加强高校教职工党支部建设研究.pdf
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1、 年第期第 卷(总第 期)淮 南 职 业 技 术 学 院 学 报J OUR NA LO FHUA I NANVO C A T I ONA L&T E C HN I C A LC O L L E G ENO,VO L,S e r i a lN o 加强高校教职工党支部建设研究王灼,汪琳琳(徐州医科大学,江苏 徐州 )摘要:加强教职工党支部建设,是高校党建工作的重要内容.通过对高校教职工党员思想政治状况及教职工党支部建设情况调查,发现当前高校教职工党支部建设存在党员干部政治理论学习不足、部分党员宗旨意识淡薄、理想信念存在缺失、教职工党支部书记工作积极性不高和履行职责不到位、教职工党支部作用发挥不充
2、分、党组织活动缺乏创新等问题.因此,高校教职工党支部建设应坚持以问题为导向,充分发挥党支部的战斗堡垒作用,加强青年教师的培养中的作用,创新方式、方法,提升党建工作效能,为提升高校党建工作科学化水平提供动力和保障.关键词:高校;党员;支部建设;调查研究中图分类号:D ;G 文献标识码:A文章编号:()高校是人才的重要培养力量,党支部作为学校教育和管理党员的基层组织,助力落实全方位从严治党,承担着凝聚人心、把握方向的重要任务.要解决基层党支部涣散、基层堡垒作用发挥不充分的问题,应围绕提升和激发基层党支部的作用,特别是加强基层党支部在教师队伍建设中的作用,成为高校党建工作亟需解决的难题.为深入细致、
3、全面客观地了解当前高校教职工党员思想政治情况和教职工党支部建设现状,对高校教职工党员思想政治状况及教职工党支部建设情况调查进行专题调研,分析了教职工党员思想状况中存在的问题,阐述了加强教职工党员支部建设的对策措施,以提升学校教职工党建工作的有效性和针对性.一、调研对象及方法通过与高校教职工党员(含党支部书记)访谈、座谈或发放问卷等方式开展调研.经详细的数据分析,完成调查研究.二、调研结果综合调研数据结果显示:高校党员入党动机纯粹,教职工党支部建设基本态势良好,但也存在一些问题和薄弱环节,比如,党员干部政治理论学习不足,部分党员宗旨意识不强、理想信念存在缺失、教职工党支部作用发挥不充分、党组织活
4、动形式单一、工作缺乏创新等.(一)部分党员政治理论学习不足在问及“对党的基本理论了解程度”时,回答“全面深刻”占 ,回答“比较全面”占 ,有 教师概念模糊,回答“一般了解”.在被问及“是否研读了 中国共产党章程 习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要 等读本”时,有 的党员选择“一般泛读”,表明部分党员政治理论学习不足,基层党支部理论业务能力及素养仍有待提升.(二)部分党员宗旨意识淡薄、理想信念不坚定党员的思想素质和政治修养决定了党组织的战斗堡垒作用的发挥.在问及“学校党员队伍目前存在的主要问题”,党员选择“宗旨意识淡薄”、党员选择“理想信念不坚定”.伴随新时代社会体系的不断演变,各式各样思
5、想产生较强的影响力,再加之互联网环境的显著冲击,一些党员理想信念淡化,缺乏整体格局有效认知,面对党组织育人育才重任之时,存在漠视或轻视等问题,导致实际活动难以彰显党员的先进性,没有充分发挥党员的先锋模范作用.(三)教职工党支部作用发挥不充分在问及“教师(职工)党支部工作积极性不高的原因”时,党员认为“难以兼顾组织生活与科研教收稿日期:基金项目:江苏高校哲学社会科学研究项目:第四代评价理论视域下高校师德评价“三重机制”的构建研究(项目编号:S J A )作者简介:王灼(),女,安徽桐城人,硕士,助理研究员,研究方向为人力资源管理.学任务”、党员认为“缺乏激励措施”、党员认为“部分党员存在思想认识
6、偏差,事不关己”.大部分教职工党支部书记都是把“书记”当成“兼职”,他们更愿意将时间和精力投入在科研、教学建设等方面,影响了高校基层党建整体工作的开展和落实.在问及“与所在教师(职工)党支部联系是否紧密”时,的党员选择“非常紧密”及“比较紧密”,但在问及“所在基层党支部对您的关注度如何”时,有 的党员表示“基层党组织对本人无特殊关注”,党员表示“基层党组织对本人不关注”.教职工党员与党支部之间联系紧密,但党支部对教职工党员关注度不够,反映出部分党支部没有充分发挥战斗堡垒作用,缺少对所属党员的教育管理,党支部的凝聚力、号召力与战斗力不强.党支部组织生活形式缺乏创新、形式单一.在问及“教师(职工)
7、党支部存在的问题”时,党员选择“活动形式缺乏创新、形式单一”.部分党支部活动载体单一,缺少创新性和实效性,导致党员参加组织活动积极性不高.高校基层党组织活动多为集中学习理论知识,通过“三会一课”制度、组织生活会制度等方式开展,缺乏对教职工和学生的关心,活动流于形式.三、加强高校教职工党支部建设对策建议(一)提高思想认识,高标准推进学习型教职工支部建设首先,强化学习意识、健全学习制度.建设学习型高校教职工基层党支部,既是高校有效推动党建工作、贯彻落实立德树人这一根本任务的内在动力和需求,也是提升办学水平的客观要求,有利于提高师资队伍、人才培养、学科建设等内涵质量.中国特色社会主义建设对高校教职工
8、尤其是党员干部的个人素养提出了更高要求,要积极引导教职工党员树立终身学习的理念,坚持学以立德、学以修身、学以益智、学以增才.高校要完善党员学习制度,包括集体学习和个人自学、党员干部培训制度等.其次,创新学习形式,注重学习成效.高校教职工党支部要围绕全面落实立德树人的根本任务,坚持政治要求和岗位要求相结合、党性教育和人才培养相结合、热点关注和问题回应相结合,弘扬马克思主义学风,用马克思主义中国化的最新理论成果提升教职工的政治理论素质和政治理论学习深度,要围绕教职工岗位职责要求,结合新形势、新要求,把“四有好老师”“四个相统一”等要求纳入到学习内容,增强教职工理论学习的实效性.最后,加强问题导向,
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