23《大江保卫战》第二课时省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,第1页,是谁在抢险？,老百姓喜欢把解放军战士称为,_,人民子弟兵。,第2页,23.,大江保卫战,指长江。,这是一篇,通讯,，按,事情发展,次序写。,第3页,本课主要写人民子弟兵在大江保卫战中感人事迹，主要写了哪三个,经典,事例？,保大堤,战洪水,救灾民,第4页,活动一：保大堤,1,.,有感情地朗诵课文第二自然段。,2,.,划出让你感动句子，在边上写写你感受。,3,.,试着读好你所划出句子。,第5页,四百多名官兵,闻讯赶到,。支队长一声令下：,“,上！,”,顿时,，一条长龙在崩塌堤坝下出现了。,第6页,官兵们肩扛沉重沙包，在泥水中往返穿梭。有为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：,“,大堤，保住大堤！,”,第7页,官兵们肩扛,沉重沙包,，在泥水中,往返穿梭,。有为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋片石割破了脚趾，他们,全然不顾,，心中只有一个念头：,“,大堤，保住大堤！,”,第8页,子弟兵们全然不顾,，顾是,。,第9页,他们全然不顾,肩头沉重沙包,，,心中只有一个念头：,“,大堤，保住大堤！,”,他们全然不顾,泥水中往返穿梭劳累,，心中只有一个念头：,“,大堤，保住大堤！,”,他们全然不顾,嶙峋片石割破脚趾,，,心中只有一个念头：,“,大堤，保住大堤！,”,他们全然不顾,生命危险,，,心中只有一个念头：,“,大堤，保住大堤！,”,他们全然不顾,，心中只有一个念头：,“,大堤，保住大堤！,”,第10页,大堤，保住大堤！,第11页,官兵们肩扛,沉重沙包,，在泥水中,往返穿梭,。有为了行走快捷，索性,赤脚,奔跑起来。嶙峋片石割破了脚趾，他们,全然不顾,，心中只有一个念头：“,大堤，保住大堤！,”,第12页,他们一个个奋然跳入水中，用自己血肉之躯筑起了一道人墙。,第13页,狂风卷着巨浪，猛烈地,撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油！”他们,一个个奋然跳入水中，用自己,血肉之躯,筑起了一道人墙。,有血有肉身躯,突出了战士们勇敢无畏精神。,第14页,狂风卷着巨浪，猛烈地,撕扯,着堤岸，战士们高声喊道,：,“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”,他们一个个奋然跳入水中，用自己,血肉之躯,筑起了一道人墙。,排比句,第15页,表达战士们,乐观主义,精神。,排比句作用：,狂风为我们呐喊！,暴雨为我们助威！,巨浪为我们加油！,第16页,经过几个小时,鏖战,，大堤保住了，官兵们满身上下却是,伤痕累累,。“,风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”,这是人民子弟兵在这场惊心动魄大决战中真实写照。,（受伤地方很多。）,（激烈战斗。）,第17页,风声雨声涛声，声声震耳；,雨水汗水血水，水水相融。,风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。,明,-,顾宪成,第18页,风声雨声涛声，声声震耳；,雨水汗水血水，水水相融。,读了这句话，你有何感想？,表达了战士们,英勇无畏,精神。,第19页,经过几个小时鏖战，大堤保住了，官兵们满身上下却是,伤痕累累,。,第20页,伤痕累累,“累累”：频频 形容累积得多,第21页,流血流汗不流泪，,掉皮掉肉不掉队！,第22页,面对肆虐洪水，更显出人民子弟兵,铮铮铁汉,本色。,刚强无比，是硬汉子。,第23页,面对这群精疲力尽官兵，面对这群伤痕累累铁汉，你想对他们说些什么？,第24页,铁汉,黄晓文,第25页,活动二：战洪水,读,3,、,4,自然段，,想想：黄晓文是个怎样人？从哪些词句能够看出来？找出打动你字词或句子，并说说自己感受。,第26页,解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，突然以为脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎（z）了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一,绺,(,li,),布条，三下两下把脚捆了个坚固，二话没说，转身扛起地上麻包，又爬上了大堤,找出描写黄晓文动作词语。,第27页,一咬牙，猛地把铁钉一,拔,，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上,扯,下一绺布条，三下两下把脚,捆,了个坚固，二话没说，转身,扛,起地上麻包，又,爬,上了大堤,思索：这些动作描写作用是什么？,这些动作写出了黄晓文一心想保住大堤英勇精神。,第28页,一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个坚固，二话没说，转身扛起地上麻包，又爬上了大堤,列举省略，说明黄晓文继续在抢救大堤。,第29页,在那几十个难忘日日夜夜，有多少这么感人事迹啊！,第30页,活动三：救灾民,读第,5,自然段，,画出让你感动句子，读读背背。,第31页,汹涌激流中，战士们冲锋舟劈波斩浪，,飞向,漂动树梢，,飞向,灭顶房屋，,飞向,摇摇欲坠电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜幼稚园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等候了近九个小时小江珊以生希望。,哪里,有洪水，,哪里,就有军旗飘扬；,哪里,有危险，,哪里,就有军徽闪烁。滔滔洪水中群众，,看到了,红五星，,看到了,迷彩服，就像,看到了,他们大救星,。,第32页,汹涌激流中，,战士们冲锋舟劈波斩浪，,飞向漂动树梢，,飞向灭顶房屋，,飞向摇摇欲坠电杆。,第33页,汹涌激流中，,战士们冲锋舟劈波斩浪，,飞向漂动树梢，,飞向灭顶房屋，,飞向摇摇欲坠电杆。,排比句,为何用“,飞,”字？,作用：增强气势，突出了战士们在很多地方救了很多人。,突出救人速度快。,第34页,汹涌激流中，战士们冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动树梢，飞向灭顶房屋，飞向摇摇欲坠电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜幼稚园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等候了近九个小时小江珊以生希望,列举省略，说明还救了许多人。,第35页,第36页,第37页,第38页,在，他们,第39页,在，他们,第40页,哪里有,洪水，,哪里就有,军旗飘扬；,哪里有,危险，,哪里就有,军徽闪烁。,滔滔洪水中群众，看到了,红五星,，,看到了,迷彩服,，就像看到了他们,大救星,。,（指人民子弟兵。）,把,子弟兵,比作,大救星,。,第41页,(),激流中，战士们冲锋舟（），飞向（）树梢，飞向（）房屋，飞向（）电杆。在安造垸，他们救出了（）；在簰洲湾，他们给攀上树梢（）以生希望。,哪里有洪水，哪里就有（）；哪里有危险，哪里就有（）。（）群众，看到了（），看到了（），就像看到了他们（）。,第42页,在抗洪抢险时，高建成、杨德胜、岳福勇、李向群、吴良珠、彭志龙等战士英勇牺牲。他们用年轻生命在浪尖上铸成了一座永久丰碑。,第43页,这真是一群,子弟兵！,舍生忘死,视死如归,一心为民,舍己为人,无私贡献,勇敢无畏,第44页,大江，永远,铭记,1998,年夏天，,铭记,着我英勇人民子弟兵。,深深地记在心里。,第一个“铭记”指要记住,1998,年夏天那场大江保卫战；第二个“铭记”指要记住英勇人民子弟兵。,总结全文，点明中心,第45页,课后练习,4,：,默读课文，说说第,2,和第,4,自然段在写法上有什么不一样，这么写有什么好处。,答：第,2,自然段写群体场面，第,4,自然段写黄晓文个人表现。这么点面结合，生动地表现了人民子弟兵英雄气概。,第46页,写许多战士是,面,描写，,写一个战士是,点,描写。,活动记事类文章不但要,点面结合,，还要,有详有略,。课文哪些内容是详写，哪些内容是略写？,详写：保大堤、战洪水,略写：救灾民,第47页,本文是一篇,_,，课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大江保卫战中感人事迹。课文着重展现了三个感人场面，分别是,_,、,_,、,_,，赞扬了人民子弟兵,_,精神,。,填一填,通讯,保大堤,战洪水,救灾民,一心为民、英勇无畏,第48页,形容时间极短词语：,霎时间 霎那间 弹指间 一刹那 刹那间,一瞬间 顷刻间,一眨眼 眨眼间 转眼间,形容情况紧急成语：,千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 十万火急 火烧眉毛,形容英勇无畏成语：,赴汤蹈火 奋不顾身 勇往直前 临危不惧 挺身而出,形容团结合作词语：,同舟共济 风雨同舟 万众一心 齐心协力 众志成城,第49页,第50页,子弟兵叔叔，我想对你说：,小练笔：,黄晓文连长，我想对你说：,第51页,是谁用强者歌呼唤他们弟兄姐妹，把一个个素不相识人，从死神面前拉向一个鸟语花香五彩缤纷世界？是谁，敢与洪水做拼搏？是谁，勇于地震做搏斗，为抗震救灾画上一个完美句号？他们来自不一样地方，却同有一颗坚定心。他们是长江边殊死搏斗巨龙，他们是地震中最可爱人，是中国人心中永不坍毁精神支柱，他们是真正龙传人！,第52页,