这种爱国感情表现得更强烈，显示义无反顾气概。,这首诗仅仅是描写一位少年英雄吗？为何？,不是。因为这首诗写在曹植前期，当初也才华横溢，胸部怀大志，这首诗实际上也抒发了曹植想要建功立业理想。,13/17,品读诗歌,年少爱追梦。白马篇展示了诗人军人梦。诗人生逢乱世，素有“戮力上国，流惠下民”、建功立业之大志，但却没有机会，只好借诗表现他追求政治理想执著和实现个人理想愿望。诗中少年，武艺高强，英勇无比；大敌当前无所畏惧，冲锋陷阵，满身是胆；只要能保家卫国，哪怕赴汤蹈火，牺牲生命亦在所不惜。本诗塑造了一个为解救国难，为毁灭入侵之敌而大义凛然、英勇不屈英雄形象，让我们景仰之至，倍受鼓舞。,14/17,归 园 田 居,陶渊明,15/17,诗,人既然“少无适俗韵”，可为何又会“误落 尘网中”而且“一去三十年”，诗人走上仕宦道路真是“误落”吗?,陶渊明虽出生于没落土族，但处于封建时代，普通文人所追求仕宦之途他也无法摆脱。他早年就曾以济苍生壮志进入仕途，并应征出任江州祭酒，先后担任镇军从军、建威从军、彭泽令等职，所以说他并非“误落”。之所以说“误落”，是对他无法适应官场生活，无法忍受仕途污浊，无法施展他政治理想一个反省。,探究学习,16/17,长久以来，历代文人多把陶渊明看成是一位不食人间烟火、满身静穆隐逸诗人。归园田居正是其仕宦情结与田园情结激烈碰撞而最终以田园情结获胜精神产物。陶渊明曾受老庄、玄学、佛学等思想影响，而庄子顺应自然思想与他“少无适俗韵，性本爱丘山”天性一拍即合，加上家境衰败、社会动荡、世风陡变，使他产生了隐逸思想。他专注于田园生活，在田园生活中表达其生活高兴和心灵抚慰，表达其生命变奏，人生变调；在田园生活中实现其人生价值、人生理想。,品 读 诗 歌,17/17,