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中考作文指导:结构篇让作文的布局精巧起来省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt
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一篇文章是由若干部分组成,各个部分之间组合关系就是层次关系。层次关系是否合理、清楚,直接反应着思绪是否合理和清楚。有些考生作文层次欠缺合理、清楚,主要表现在两个方面:一个是划分段落不合理,不是一段到底,就是分小段太碎,这两种表现形式都让人摸不清文脉;另一个是这个段落内容和那个段落内容你中有我,我中有你,纠缠不清。这些表现即使不一样,不过都反应了作者写作前欠缺整体构思,想到哪儿写到哪儿,心中没谱,自然就含糊不清、杂乱无章了。,第6页,三、要勾连照应 这里讲是首尾照应,前后一致。有同学作文,段落之间意思跳跃性很大,彼此缺乏过渡和照应,显得文意不是那么圆合贯通,更谈不上浑然一体。,第7页,俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说:“要是你在头一章里提到墙上挂着枪,那么在第二章或第三章就一定得开枪。假如不开,那枪就无须在那儿。”这是一个什么样写作技法呢?前面写作事物,后面要有着落;后面写到事物,前面要交代,这就是所谓“照应圆合”法。“照应圆合”,普通分以下几个:,第8页,(一)首尾照应。文章开头与结尾遥相照应,就是说,把开头描写事物或提出问题,在结尾处有各种方式加以深化或回答,给人以首尾圆合印象。,(二),文题照应。这种照应法,往往用在标题含蓄文章中,文中须有一定注释、说明。因些行文标题起了注释和点化作用。,第9页,(三)对话照应。就是以经典人物语言屡次重复照应。比如鲁迅祝福中祥林嫂口头禅“我真傻,真,我单知道下雪时候野兽在山坳里没有食吃,会到村里来;我不知道春天也会有”。这句话屡次出现,突出了孩子之死祥林嫂沉重打击。(四)细节照应。生动而经典细节重复出现,能够突出细节经典意义,比如茹志娟小说百合花中,小通迅员衣裳上破洞出现四次,突出了小战士羞涩、淳朴性格。,第10页,(五)关键词句照应。即表示主旨关键性词句在行文中相互照应,互为补充。(六)悬念照应。在作品中设下悬念,并不急于解开,而是重复暗示,使读者关心人物命运或事件结局兴趣愈来愈浓厚。比如萧乾枣核,(七)伏笔照应。作者在描写、叙述过程中,对有联络人物或事件预先提醒,先埋下伏笔,待其出现后自然形成一个照应关系。比如都德短篇小说最终一课,就充分表示了前伏后应特点。,第11页,文章结构基本方式,有:(1)横向结构,即按照材料性质或事件场面改变和空间转换来安排结构层次层次问呈并列关系。如江苏常州中考作文你还会浮躁吗,利用设问方式,用三个自然段分别追问:你还会浮躁吗?在那大自然怀抱中;你还会浮躁吗?在那亦或清婉亦或豪迈诗词里:你还会浮躁吗?在那历史年轮里。,然后紧紧围绕提问诗意地进行描摹,在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散内心慢慢地宁静下来。,第12页,你还会浮躁吗,江南细雨夜,手捧一壶香茶,听窗外雨声滴滴答答;阅手中万卷诗集,品古今文人墨客,各领风骚。于是斜风细雨不须归,一切都悠悠然地平静下来,你还会浮躁吗?,第13页,你还会浮躁吗?在那大自然怀抱中。或许我们白天在水泥钢筋筑成高楼大厦中穿行,绿地只是在灰色中孤岛,我们无法静静地去停下来品味。但在那弥漫雾气江南雨夜,我们能够坐在窗边,聆听那自然声音。心中涟漪荡漾着泛开,幽幽一壶茶,清清一捧雨。湿润着绿叶连成一片,在夜里望去,黑色影子竟也有一丝嫩绿。全部浮躁都被雨水冲刷开去。只剩下一片宁静,一片清心。,第14页,你还会浮躁吗?在那抑或清婉抑或豪迈诗词里。那里有着深沉思想,古人昭华。雨夜里,那是“碧海无波,瑶台有路”,回首间,能在心中看见雨汇成溪,汇入江河,便有“大江东去”豪迈。侧转身,轻风吹过,翻动你诗页,“吹面不寒杨柳风”便跃然纸上雨凄凄,是“寂寞梧桐深院锁清秋”;雨磅礴,更有“吾将上下而求索”思索。全部浮躁之气都被墨香所驱散,平静夜里,只留一份诗韵,一份柔情。,第15页,你还会浮躁吗?在那历史年轮里。回想一个朝代,品味一段岁月,你思想便如风,便如光,穿越世纪,抑或跨过汪洋。清幽之气扑面,那是东吴历史沉淀;菊花清幽,那是陶渊明释怀;泥土气息氤氲,你能看到毛泽东指点江山,红军越过艰难全部浮躁都在历史人物睿智思想、大气志向中灰飞烟灭;在那历史末端,只留一份清醒,一份理智。,第16页,你还会浮躁吗?在无处不有宁静里。世界能够伴随心浮躁而浮躁,心平静而平静。,为何不在雨夜中捧一壶清茶?那里,你体会到,不止是纯净。,我们惊喜在中考试场出现如此清雅灵动文章,喜欢读这么流畅简练文字。作者扣紧浮躁心态反面,从大自然到诗词,到历史书、哲学书,让我们感知闲适与平和,感知静幽与情致。文章也由当今社会人心浮躁而发。最为难能可贵是文章气韵,以“你还会浮躁吗”引领正文四段,如“让我轻轻地告诉你”,轻轻悠悠中引发读者阅读兴趣,既显得上下文整齐,也有一个流转节奏感。,第17页,纵向结构,即按时间先后次序或者事件发生、发展次序组织材料或以写作者认知发展为次序安排材料;或横式和纵式有机结合,以时间推移为纵线,每个层次并列安排为纬线,纵横交织地安排文章层次。如江苏中考作文那微笑改变了我,采取纵向结构行文:先写自己过去消极思想观念“极少会帮助他人,也不希求他人帮助”,然后按事件发生、发展次序记叙自己碰到困难时得到他人帮助故事,并着重刻画了那张满含微笑脸这一细节,最终写这件事改变了“我过去观念,使自己在以后日子里也常带着微笑去帮助他人。,第18页,那微笑改变了我,真奇怪,不知从什么时间开始,我只喜欢独来独往:极少会帮助他人,也不希求他人帮助。纵然得到他人相助,也会像还债似报答于人。大有我不负天下人,也莫让天下人负我之势。然而,这多年支配着我思想,却在那一次微笑光芒中,瞬间变得如同一粒尘埃,飘散得无影无踪,第19页,那是一场连续两天大雨过后,那条我天天上学必过河上水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高旧木桥还架在河两岸。那是一座只用两根并排又圆又滑木头架起桥;平时我空着两手走过也要胆颤心惊桥。,面对着那桥我犹豫着,还差10分钟就要上课了。我猛子扛起我自行车,做了一个连我自己也不敢相信决定:扛着车从木桥上走过去。开头十几米,是在雄纠纠气昂昂气氛中行进着,没感到什么。渐渐地,脚下木头在拼命地抖着,木头下面湍急河水使我头晕,腿越来越软,好像极难再支撑我身体重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央。只剩下二分之一旅程了,我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去,可我连转身都困难,耳边哗哗流水声使我近乎绝望了,几次想把自行车扔进河里。,第20页,正在我前进不能。后退不得时候。突然,肩上车子一下子轻了起来,继而渐渐离开了我肩。是一只大手从我手中取下自行车。那一刻,我真无法说出心里感激。我慢慢扭过头:是一张陌生脸,脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看,但只那一瞬间,却使我感到那微笑是那么真诚、可爱!,车子和我终于安全抵达了对岸,满心感激使我仔细地看了看那微笑脸:不算黑皮肤,眯细双眼掩不住真诚目光。细碎皱纹爬满眼角,干裂嘴唇微微张开。啊,是一位40多岁朴实无华农民。,第21页,这是何等普通一笑呵!普通得不能再普通了,却让我一直不能忘却,它使我第一次体会到人与人之间最美好东西,尽管那只是淡淡一笑。许多年以来,那微笑一直深深埋于我心中,我曾学着以一样微笑扶起跌倒儿童,帮着推一反艰难行走货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助他人并与之真诚一笑时,你才会真正体会到那埋于心底微笑真正含义与价值。那是一个称不上高尚但却让你足以自豪滋味。微笑,寄予着美好情感,我实在找不出恰当词语形容它,或许,这句诗会表示它含义吧:,“与人玫瑰,留有余香!”,谓之然否?,第22页,评语,:考生自拟题目既富诗意,也富哲理,且故事性强,很易吸引读者注意。选材上完全跳出了文题提醒,写出了自己碰到困难时得到他人帮助事,更难能可贵是写了这件事改变我过去观念,使自己在以后日子里,也常带着微笑去帮助他人,虽着墨不多,但升华了主题,开头结尾意蕴深刻,“微笑”作为一个精神象征贯通全文,昭示了人与人之间真诚关心力量。,第23页,结构是就表现形式来说,是思绪归宿,表现为文章骨架。我们常说段落、层次、结尾、过渡、照应、等等,就是文章结构内容。普通来说,有了好思绪,自然会有好结构。好结构应该合理、清楚,还要力争匠心,必要时能够尝试着改换一下文章“外壳”,换点花样。,这“,外壳,”,便是我们所说文章体例。,第24页,考场作文,不论是命题作文,还是话题作文,内容质量都是非常主要,必定是第一位,这一点无庸置疑。不过,文章体例新奇一样也很主要。如同一件很好商品,即使质量上乘,不过还需要有很好包装,才能引发用户购置欲望。一篇内容质量上乘考场作文,假如采取形式新奇体例来表示,那么就更能引发阅卷老师兴趣,博得阅卷老师好感,从而取得好成绩。所以,考场作文体例创新相当主要。,第25页,什么是中考话题作文体例创新呢?中考话题作文体例创新指把一些文学文体、实用文体或者专用文体结构形式移植到中考话题作文写作中作为写作文体。这么做好处很多,能够让我们考生有更为辽阔写作空间,我们考生能够使用自己最为得心应手文体来表示自己思想感情或者阐述自己观点主张。,第26页,近年来,在文体不限作文影响下,许多人避开常见三大文体,选择应用文,试图从作文形式上突破现有作文教学模式。他们让文体或与数理知识融合,或同影视艺术联姻,或跟当代科技接轨,经过移花接木,融会文体,其创新形式令人目不暇接。为帮助即将参加中考中学生朋友掌握考场话题作文体例创新方法,在中考时作文取得好成绩,下面我结合最近几年中考话题作文体例创新一些实际例子,谈谈在内容质量上乘前提下几个文体形式上创新。现略举几例说明以下:,第27页,一、简章式,即以招生简章方式行诸文字。有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展,禁锢学生个性、创造性等弊端时,从反面切入,详略分明地介绍了学校设置专业特点,如介绍“限制思维系”时,是这么作说明:“此乃我校热门专业。它会使您孩子思维僵化,毫无看法。毕业后可做秘书一类工作。该系教学特点以下:上课老师拼命灌,学生拼命记,作业如山题如海,只能听取老师意见,若有个人看法,即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。开始虽苦,日久天长定能出人头地。该系系主任:榆木头。”语言幽默诙谐幽默,让读者在笑声中思索,。,第28页,“坏孩子”大学招生简章,社会不停发展,人民生活不停提升,但令不少父母担心是,自己孩子是老师所谓“坏孩子”详细以下:思维活跃,看问题角度怪,立意新,且从不人云亦云,尤其崇尚独立。如一学生竟把“冰雪融化后变成什么”这一简单问题写成“春天”,让人匪夷所思。本大学急家长之所急,想家长之所想,创办“坏孩子”大学,确保你孩子当初多么活跃,必将成为人云顺民,成为社会需要“人才”,第29页,本大学创办以下专业:,限制思维系:此乃我校热门专业,它使你孩子思想僵硬,毫无看法毕业后可做秘书之类工作,该系教学特点以下:上课老师拼命灌,学生拼命记,作业如山如海,只能听老师意见,若有个人意见,当被老师罚站罚倒立等共有“刑法”三十六种。开始虽苦,日久天长,必,有飞跃。该系主任:榆木头,第30页,限制表示系:,该系宗旨:纵有千言万语绝不能吐漏半语。该系学生特点:死板沉闷,属于“三棒子打不出一个屁”型。我系曾有一优异毕业生,入学前曾风华正茂,时常激扬文字,指点江山,经过在我学校努力学习,终于缄默寡言。详细学习方法来校通知。系主任:哑巴,第31页,另外学校还有限制运动系。限制交流系等。因为本校业绩突出,被誉为“制造乖孩子大工厂”,本校环境死气沉沉,,毫,无生机,非常适合坏孩子学习。,第32页,欢迎广大无志青年报名。,报名时间不限,报名地点:社会市普遭区实路“坏孩子”大学招生办。,即,日,第33页,二、病历式,有一篇题为病历文章,全文由“处方头”和三则病例组成。每则病例代表一个学习时期,均由症状、诊疗、意见等部分组成。其中,第三个学段文字最简练,只有四个内容。病人:17岁,初中二年级。症状:病人回家路上,路遇车匪,在众目睽睽之下,只身一人奋勇擒贼,身受多处刀伤。诊疗:心眼残缺症,病入膏肓。意见:为了王家香火延续,提议娶个聪明媳妇。正直勇敢病号,反遭误诊,谁之过?家长?医生?社会?岂不令人深思。,第34页,病 历,姓名:考生,年纪:明年高考,性别:永远考不上“空姐”,日期:期中考试试卷发下后,症状:(从上至下,由表及里),头发有脱落现象并伴有24K银丝(用脑过分),目光呆滞,“熊猫眼”(寤寐思分,辗转反侧),两耳长茧(在学校被老师讲,在家挨父母骂,出门听亲友唠叨),第35页,下颚脱臼(老打哈欠所致),右手难以伸直(呈空心握笔状),脊柱呈“S”型弯曲(随时准备投入“战斗”),大腿外侧表皮脱落(被凳子磨),脚臭味消失(很久没有运动鞋上脚),整个人看上去烦躁、忧郁、少语,喜欢自嘲,没事就打110,出门就喊要地震,一言以蔽之心灵空虚。,第36页,此症有较强传染能力,主要传染路径是:书本、笔记、题典,若正常人视线接触到患者这些用具,马上会被它们上面密密麻麻、五颜六色符号所刺激,回家后,很快亦出现病症。,以上病症如九牛一毛,还有其它许多并发症,如眼球毛细血管扩张、夜间多动症、油墨味敏感症等等。,诊疗:考后学生综合症(拉丁文:),病情:已入膏肓,但有药可救,药方:期末考试,用量:多多益善,注:用药效果与症状成正比,病情重者,疗效尤佳。,第37页,三、庭审统计式,有一中考题是以“比”为话题,一考生拟题为我不是堕落催化剂“比”申辨,以“庭审”形式展开,先交代“褒贬法官”、“原告”(堕落)、“原告证人”、“被告”(比)、“被告证人”,再惟妙惟肖地活画出各类形象,一个个“人物”呼之欲出。如写原告表现就令人咂舌:堕落得意地站起来,恭敬地鞠了一个躬,微咳一声,说:“今天我作为原告,代表权力、腐化进行申诉。我本布衣,原本是出了名清廉之人,但比出现打破了这一切,我开始变了,变得臭名远扬,只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力,最终遭人唾弃。其实,比才是真正凶手,我要求缉拿真正凶手比,并要求比为此赔偿精神损失费八百万元”,第38页,我不是堕落催化剂,“比”申辩,这是一场长达千年官司,今天已是第7000次开庭了,出场人物以下:,褒贬法官:有权定夺词义褒贬,腐败主审法官。,原告:堕落。,原告证人:秦桧、和,珅,、胡长清、成克杰。,被告:比。,被告证人:翟盘(Japan日本)、康有为、邓小平、奥林匹克。,只听褒贬法官法锤一下,便正式开庭了,首先由原告堕落作陈说。,第39页,堕落得意地站起来,恭敬地鞠了一个躬,微咳嗽一声,说:今天我作为原告,代表权力、腐化进行投诉。我本布衣,在词界是出了名清廉之人,但“比”出现打破了这一切,我开始变了,变得丑名远扬,只因我跟人比吃穿,比钱权,最终遭人唾弃。其实比才是真正凶手,我要求缉拿真正凶手“比”。并要求比为此支付精神损失费八万元,请法庭给予支持。”堕落身后证人开始起哄,秦桧和和王申叫嚷着:“我们原来都是清官,只因比享受才遗臭万年”旁边胡长清、成克杰也在叫嚣,第40页,肃静!肃静!请原告方注意法庭纪律,下面请被告方作陈说。”褒贬法官面无表情。,比站起来用锐利眼光扫射了一下周围,说:“请原告方尊重客观事实,你们堕落与我无关,我并不是堕落催化剂!我只是一把双刃剑,你把它用在比吃喝玩乐等方面,它能使你堕落;但若用在比学习、工作道德诸方面,它就能升华你人格,迈向人生成功舞台。只是你们把我用错了地方,这是你们自找,我要求法庭给我恢复声誉,下面请我方第一证人和第四证人出庭作证。”,褒贬法官以示允许,翟盘与奥林匹克走到台前,翟盘说:“我能够为比作证,正是因为有了比,比才有了今天地位与经济”奥林匹克说:“竞争是人类发展源动力,比存在促进了人类发展与奥林匹克精神发展,原告方要求纯属无理取闹!”,第41页,堕落显然坐不住了。一轮又一轮申辩连续了整整一天,褒贬法官最终作出判决:,“法庭认定原告方胜诉。但对巨额赔偿不予支持,本案至此结束。”哎呀,法官也难辩是非波折了。,朋友们,你听了“比”申辩后,又有何感想呢?快去告诉法官大人吧,以激浊扬清,弘扬正气!,简评:,本文构思新巧,行文流畅,生动诙谐,形象鲜明,看法深,第42页,四、奇思妙想式,展开丰富想像,会产生意想不到效果。如一篇题为校园几何文章,它以“点”、“线”、“面”、“体”连缀全篇,讲述了刚进校门“我”以“点”形式存在,是孤独无助;认识朋友后,组成了欢快无比“线”,;,运动会上,,别同学为运动员服务,,组成了成长中“面”,;,我班,取得了好成绩,同学们热烈庆贺时,,意味着已经合成了成熟“体”,到达了最高境界,这么构思可谓新奇。还可直接采取空行间隔片断,“一”、“二”、“三”,“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”等形式对美妙瞬间进行细节扫描,组合成一幅幅真实感人画面。,第43页,校园几何,数学老师说:“点组成了线,线组成了面,面合成了体,体是一个最高境界。”,点,周围一切是那么陌生:陌生教室,陌生面孔,陌生身影。刚进校门我被陌生包围着,恐惧开始在心底滋生。,当一个几何图形以点形式存在时候,它是孤立无助。,第44页,线,“你叫什么名字?”前排女生转过身,向我投来友好目光。这时,我分明看见,两个点在延长,终于连成一条线。从此,我孤独感消失了。走廊上传来了我俩欢笑声。,当点组成线时候,它是高兴。,第45页,面,在运动会上,每个人心里都充满了荣誉感。端茶、倒水、放音乐,总之累活都往自己身上扛,就是为了使运动员能够更加好地投入比赛。,当线组成面时候,它正在成长。,第46页,体,“初一(4)班第二名!”运动会上,主持人刚才宣告完成绩,53个激动人,53颗“飞跃”心一齐跳了起来,同学们三三两两抱在一起,就像几条线被揉作了一团,一同大叫欢呼。,当面合成体时候,它已经成熟,已到达了最高境界!,点、线、面、体这有趣校园几何。,第47页,【评析】以数学中“点”、“线”、“面”、“体”概括一个人由进入陌生学校,到有位朋友,到形成集体荣誉感,最终到与集体融为一体过程,简明、形象而又十分新鲜。一样感受、一样想法,用独特方式表示就有了新意。,第48页,曲线之美,镜头一,背景:淡黄色幕布,一袭黄裙倩丽女郎端坐在前。略带微笑关之琳妩媚感人,柔情似水笑眼一往情深,脸部细腻轮廓让你大饱眼福。,(镜头切换,拉远)长裙拖地,早已袅袅婷婷地站起来。白皙地肌肤,黄金分割身段,女性曲线美在她身上展现得淋漓尽致。,(镜头切换,拉近)纤纤玉手上捧着一个精美黄色小盒,粉唇微动,发出了最含有成熟味道声音:,“减肥茶,留住我漂亮。”,画外音:女人考究身段曲线美。曲线在女人身上,当然是美。,第49页,镜头二,背景:亿人体育馆内,绿茵场上,英格兰巴西,背景音:亿万人呐喊声。Go Go GoCome,on敲锣打鼓,巴西人跳着热情桑巴,英格兰人不倦地挥舞着旗帜。,上半场几十分钟,英格兰以欧文进球10 领先于来自足球王国巴西人猛攻。,哨声响起,一次机会!小罗纳尔多主罚任意球,起脚一射。香蕉球绕过人墙,以迅雷不及掩耳之势落入网窝!38岁希曼也无可奈何。,完美弧线!,画外音:在足球场上,曲线球比直线猛射更为难得,更为精彩。,第50页,镜头三,背景:简陋房间,墙上贴满了发黄报纸。,这是一个下岗职员房间,甚为贫寒,唯一一张书桌上堆满了厚厚书,床上也垒了很高,寒酸男人伏案疾书,旁边一碗粥早凉了。,背景:摆满鲜花台上,他不停地挥舞着手臂,胸前奖章金光闪闪。,背景:整齐书架,还是这些书,房子却非常宽大。他躺在安乐椅上望着窗外,嘴角挂着惬意笑。,画外音:命运给了每个人一座高峰,通往顶峰绝不是平坦大道,而是一条蜿蜒波折崎岖小路。,曲线比直线更美,或许你还未感受到。等你老了,回首往事时候,你可能会明白。,不论事物,还是人生!,第51页,五、剧本章节式 这也是创新一个好形式。如我在家中学到了语文一文,以“新三演义:爸、妈、我”为副标题,主体采取章回体小标题:其一曰“曹操大举进江南,刘备兵寡求孙权”,其二曰“孙刘联兵破曹操,曹操无奈回老巢”。前有引子后有尾声。这么形式当然有吸引力。有些还能够利用多幕剧形式,伴随时间、地点、人物转换,构筑成一幅幅鲜活流畅画面,读来令人赏心悦目。当然独幕剧也无不可。,第52页,请以“我一片天空”为话题,写一篇文章,。,妈妈爱,江苏省扬州市某考生,(在家里,妈妈正在做饭),我 妈妈,我要到同学家找一下复习资料,呆会儿回来。,妈妈 你稍等我一下,我陪你去。,我 不用了,我已经长大了,不是小孩子了,没问题。,妈妈 不行,在我眼里你就是个孩子,乖,再去看会儿书,等我忙完,我陪你去。,我 我都这么大了,您就让我独立一次吧。,第53页,妈妈 孩子,要听话,这种机会以后多是,现在不行,去看书,我就要忙完了,等一下陪你去,(我欲言又止,这么对话已不止一遍了,感觉自己像一个长不大孩子。),(春游前),我 妈妈,学校组织春游,去上海玩两天,我好激动哦!,妈妈 你们老师说一定要去吗?,我 好像能够不去。,妈妈 那你就别去了。,我 为何?为何不让我去?,妈妈 去两天,时间太长了,马上要考试了,好好在家复习。,第54页,我 可是,这种机会极难得,初中三年最终一次和同学去玩。,妈妈 等你考试考好了,暑假玩时间很多,我和你父亲也会带你出去玩。到时候,你也能够约同学出来玩。,我 我不要,我想参加这次春游。,妈妈 不行,别再说了,这件事我已决定,我是不会同意你去春游,在家里好好复习。,(没方法,只好眼睁睁地看着同学们高高兴兴地去春游,坐在书桌前,我流下了眼泪。),何时我才能够自由自在?何时才能够不受妈妈限制?我想高声地喊出埋藏已久话:“我要一片自由自在天空。”,第55页,简评:,文章题目是“妈妈爱”,“爱”是一个情感化词,但文章立意却浸透着作者理性思索:勿宁说是“爱”,不如说是孩子自由成长枷锁。曾听到“有一个爱叫伤害”话,本文不正是它写照么?,作者以“我”要外出、妈妈以爱名义阻止“我”外出构思剧情,“我”和妈妈对话个性鲜明,“我”呼叫声情并茂,对时间、场景交代清楚,含有演出很多要素。新奇独特形式,使读者在感受矛盾冲撞中,深刻领会还给孩子们“一片自由自在天空”主旨。这对一个初中生来说,实在难能可贵。,第56页,六、诗词串联式,用诗词句作为串联词连缀全文。如有作者以“水”为话题写就水祭开篇是题记,接着以杜牧绝句清明中诗句为框架和线索,写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为标题四个概括性画面。最终还有附记。文章不但围绕“水”话题写出了水过去、现在、未来,还引发了人们珍惜水资源思索,改造水资源思索富有创意。,第57页,水祭,水啊,水,你孕育了万物生灵,可你被生灵摧残,你渐枯是谁悲伤,你怒吼又是谁灾难?,题记,第58页,清明时节雨纷纷,又是一年清明节。,我想起了,大禹,,,你,还是,“三过家门而不入”,吗?你,还,在,为治理水患,而奔走吗,?,翻开,华夏,五千年,文明史,水,与,人类,生活息息相关,同时,又,演绎,了,多少喜怒悲欢,郑国,修筑,了,郑国渠,,,李冰修筑,了,都江堰,;,江,南秀水,养育,了漂亮,西施,清明,雨,季留下了,杜牧,千古名,句;还有苏轼,还有西湖水,“到中流击水,浪遏飞舟”让毛泽东抒发战斗豪情,蒋介石炸,开,花园口令多少百姓饱受水患,水到底是什么?老子说“上善若水”,孔子说“逝者如斯”,李白有诗“君不见黄河之水天上来”,李煜有词“问君能有多少愁,恰似一江春水向东流”,可爱而又可恨水啊,你,现在,又在哪里?北方下起沙尘雨,南方下起了酸雨,而中原地带人们挤出泪水,血和泪凝成人工雨,点点滴滴,涌向大地,第59页,路上行人欲断魂,毒辣辣太阳,灰蒙蒙天空。没有一棵树,没有一滴水。小河干涸,井水枯竭。路人步履蹒跚地走在垃圾遍地大路上。,“各位父老乡亲,谁想喝真正水?这是从我国当前惟一一条没有被污染子母湖里引来水,一杯1000元,先买先喝,不买不喝。”路口竟然开起了拍卖会。,“给我十杯。”一大款递过万元支票。,第60页,“来一桶!”,“给你手机,来一杯解渴吧!”,“我是县委,祭扫活动由我主持,现金交易!”,“他妈,没有万贯家财,现在还不渴死?”许多人都在咒骂,在叹息。,有什么方法呢?即使有钱,也喝不上水了。,第61页,借问酒家何处有,人们无力地往前走着。剑南春呢?孔府宴呢?没有水还得有酒嘛!,酒?!无水兑!无水操兑!,醉酒刘伶呢?狂饮李白呢?对月下小酌东坡大师呢?,第62页,牧童遥指杏花村,杏花村,一个古老村庄,一个可望不可及地方。,走啊走,走到九月九。,在牧童率领下,来到一片杏林。远处有杜湖、东南湖,这里山清水秀,绿树成荫,杏林如昨,依然茂密。鸟儿自由翱翔,马儿、羊儿在自由地吃草。田野里联合收割机在往返奔走,三三两两人们在路旁休憩,第63页,在人们吃饱喝足之后,杏花村老村长意味深长地说:“这水是什么?是你们尿水,是你们倾倒污水,看,那就是污水治理站!假如再不珍惜话,最终一滴水将是人们眼泪!”,“一滴眼泪!”谁说?怎么那么熟悉?莫斯科不相信眼泪,但我坚信中国人将相信眼泪。,第64页,歌声连连串,窗外阳光活泼地跳跃着,钻进每一块土地,每一扇窗户,甚至是每一寸肌肤,她汹涌着你血液,乒乒乓乓地组合在一起,奏出了行云流水般“哆来咪发索”,第65页,相信自己,“相信自己,奥,你将赢得胜利创造奇迹”,零点乐队一首歌相信自己调动起我全部活力,原来相信自己感觉这么美好。是啊,假如缺乏自信,世界将会怎样?那会是一个黑暗世界,人们自卑自贱地生活着。每个人都认为成功离我最遥望,那当然也就失去了成功动力,有怎会“赢得胜利”?天天都在碌碌无为中作贱着自己人生,又怎会拥有一个好心情?,所以,取得好心情秘诀之一,保持自信,笑对人生。,第66页,真心英雄,“把握生命里每一分钟,,全力以赴我们心中梦”,拿破仑说:“假如你想挖开那口井,就再向下挖一尺。”因为就因为那一尺,成了是否有水分界点,就因为那最终一份坚韧,或你明天就将是另一番光景,坚定了目标,就请永不言弃走下去,全力以赴,你梦总有一天不再是梦!,所以,取得好心情秘诀之二,坚持不懈,勇攀高峰!,第67页,水手,“他说风雨中那点痛算什么?,擦干泪,不要怕,最少我们还有梦”,生活这个调味瓶,会给每个人在不一样时刻调上一盆苦涩芥末,面对挫折,那些没有毅力人在气馁中与失望牵手,而对于渴望成功人,仅是一次磨砺机会,他们会很快站起来,擦干泪,冲向下一个目标!在每一天孜孜以求中,有个好心情!,取得好心情秘诀之三:不畏艰难,不怕失败!,在阳光沐浴中,我完成了一次人生洗礼,我相信自己是一名真正水手,用我真心,真意,真情,打造英雄我!好心情属于我,因为我是英雄!,评:,用小标题能够使段落结构清楚,脉络分明,衔接自然,,过渡流畅。,第68页,七、电影放映式 经过镜头组合、画面切换以及画外音形式来表现文章内涵。如我欢乐就以“静思之乐”、“鏖战之乐”一静一动两个镜头展示出“欢乐”丰富内涵。而文章我们这些少男少女以“驰骋操场”、“为国而学”、“支援申奥”三个画面来展示当今我们这些少男少女风采年轻、真诚、自信、善良、潇洒、放松。,第69页,我们这些少男少女,“叮铃铃”清脆放学铃声响彻校园,埋首苦读我们从中考复习题中收回思索,收拾好书本,潮水般涌出各个教室,然后汇成一股巨大人流奔出校门。没有些人不羡慕我们,因为我们有青春力量,因为我们有火普通热情,因为我们是二十一世纪主宰者!跨世纪当代中学生。,看我们这些少男少女,在马路上没有飞奔,没有飙车,只有没有穷无尽青春风采。笑语欢歌洒满了回家路,鸟儿归巢和夕阳余晖伴我们结束这充实一天。,第70页,我们这些少男少女,目光里永远有最新发觉,喉咙里永远哼着流行歌曲,没有丝毫做作,只有纯情挥洒。我们无须整天为自己准备一大堆精心设计台词,也无须终日提心吊胆地为自己制作无数适合不一样场所面具。因为我们是人群中最纯真、最靓丽一族。,第71页,我们这些少男少女,一场篮球赛就能让我们认识几个挚友,一本好书也能让我们感动几天。令狐冲式浪迹天涯是我们可爱梦想,保尔柯察金坚毅勇敢是我们永恒追求。面对循循善诱家长,我们了解他们目光中企盼,却对他们重复嘱咐和怨言大皱眉头。面对着厚厚中考复习题库,我们也能发奋到深夜,享受茅塞顿开那一刹那兴奋和喜悦。我们这些少男少女,永远对“某某歌星现在怎样”这类问题对答如流。绿茵场上,我们发了疯似为运动员加油;电视机前,我们为一场比赛激动不已;艺术节上我们为同学一展歌喉而热烈鼓掌。我们这些少男少女,是大千世界中最洒脱一族。,第72页,我们这些少男少女,经常会对自己说:“年轻真好。”我们年轻,我们有青春朝气,我们要大胆地谱写生命乐章,我们会真诚地对每一个人说:“相信我,没错。”,请为我们鼓掌吧!今天我们这些少男少女走在花季雨季,明天,我们将投身到建设祖国洪流之中!自,第73页,八、情感起伏式 将自己情感起伏作为文章框架和线索,连缀全文。如读,我真,痴,迷,作者全文以喜怒哀乐为小标题组成四个画面,既融进了自己真情,又点明了自己“疾迷”唐宋诗词选原因。全文线索明晰,主旨明确。,第74页,读唐宋诗词选我真痴迷,陕西考生,看着“春风又绿江南岸”,赏着“漠漠水田飞白鹭”,听着“无边落木萧萧下”,又道“燕山雪花大如席”,我手捧着一本唐宋诗词选,嗅着茗品馨香,吟着这些或清新隽永、或语意明快,或感人肺腑诗章,心也伴随一起陶醉在这些文学作品中了,我们喜怒哀乐也一起随它们荡漾了。,第75页,喜,当“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”字字如珍珠般跳入我眼帘时,我脑中马上展现出一幅苏轼畅游西湖图画。画中苏轼眉梢舒展,把酒当歌,无限风光尽收眼底,其喜洋洋者矣。此时此刻在我心中也一样涌出一个舒畅喜悦感觉了。,第76页,怒,当我读到“怒发冲冠,凭栏处”时,我顿时被岳飞激愤感情所感染,一腔怒火全喷向“秦桧”这个名字上了,当我读到“笑谈渴饮匈奴血”时,又被他大无畏报国精神所震撼。,第77页,哀,“凄凄惨惨戚戚”,李清照用婉约凄美笔调,又涂写出另一个心情哀伤。国破家亡,和文天祥一样,“山河破碎风飘絮,身世沉浮雨打萍”,读到这里,我不禁潸然泪下,对女词人悲惨报以极大同情,也同情水深炽热中劳苦大众。,第78页,乐,王安石名句“总把新桃换旧符”终于把我从悲惨世界中拉了出来。我听着耳边恍惚爆竹声,想像着人们欢度春节美景,心情也如当初普通喜悦了。,这就是我痴迷唐宋诗词选原因。打开它,是一个五彩纷呈世界,有感人情节感动你,有拍案叫绝名句令你惊叹,有可喜人生让你去感受。,读唐宋诗词选,我真痴迷。,第79页,简评 诗歌抒情性是最强,是其它文学样式所望尘莫及。作者采取小标题形式,从“喜”“怒”“哀”“乐”四个方面分而述之。在“喜”里,作者为苏轼奇思妙想而“其喜洋洋者矣”;在“怒”里,作者被岳飞激愤之情所感染,一腔怒火喷向奸臣秦桧;在“哀”里,为李清照、文天祥凄惨遭遇、为祖国和人民艰难境况而哀伤;在“乐”里,为王安石“新桃换旧符”而欢乐。作者巧妙地将读诗情感起伏作为文章框架,道出了“痴迷”原因。主旨明确,线索清楚。,第80页,九、几何证实式,安徽省中考作文以“掌声”为话题,有位考生以一道关于“掌声”证实题为题目,将要表示内容,装进几何证实题中。文章开篇即介绍两项内容。已知:生活中,人人需要掌声,尤其,当一个人面对给以克服困难、无法经受考验时,更需要掌声。求证:碰到困难与考验时掌声给人以信心、给人以勇气、给人以奋斗动力、给人以一颗永不言败心。中间“证实”部分写了两件事,作为证实依据:一件是因为掌声,我在讲演中取得第一名;一件是写我参加运动会长跑,因为有掌声,我才最终跑完全程。最终,以“所以命题成立”收束全文。,第81页,十、光盘承载式,如初三“光盘”一文,按“A面”和“B面”将文章分为格调迥异两部分。A面内容反应是初三生活担心、苦恼与无奈,而B面内宾则折射出初三生活浪漫、清纯与鲜活。现放光盘A面内容,请读者观赏:初三就是/早自习时迷迷糊糊,晚自习时朦朦胧胧;初三就是/无数资料纷纷扬扬,无边题海浩浩荡荡;初三就是/七科老师手忙脚乱,莘莘学子头昏脑涨;初三就是/奔入食堂跌跌撞撞,跑进寝室哼哼唱唱;初三就是/考试之前咿咿呀呀,考试之后呜呜咽咽;初三就是/老师教诲拉拉杂杂,父母叮呤唠唠叨叨;初三就是/金榜题名风风光光,名落孙山凄凄惨惨。,第82页,初三“光盘”,王 俊 A面 初三就是上学路上急忙忙忙回家途中慌慌张张。初三就是男老师上课洋洋洒洒女老师下课拖拖拉拉。初三就是早自习时迷迷糊糊晚自习时朦朦胧胧。初三就是无数资料纷纷扬扬无边题海浩浩荡荡。初三就是七科老师晕晕乎乎莘莘学子浑浑噩噩。初三就是奔入食堂跌跌撞撞跑进寝室哼哼唱唱。初三就是考试之前咿咿呀呀考试之后呜呜咽咽。初三就是老师教诲拉拉杂杂父母叮咛唠唠叨叨。初三就是家长会前平平安安家长会后风风雨雨。初三就是金榜题名风风光光名落孙山凄凄惶惶。,第83页,B面 初三就是一匹纵横驰骋追逐落日不羁野马。初三就是一朵邂逅在青春街口绚丽彩云。初三就是一抹蓬蓬勃勃流泻生机张扬希望新绿。初三就是一片让三月霏雨洗得湿漉漉花瓣。初三就是一只让五月阳光凝住了翅膀高兴青鸟。初三就是一阵被九月秋色点亮双眸季风。初三就是一束被腊月雪花擦红俏丽寒梅。初三就是一点花雨普通五彩缤纷通灵音符。初三就是一首清纯浪漫抒情散文诗章。初三就是一篇含蓄隽永玫瑰色漂亮童话。,第84页,点评,此文是一篇创新意识极浓佳作。一是选“点”创新,全文用散点辐射方式,从两个“面”中拉出若干“点”,展现了初三生活方方面面。二是构思创新,作者将初三学生生活巧妙地浓缩在一张“光盘”之中,读“A面”内容,我们能感受初三生活担心与无奈;而读“B面”内容,我们既能感受初三生活浪漫清纯,亦能感受初三学子青春活力。三是语言创新。“A面”每一句中都利用了两组叠词,语言不乏哀怨,恰到好处地表现出初三生活酸辣苦涩,如同交响曲,嘈嘈切切。“B面”每一个句子充满了青春张力,语势舒缓,展现初三学子蓬勃朝气,如同一支小夜曲,温馨而迷人。,第85页,十一、歌名别解式 如初三别解一文,从头至尾全部用流行歌曲歌名或歌词,把对初三各门功课感受、上课、考试、假日等内容,巧妙地融入歌名或歌- 配套讲稿:
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