学校开学领导讲话稿.docx
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学校开学领导讲话稿 讲话稿一老师们、 同学们: 大家好。 无论是老师还是学生,在站的每一个人,能够有机会一起开启一段宝贵的生命旅程,我们都应该感到高兴和自豪。我代表学校领导班子,希望我们能够同舟共济,彼此珍惜,度过未来的美好岁月。 新学年伊始,首先,我建议大家以热烈的掌声欢迎在站的546名新同学加入到我们112中学这个温暖的大家庭,初一的新同学们,欢迎你们。 老师们、同学们,过去的一个学年,我们学校在党支部书记杨锡林校长的正确领导下,在全体教职员工的共同努力下,各方面工作都取得了优异的成绩。 再一次站在新学年这样一个时间节点上,我们每一个人,尤其是刚刚告别童年,从小学迈进初中学校大门的新同学们,不能不思考,即将开始的新的学习征程要如何走过,要达成怎样的一个阶段性的成长结果。同学们,你准备好了吗。 马云说你不去努力拼搏,你要青春干什么。青春的本质,正是奋斗。 著名作家龙应台在给他儿子的一封信中写到。我要求你用功读书,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我希望你将来拥有更多选择的权利,去选择更有意义的工作和生活,而不是被迫谋生。 所以同学们要肯吃苦,肯用功。当你想要放弃的时候,一定要想一想那些睡得比你晚、起得比你早、干得比你卖力、天赋还比你高的牛人,他们早已在晨光中跑向了那个有的人永远只能眺望的远方。将来的你,会感谢的一定是现在拼命的自己。 总之,同学们,要积极向上,诚实守信,礼貌待人,讲究卫生,勤劳俭朴,刻苦学习。最大程度的挖掘自身的潜能,做到自己的极致。 新学年我们学校的全体教职员工,会牢记国家立德树人的根本教育任务,在金普XX县区全课程育人和学生核心素养提升的教育主题指导下,在我校没有无用的人的办学理念引领下,进一步提高师德水平和业务能力,进一步增强教书育人的荣誉感和责任感;做团结协作的模范、严谨治学的标兵、学生思想的塑造者和精神的关怀者。努力提高教育教学质量,为每一个同学的成长、成才和成功而尽力。 新学年开学了,习近平总书记这样嘱咐我们,少年强、青年强是多方面的,既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力,也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。这是要求老师们去全面培养我们的学生,要求同学们去自觉的实现全面发展。 我希望我们每一个同学都能够深刻的认识到。只有今天扎扎实实打好各方面的基础,明天才可能考上自己理想的学校;要做有用的人,读好书,修好身,才可能实现将来的齐好家,进而治好国、平天下。正所谓读好书,做好人,是要修身、齐家、治国、平天下。 最后,祝全体教职员工同志们在新学年里,身体健康,家庭幸福,工作顺利。 祝同学们身心愉悦,全面发展,学业进步。 更预祝毕业班的同学们在2021年的中考中顺利、成功。 谢谢大家。 讲话稿二尊敬的各位领导、 同志们: 今天是我工作的新起点,也是我人生经历的一个重大转折,在这里我要衷心地感谢局党组对我的培养,感谢各级领导对我的关心和信任,感谢直属分局全体同事工作时给予我的支持,面对新的工作岗位,我踌躇满志,同时也忐忑不安。 人贵有自知之明。就我而言,无论思想水平,还是工作能力,都还有许多不尽如人意的地方。因此在今后的工作中,我将努力做到以下几点: 一、努力学习,不断提高自身政治素质和业务素质 坚持向书本学习,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,学习现代科技、经济、法律等知识,用科学理论武装头脑,指导工作。坚持向实践学习,深入实际,向同志们学,从实践中吸取真知和营养,使自己的思维方式、工作方法尽快适应工作需要。 二、加强自我约束,努力践行廉洁自律各项规定 严格约束和规范自己的言行,做到光明磊落,堂堂正正,自觉接受党组织和广大税务干部、纳税人的监督。坚决做到在生活上严格要求自己,坚持自重、自省、自警、自励,以身作则,言行一致。在个人品质上,坚持做到为人正直,坚持原则,严以律己,宽以待人,勇于开展批评与自我批评。在工作上,以主人翁精神对待工作,以较强的事业心、责任感和进取心,开创性地工作,并勇于负责,不怕苦,不怕累,任劳任怨。在廉洁自律上,坚持用廉洁准则规范自身行为,不利用职权谋私利、办私事,不借工作之机拉关系、交人情,不在工作中贪便宜、要好处,不接受与公务有关的吃请、礼品,不在工作中耍特权,刁难群众和纳税人。 三、充分发挥自身特点,努力做好工作 我曾在基层科所工作过,对基层税收征管工作有少许的了解和认识,这是我工作经历的一大财富,也是我做好今后工作的信心和决心所在,我将充分发挥我在基层工作过的这一特点和优势,通过学到的,看到的一些好的经验和做法,尽心竭力、不折不扣地完成好领导下达的工作任务,为我局地税工作的健康稳定发展作出积极的努力和贡献。 总之,到直属分局工作,是我人生的新起点,工作的新转折,生活的新开始,我一定加强学习,提高能力,努力做好工作,决不辜负领导和同事们对我的关怀和厚望。 欢迎各位领导、同事监督、指正。谢谢。 第5页 共5页- 配套讲稿:
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