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工作经验交流发言稿
工作经验交流
尊敬的各位领导、
各位老师：
大家下午好。我叫田莉，今年是我走上工作岗位的第四年，从工作以来一直教语文和英语，还担任班主任工作，本学期担任二年级二班的班主任。工作时间较短，但其中有苦有甜。说到经验交流，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
我今天的发言主要是由班主任工作和课堂教学两大方面组成。
一、班主任工作
有人说。班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校里最苦的岗位。如何才能做好班主任工作呢。
（一）努力将工作做到细处
众所周知，班主任工作是千头万绪，什么芝麻绿豆大的小事都可能遇到，但是任何一件小事都应该引起我们的重视，否则一件蝼蚁之穴般的小事，也会因为放任自流演变到可以溃堤的地步。
我们学校是一个半寄宿制学校，班里绝大多数孩子都住校，二年级学生年纪小，常常对自己东西管理不善，班里经常有丢钱和乱花钱的现象，为了避免丢钱现象的发生，为了孩子们养成合理消费的习惯，我经常教导孩子们怎样合理利用自己的零用钱，告诉他们保管好自己的物品，学会整理好自己的学习用品等，让他们养成良好的习惯。
下晚自习了，告诫学生结伴上厕所回宿舍；冬天到了，常到学生宿舍提醒学生盖好被子；周五放学，短信提醒学生家长注意路途安全；上下楼，教育学生自觉排队。班中的小事很多很多，做为班主任一定多看，多想，从细处入手，做好班主任工作。
（二）尽量把爱送给每一个孩子
都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，懂得了解学生，及时给予不同学生不同的爱。
1、偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。
后进生就像乐曲中的不和谐音符一样，制约和困扰着我们的教学，用无私的爱心和耐心教导他们，让他们知道他们是有可取之处的。就说我们班的赵伟成吧，因为胆小，再加上上课总是跟不上趟，经常不能认真完成作业，作业每次都会出错。每一次阅作业，他的作业总有问题，错误百出。我有时也真是气急了，但是静下心来想想他也可怜，性格内向，还有一
点自闭的趋向，手指被他弄的到处起皮。或许换一种方式，他会改变。为了改变这种状况，我把班里学习积极，脑瓜聪明，做事认真的赵睿婷安排做同桌，慢慢的老师的信任让他有了自信，学习的自觉性逐渐增强了，作业基本能按时认真完成。我认为，这种互帮互助、关心激励的方法也不是为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
后进生要关注，学优生和中等生也不可放松，不能迁就学优生，积极调动中等生。我班朱涵翡是一个特别聪明的孩子，知识丰富，表达能力好，深得老师的喜爱，但是她总是管不住自己，上课时还经常转过去和后排的同学说话，数学老师也经常反应这个问题，我发现后，首先和她单独进行了一长谈，告诉她，人不但要有丰富的知识，还要有良好的纪律作保证，否则学习成绩会越来越下滑。然后又指导她如何去约束自己，现在她已成长得很快。
2、厚爱留守学生。
随着社会的发展，为了生活，在咱们农村地区，“留守孩子”越来越多。由于远离父母，远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱的孩子”，他们常常被遗忘在角落。所以，作为班主任的我们就应该时时关爱，处处呵护。我班有一个小姑娘叫于舒怡，她是一个特别胆小，但是内心又特别渴望关爱的孩子。她没有妈妈，而她的爸爸又经常外出打工，只有她的爷爷奶奶在家照管她。于舒怡平时学习比较认真，她是缺乏关爱，缺少鼓励。因此，平时的学习和生活中，我尽量少批评她，多鼓励她，多关心她，让她感受到班级里每一个人的关爱，让她慢慢能找回自信。她的奶奶也经常和我沟通，我也告诉她的奶奶，即使她没有妈妈的疼爱，其他的家庭成员也不能对她过分溺爱，在家里什么都不让她做，应该是鼓励他有一个开朗活泼的性格，有一个阳光明朗的内心。
不管是哪个孩子，不管是后进生还是优等生，不管是家庭富裕还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子都感受到我对他们的关爱，我希望他们进步，期待他们提高。
（三）勤字当头，紧跟班级。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察，勤动脑，勤动手，勤家访，勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们的思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个合适于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手地教学生，帮助他们干好每一件工作，让他们从不会到会。勤家
访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话，了解学生在家的表现；通过周五家长接孩子，向家长通报学生在校的表现。勤谈心指的是平时多与学生交流，谈谈自己的想法，倾听他们的意见。我们班的蒲玉卓同学是一个性格十分内向的孩子，不善于和别人交流，经过我观察发现，她不论上课还是下课，都是沉默寡言的，为了拉近我和他的距离，我找他谈心，了解后，上课时给他一些简单的问题回答，还安排了一个性格活泼开朗的同桌，鼓励她和同学主动交流。现在，他的脸上愁云少了点，阳光多了点。
“育人无止境，管理无边际”，班主任工作是精心而有繁琐的工作，我们只有将这项工作做精做细做实，并持之以恒，才能出成绩、见成效。
二、教学工作
语文是一门充满诗意的学科，文章是作者心灵或者思想的表达与宣泄。我们读到的一篇篇课文都充满着作者这样那样的感情，或爱或恨，或喜或忧，或赞扬或批评，或倡议或揭露。语文也是一门具有工具性的学科，他的功能作用体现在日常生活中的很多地方。
（一）、学会预习
预习是学习课文的第一步，做好预习要注意这几个方面。首先，自己解决生字词，按照老师教的方法认识生字的读音，结构偏旁，字义和用法。其次，让学生自己学会利用工具书，查阅解决自己不认识的生字词，搞懂字音字义和如何运用。比如文中出现的四字成语，谚语等。最后，熟读课文，了解课文的主要内容，能够自己概述主要内容。
（二）、注重字词训练，打好基础
低年级语文注重字词教学，这也是小学语文最基本的。首先在平时的课堂中就应多指导学生认识生字的字义，指导学生用生词遣词造句，在课文中解释词语的用法，指导学生在自己的写话或者作文中运用这些词语。平时的作业练习当中让学生做适当的小练习，可以锻炼学生词语运用的灵活度。
（三）、勤练笔
语文还需要语言输出，那么主要通过学生的作文来表现，学生作文水平的高低，往往体现出学生语文素养的高低。平时上课，几乎每一单元后的语文天地都有小练笔活动，低年级有时会是看图讲故事，我会让同学们先自己构思小故事，然后叙述，有不够具体详细的地方其他同学们可以帮他补充。鼓励引导学生能将自己的小故事讲的绘声绘色，充分发挥他们的想象力。然后再让他们认真地将刚刚讲述的故事写出来，这样既锻炼了学生的语言表达能力，也锻炼了他们的写作能力
英语教学重在培养学生的学习兴趣，主要从两方面着手。
（一）、注重教学模式多样化，提高课堂效率
1·是竞赛式。抓住学生争强好胜的心理特点，课上采用多种多样竞赛的方式授课，如读课文比赛，把全班同学分成ab组拼单词比赛。或者全班同学分成好几个小组，看哪个小组在最短的时间内完成对话，像传递接力棒一样，前后的同学相互提问，直到最后一个同学。大家都充满自信，不停地提问、回答，各组对话，此起彼伏，，每个同学都希望用最快的语速，把小组的成绩提高。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
2·是分组讨论、分组互助式。把全班分为四人一组，好中中差，中等学生任组长。课上实行四人一组读课文、分析课文、翻译课文，组长检查词组、句子、语法，组长讲题的分组讨论、分组互助教学方式。组与组之间展开竞争。这样提高了同学们自主学习的能力，培养了他们勤动手、动口、动脑的能力。中等生任组长，检查他人的同时也是自身提高的过程。组与组竞赛，哪个组都不甘落后，增强了他们的竞争意识。
3·英语儿歌在英语课堂教学中也发挥着积极的作用。因其充满童趣，富有动感，词句简单，内容生动，形式活泼，韵律优美，琅琅上口等特点，深受孩子们的喜爱。并且有利于记忆词汇，培养语感，提高模仿能力，创设轻松愉快的英语课堂氛围。因此我在课堂上也经常采用儿歌教学。
（二）、课后注重总结复习
我们这边的英语教材使用的是冀教版三年级起始版，它的整册书的课文设置就像是一个完整的故事，每一册书四个单元的内容衔接完整，每一单元有一个很重要的语法知识点，所以我在上每一单元时，都会告诉学生这一单元的主要内容是什么，需要我们识记和熟练运用哪些内容。那么在学习完一单元后，复习归纳也是必不可少的。在复习归纳的时候，我会分成基本词汇，短语，词性转换和重点句型对话等几个项目。那么总结归纳完之后，再给学生出一些比较有针对性的习题，及时巩固所学知识是非常有必要的。
以上是我的几点工作体会。当然，短短三年多的工作，我觉得还有很多问题需要在座的各位老师给我宝贵的意见建议，工作中是千头万绪的，实践中也是仁者见仁，智者见智的，希望在今后的工作当中能和老师们共同学习，希望自己能有更大的进步。最后，祝老师们工作顺利，生活愉快。
工作经验交流发言稿
下坝小学田莉
二〇一七年八月二十三日
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