中小学建筑设计省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,中小学建筑设计,1/69,我国中小学基本情况,学制,学校规模与班级人数,2/69,学校建筑设计课程优势,熟悉中小学校使用功效。,在大量共建中，学校建筑房间多，面积大，但房间类型少，组织简单，建筑组织可简可繁。,内容较为全方面，有总体布局，校园环境设计，单体建筑设计。,中小学校人流量大，活动集中，规律性强，有利于对垂直交通及水平交通 组织，利于了解防火规范很多要求。,组合形式，基本为走廊式组合形式，掌握组合规律。,学校建筑在组合形式上，外观处理上，自由度较大，可充分发挥构思能力。,3/69,选址与总平面设计,1,4/69,学校用地及校园内部环境,12班以上规模学校，在选址时应考虑到能布置出长轴为南北向运动场位置及所需尺寸。,用地周围宜规整，便于充分利用。,应有很好地质条件（较高耐压强度，适于植物生长土壤等）。避开各种不安全区,域。,不应有架空高压输电线经过。,5/69,校园外部环境,安全环境,适宜教育环境,良好卫生环境（污染源上风向）,合理学校服务半径,：,中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍学校，不受此限制,平静周围环境降低噪声污染,：,学,校主要教学用房外墙面与铁路距离不应小于300m；与机动车流量超出每小时270辆道路同侧路边距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效隔声办法.,6/69,总平面设计关键点,教学、图书、试验楼应布置在校园中平静部位，并有良好朝向。,办公部分应安排在对外联络便捷、对内管理方便位置。,生活服务用房，为保障其对外联络方便及不干扰校内正常活动，应设有独立出入口，能自成一区，与教学用房有距离。,体育活动用房应靠近室外体育活动场地，形成体育活动区。,7/69,总平面设计关键点,教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联络方便、互不干扰。,风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。,音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房位置。,在建筑用地范围内，建筑组合尽可能紧凑、集中，以节约建筑占地面积或范围，为确保体育活动场地创造条件。,8/69,总平面设计关键点,道路系统简明直接即满足正常情况人流顺畅，也确保紧急情况人员疏散安全。,结合建筑布局做好景观规划,既要满足功效要求又要与周围环境相协调。,应充分利用和保留学校用原有自然条件。预留发展用地。,9/69,教学用房建筑朝向与间距,校园内各栋建筑,之间，,校内建筑与校外相邻建筑之间，,其,距离应满足消防及卫生间距等相关要求。,从全国日照条件来看良好朝向为南北向。,防火间距(耐火等级分为一、二、三、四级，一级最高，四级最低。),日照间距,防噪间距,10/69,防噪间距,两排教室场边相对时，其间距不应小于25m，教室场边与运动场地间距不应小于25m。,教学楼、图书馆、试验楼、办公楼等建筑长边平行布置时，其建筑仿噪间距大于25m。,办公楼、图书楼、试验楼、专用教室（不包含音乐教室）等建筑之间长边布置时，噪音间距大于15m。,如教室顶棚以吸声材料装置时，教学楼与教学楼、图书楼、试验楼、办公楼之间防噪声间距大于18m。,11/69,教学用房建筑朝向与间距,通风间距,考虑地震灾害建筑间距,架空电线缆与学校教学用房距离（学校范围内不得穿越架空高压输电线，如无法防止，应规划为绿化带，不得规划为教学和学区）。,以上六类原因中，高值则为日照间距及防噪间距。故在确定建筑间距时选此二者中高值，南方以防噪间距为主，北方以日照间距为主。,12/69,学校出入口设计,学校出入口应面向其所服务住宅区或大量来校部位。,学校入口应设于靠近交通方便，上下学安全，车流量较小街道内。如必须将主入口设于干道，应防止与大量车流出入单位为邻。,利于安排教学用房，体育活动场地。利于学校功效分区及道路组织。,入校后直达教学楼，不应有横垮体育场及绿化区可能性；学生进校后也能不经过教学区抵达体育活动场地,出入口是大留学生集散场所，且时间集中。应有足够宽校门。,校门外应设置视野开阔，较为宽大缓冲空间。,13/69,教室设计,2,14/69,普通教室设计普通要求,应有足够面积，合理尺寸，能满足学生近期与 远期学习要求。,良好朝向，充分而均匀光线，要防止直射阳光照射，还应设置满足照度要求、用眼卫生照明工具。,教室座位布置便于学生书写和听讲，教室讲课辅导、通行及安全疏散。,良好声学环境。,良好采暖、换气、隔热和通风条件。,所需设施，考虑青少年特点。,利于教学改革引进电教设施需要。,15/69,普通教室平面设计,人体工程学（课桌椅尺寸,),座位良好视觉范围，允许垂直视角大于45度。前排座学生观看黑板远端与黑板所成夹角大于30度。,第一排课桌前缘与黑板面水平距离不小与mm。,小学课桌排距宜为850mm，中学宜为900mm。,最终排位与黑板距离以小于8m为宜，多大不超出10m。,纵走道宽度大于600mm。,靠侧墙课桌距内墙应有大于120mm距离。,16/69,普通教室平面设计,普通教室适用面为小学61，中学67,矩形教室进深尺寸以72007800mm为佳，长度以84009600mm为佳。,矩形教室优点是经济有效地利用房间面积，结构简单。,方形教室平面尺寸普通为78008400 78008700mm。,方形教室因为进深大，在平面组合时不宜采取单侧采光。,多边形教室,17/69,普通教室布置实例,18/69,普通教室布置设计,课桌宽度依据教室进深尺寸进行设计，单人课桌小学应550mm，中学应600mm，双人桌加倍；桌面深度为380420mm,普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室前后墙应各设置一组电源插座。,19/69,教室净高,考虑到容纳人数、跨度与梁高、慎重与采光。用机遇换气，室内空间观感等原因，室内净高不宜太低。,小学室内净高为3.1m3.4m，中学为3.4m。,校舍层高普通教室小学不低于3.6m中学不低于3.8m，进深大于7.2m专用教室、公共教学用房不低于3.9m。,普通教室设前后两个出口，教室门宽为1000mm。,20/69,专用教室设计,试验室使用面积小学87，中学96。,试验室提议进深尺寸为78008400m。,净高3900,21/69,化学试验室,试验桌采取双人试验桌者为多，其宽度为600mm，长度为1200mm。试验桌前沿多设90100mm高挡版。中间或一侧设置水盆。,教室试验台、讲台及黑板,通风柜，桌面通风系统,排气扇，防火器材,试验室黑板到第一排试验桌前缘距离大于2500mm。,试验桌排距大于1200mm。,22/69,23/69,辅助用房,化学试验准备室,化学试剂室,危险试剂库,化学试验室因用水较多，宜设在底层。如设置化学试验室通风系统时，更宜设在底层，方便处理排水安放通风管道等，如设在楼层将会影响底层或试验室内净高，又因为大部分试剂应避光保留，所以，化学试验室宜在北向，如设南向应采取遮阳办法。,24/69,25/69,物理试验室,以4人双面试验桌为好。,如学校规模较大可分别设置光电试验室，力热、声学试验室等。,较小可兼用。,26/69,27/69,物理试验室辅助用房,28/69,生物试验室,试验桌与化学相同。需处理学生观看显微镜时光源问题。,台下设底楼，方便清洗血污。,设置陈列展示橱。,电教设施,29/69,30/69,辅助用房,试验准备室,标本陈列室不宜与其它房间合并使用,试验员工作室，宜单独设门与走廊相通，并靠近生物试验室。,31/69,语言教室,双人桌普通规格为550 1500mm。,控制台布置形式,采光与照明,隔声吸声处理,辅助用房录音室、准备室、换鞋处,32/69,语言教室,33/69,计算机教室,34/69,自然教室,35/69,史地教室,36/69,音乐教室,37/69,舞蹈教室,38/69,美术教室,39/69,书法教室,40/69,阅览室,41/69,视听及合班教室,42/69,43/69,办公辅助用房及交通空间设计,3,44/69,办公用房,中小学办公用房分为教学办公与行政办公两个部分。教学办公是指教师备课、批改作业、小组会议、课间休息等，要求与教师联络方便，环境平静。行政办公要求对内对外联络方便。,办公用房相对独立，办公用房与教学楼之间用走廊相连。这种方式能够将层高适当降低，必要时也能够在连廊上设少许踏步。,45/69,办公用房,办公用房如设在教学楼内可集中布置在一段，也可混合布置。这种做法普通吧行政办公设在楼下，教学办公设在上层。,为确保单面采光办公室有足够照度，进深不宜超出5.1m，双面采光可适当加大。,教师课间休息室最好设在教学楼中间或两端。,46/69,厕所设置位置,设于两排楼中间部位自成体系，厕所与两侧教室数量和距离相差不多，人流均匀，路线短。管道集中缺点是厕所噪声及卫生对教室有影响，厕所门前人流过分集中,如从阳台入口，较为理想。,设在教学楼一端。使两侧开窗，创造通风条件，对教室影响较少，管道集中，但人流不均匀，愈靠近厕所人流密度愈大。,设两组男女厕所，且分设在教学楼两端。这种布置方法可使人流分散，路线短捷，也不干扰教室，但管道较分散。,为了改进厕所通风、卫生条件及气味溢出和减小对教室噪声干扰，可中间经过一段阳台、外廊或过厅。,教师厕所应在教师办公室附近另设。,47/69,48/69,49/69,交通空间,中内廊,单侧内廊,外廊,走廊宽度：内廊净宽大于2100mm，外廊净宽大于1800mm。行政办公大于1500mm，较长中廊可为3000mm，暖廊可为2400mm。,走廊长度：不宜过长，不宜设踏步。坡道坡度不陡于1：10。,50/69,门厅,人流路线简练、通畅,活动路线尽可能降低交叉,良好天然采光,有较大雨篷,交通交叉点设与人流量相适应过厅。,51/69,楼梯,疏散距离,不宜采取有楼梯井三跑楼梯,超出五层设封闭楼梯间,中部以承重墙楼梯间不宜采取。,基本尺寸,52/69,楼梯,楼梯间应有直接天然采光，楼梯不得采取螺形或扇步踏步,每段楼梯踏步，不得多于18级，并不应少于3级。梯段与梯间，不应设置遮挡视线隔墙。楼梯坡度，不应大于30,。,楼梯梯段净宽度大于3000mm时宜设中间扶手。楼梯井宽度，不应大于200mm。当超出200mm时，必须采取安全防护办法。,室内楼梯栏杆（或栏板）高度不应小于900mm。室外楼梯及水平栏杆（或栏板）高度不应小于1100mm,楼梯不应采取易于攀登花格栏杆。,53/69,教学楼空间组合设计,4,54/69,各类用房组合标准,满足教学活动基本功效要求,有利于内部交通流线组织,防止不利原因相互干扰，创造良好学习环境,合理利用地形、地势,有利于创造适合中小学特点建筑形象,55/69,教学用房平面组成,内廊：教室集中，面积比较紧凑，内部交通线较短，房屋进深较大，外墙较少冬季散热和夏季 受热面积较小，结构比较简单，管道也较为集中。但内廊使用时间集中，人流拥挤，教室间干扰大，一部分教室朝向较差，教室为单面采光，采光条件较差，同时内走廊采光普通不足，卫生间往往通风不好。这种组合形式在北方严寒地域采取较多。其教室安排在走廊南面，走廊北侧辅助用房或交通空间,56/69,57/69,教学用房平面组成,外廊：这种组合方式因为采光、通风条件很好，外廊视野开阔，与庭院空间联络紧密，教室干扰小等优点，被广为采取。,南外廊居多。,暖廊,58/69,59/69,60/69,61/69,组团式,62/69,63/69,体育活动设施,5,64/69,体育活动设施,65/69,体育活动设施,66/69,篮球 场,67/69,排球 场,68/69,网球 场,69/69,