中考物理复习8磁现象0省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,第12讲,磁现象电生磁,磁现象电生磁,第1页,考点聚焦,考点1 磁现象,磁性,能够吸引_等物质性质,磁体,定义,含有_物体叫磁体,分类,分为永磁体和软磁体，永磁体分为天然磁体和人造磁体,性质,磁体含有吸铁性、指向性,铁、钴、镍,磁性,第2页,磁极,定义,磁体上磁性_部分叫磁极，分为_和_,作用,同名磁极相互_，异名磁极相互_,磁化,使原来没有磁性物体取得磁性过程叫磁化，软铁磁化后磁性轻易消失，钢被磁化后磁性能长久保持，所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁铁芯用软铁,最强,南(S)极,排斥,吸引,北(N)极,第3页,考点2 磁场,基本,性质,磁场对放入其中磁体产生_作用。磁极间相互作用就是经过_而发生,方向要求,在磁场中某一点，小磁针静止时_极所指方向就是该点磁场方向,力,磁场,北,第4页,表示：磁感线,定义,在磁场中画一些有方向曲线，能够方便、形象地描述磁场，这就是磁感线，实际并不存在,方向,磁感线上任何一点_都跟放在该点小磁针静止时北极所指方向一致,分布,磁体周围磁感线都是从磁体_极出来，回到磁体_极,分布图,切线方向,南,北,第5页,地磁场,地球周围存在磁场，小磁针指示南北是因为受到地磁场作用；,地磁南极在地理_附近，地磁北极在地理_附近；,磁偏角：最早由我国宋代科学家_发觉,沈括,北极,南极,第6页,考点3 电生磁,1电流磁杨,磁场,奥斯特试验,试验,现象,结论,通电导线周围存在_，磁场方向与_相关,电流方向,第7页,通电螺线管,磁场,分布,通电螺线管外部磁场和_磁场相同,判定,方法,安培定则：如图所表示，用_手握住螺线管，让四指指向螺线管中_，则大拇指所指那端就是螺线管_,条形磁体,右,电流方向,北极,第8页,2电磁铁及其应用,电流通断,结构,带有铁芯通电螺线管，铁芯用软铁制成,原理,铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致磁场，使磁场加强,优点,磁性有没有能够由_来控制；磁性强弱能够由_来控制；磁极方向能够由_来控制,电流大小,电流方向,第9页,探究课题：电磁铁磁性强弱与什么原因相关,探究,方法,控制变量法；试验中经过观察_,来显示电磁铁磁性强弱，即“转换法”,得出,结论,影响电磁铁磁性强弱原因：_大小、_多少、有没有_。同一电磁铁电流越大，磁性_；电流一定时，线圈匝数_，磁性越强,吸引铁钉多少,电流,线圈匝数,铁芯,越强,越多,第10页,应用：电磁继电器,原理,如图所表示：通电时，电磁铁含有,_，向_吸引衔铁，,将工作电路触点接通，工作电路闭,合；断电时，电磁铁失去磁性，弹,簧将衔铁拉起，工作电路断开,作用,利用_、弱电流电路通断，间接控制高电压、_工作电路，还能够实现远距离操作和自动控制,实质,利用电磁铁控制工作电路_,磁性,下,低电压,强电流,开关,第11页,条形磁体与通电螺线管对比,知识纵横,条形磁体,通电螺线管,不一样点,是永磁体，磁性长久保持；,N、S极是固定；,磁性强弱是不变,通电时有磁性，断电时磁性消失；,N、S极与电流方向相关；,磁性强弱与线圈匝数和电流大小等相关,相同点,它们都有吸引铁类物质性质；,它们磁场分布相同；,把它们悬挂起来都有指示南北现象；,它们都有两极且都有同极相斥、异极相吸特点,第12页,类型一 磁体和磁场,命题角度：,(1)生活中磁现象和磁化；,(2)能够依据信息判断磁体磁极；,(3)磁极和磁感线分布与方向；,(4)磁体磁极间相互作用；,(5)相关地磁场猜测与应用。,归类示例,第13页,例1 关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确是 (),A铁和铝都能够被磁体所吸引,B磁感线是磁场中真实存在曲线,C磁体之间相互作用是经过磁场发生,D小磁针北极不论在什么情况下都指向地理南极,C,第14页,解析铝不能被磁体吸引，A错误；磁感线是人们为了描述磁场分布而引入曲线，实际上并不存在，B错误；小磁针在地磁场中自由静止时，其北极指向地理北极，而当小磁针受到其它磁力作用时，其北极指向可能会发生改变，D错误，选C。,点评：,磁场即使看不见、摸不着，不过确实存在，而且磁场有方向，磁体之间相互作用就是经过磁场发生。验证磁场存在与探究磁极间相互作用是经过小磁针表现来探究，利用了转换法。,第15页,类型二 电流磁场与安培定则,命题角度：,(1)奥斯特试验现象及结论；,(2)应用安培定则判断通电螺线管极性、线圈缠绕方式、电源正负极。,第16页,例2,淮安,如图121所表示，将一根直导线放在静止小磁针正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针偏转。,(1)试验探究是通电直导线周围是否存在_。,(2)改变直导线中电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明_。,(3)试验中小磁针作用是 _。,(4)试验中用到一个主要科学研究方法,是_。,A类比法B转换法,C控制变量法 D等效替换法,磁场,B,图121,磁场方向与电流方向相关,显示磁场存在和方向,第17页,点评：,本题对奥斯特试验进行了考查，该知识还会以选择题或填空题形式进行命题。,解析由题意知，本试验探究是“电流磁场”，试验中经过观察通电导线下方小磁针是否偏转来判断其周围是否存在磁场，用到了转换法。,第18页,例3(多项选择)图122中小磁针指向正确是(),AC,图122,第19页,点评：,安培定则灵活利用,应用安培定则处理问题时，各知识点联络以下：,解析,利用安培定则能够判断螺线管磁极，依据磁极间相互作用或通电螺线管周围磁感线方向能够判定小磁针N极指向。由此判断正确选项为AC。,第20页,类型三 电磁铁及其应用,命题角度：,(1)电磁铁结构和特征；,(2)电磁铁极性与电流方向关系；,(3)“探究影响电磁铁磁性强弱原因”试验过程和结论；,(4)电磁继电器结构和工作原理；,(5)电磁继电器在生活中应用；,(6)将电磁继电器正确连接到工作电路中。,第21页,例4 某同学用两个相同大铁钉绕制成电磁铁进行试验，如图123所表示。在“研究电磁铁”试验过程中，当S闭合后，以下说法不正确是(),AB线圈匝数较多，说明经过B线圈,电流大于经过A线圈电流,B要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻,器滑片P向左移动,C电磁铁能吸引大头针越多，表明它,磁性越强,D电流相同，匝数多磁性强,A,图123,第22页,点评：,本题巧妙利用串联来控制电流这一变量对电磁铁磁性影响，经过吸引大头针个数来显示电磁铁磁性强弱，利用滑动变阻器来控制电流改变，是研究影响电磁铁磁性强弱原因经典设计。,解析分析题图知，两个电磁铁串联，故经过它们电流是相等，A选项错误；经过现象总结规律，吸引大头针越多，说明磁性越强，进而说明电磁铁磁性强弱与线圈匝数相关。,第23页,例5,泰州,如图124所表示是汽车开启装置原理图，对于这一装置及其工作特点，以下说法中不正确是(),A旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作,B电磁铁工作电压比电动机工作电压低,C电磁铁通电时，上端是S极，下端是N极,D电磁铁通电时，吸引上方衔铁，使触点A向右与B接触,C,图124,图124,第24页,点评：,本题考查对电磁继电器工作原理了解和应用。解题关键是正确分析控制电路组成部分和工作原理。,解析钥匙相当于控制电路开关，插入并旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作，故A正确；控制电路是低压电路，工作电路是高压电路，故B正确；利用安培定则可判断出，电磁铁通电时，上端是N极，下端是S极，故C错误；电磁铁通电时，吸引上方衔铁，使触点A向右与B接触，故D正确。,第25页,电动机与发电机信息的传递,第26页,考点聚焦,考点1 探究：磁场对电流作用,运动,试验装置,试验现象,闭合开关后，通电导体会_，改变电流方向或磁场方向，导体运动方向也会发生_,改变,第27页,点拨,通电导线在磁场中受力大小，与电流大小和磁场强弱相关；当电流方向与磁感线方向平行时，通电导线不受磁场力作用。,探究结论,通电导体在磁场中受到力作用，力方向跟_方向和_方向都相关，当电流方向或磁场方向变得相反时，通电导体受力方向也变得相_,实际应用,在这个探究过程中，电能转化为_，依据通电线圈在磁场中受力转动原理制成了_，应用在风扇、电磨等装置上,电流,磁场,反,机械能,电动机,第28页,考点2 探究：什么情况下磁能够生电,试验装置,试验现象,导体ab左右运动时，电流表指针会发生偏转；,改变导体运动方向或磁场方向，电流表指针偏转方向改变,第29页,探究结论,闭合电路一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流；感应电流方向与_和导体做切割磁感线_相关,实际应用,在电磁感应现象中，_能转化为电能，利用此原理制成了_,点拨,电磁感应现象中，感应电流大小与导体切割磁感线运动速度大小和磁场强弱相关；当导体运动方向与磁感线方向平行时，不会产生感应电流。,磁场方向,运动方向,机械,发电机,第30页,考点3 电动机与发电机,通电线圈在磁场中受力转动,项目,直流电动机,交流发电机,原理图,原理,_,(磁场对电流作用),_,结构,转子、定子、有换向器无铜滑环,转子、定子、有铜滑环无换向器,电磁感应,第31页,平衡位置,部件,作用,换向器由两个铜制半环组成，作用是当线圈转过_时，及时改变线圈中_，使线圈连续_,交流发电机线圈两端各接一个铜制圆环，铜滑环随线圈一起转动，将线圈中产生电流传输给外部,能量,转化,_转化为_,_转化为_,在电路,中作用,消耗电能，实质为一个_,提供电压，实质为一个_,区分,关键,因电而动，电路中有电源,因动生电，电路中无电源,电流方向,机械能,电能,用电器,电源,机械能,电能,转动,第32页,1电话,话筒,考点4信息传递,创造,于1876年由贝尔创造,组成,由_、_、电话线组成,原理,话筒把声音变成改变_，听筒把改变电流变成_,交换机,作用,实现任意两用户之间通话，尽可能降低线路数量，提升线路利用率,移动电话,移动电话信息是经过_来传递，既能发射电磁波又能接收电磁波,电流,听筒,声音,电磁波,第33页,模拟通信和数字通信,模拟信号是指在时间和数值上都连续改变信号，比如话筒将声音转换成信号电流，这种通信方式叫做模拟通信,数字信号是指用不一样符号不一样组合来表示不一样信息信号，这种信号在时间和数值上均是离散，这种通信方式叫做数字通信,第34页,2电磁涉及其应用,改变,产生,当导体中有快速_电流时，会向周围空间发射电磁波,说明,频率：1 s内电流振荡次数，用f表示；单位是_(Hz)，惯用单位还有千赫(kHz)和兆赫(MHz)；,波长：电流每振荡一次电磁波向前传输距离，或者说两个相邻波峰(或波谷)之间距离，用表示；,波速：电磁波是向空间各个方向传输，它在真空中波速c_,赫兹,第35页,公式,波速_，即,c,f,分类,电磁波按_由大到小分为长波、中波、短波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线,传输,电磁波传输_介质，在真空中传输速度等于光速，光是一个电磁波,应用,无线电波：用于广播、电视和移动电话，频率为数百千赫至数百兆赫。,全部射线：如X射线、射线用于医学、农业、工业,波长频率,波长,不需要,第36页,点拨,声波与电磁波比较,项目,振源,波形成,传输,声波,发声体往复振动,经过介质使振动向外传输，形成声波,需要介质，不能在真空中传输,电磁波,导体中大小、方向改变很快电流,能够在真空中或介质中经过改变电场和改变磁场相互激发，形成电磁波,不需要介质，能够在真空中传输,第37页,3.信息之路,微波通信,微波大致沿直线传输，每隔50 km左右建一个中继站，经很多中继站把信息传到远方,卫星通信,在地球周围均匀地配置3颗同时通信卫星，就能够实现全球通信,光纤通信,以激光为载体，传输损耗小、容量大，通信质量高、保密性好，可长距离传输,网络通信,利用因特网实现资源共享和信息传递,第38页,三种电磁现象对比,知识纵横,内 现,容 象,区分项目,电生磁,磁生电,磁场对电流作用,试验装置,第39页,产生结果,产生磁场,产生感应电流,通电导体受力作用运动或转动,相关原因,磁场方向与电流方向相关,电流方向与磁场方向和导体切割磁感线运动方向相关,受力方向与磁场方向和电流方向相关,力性质,磁场力,外力,磁场力,导体中电流,由电源提供,因感应而生,由电源提供,能转化,电能,机械能,机械能,电能,电能,机械能,主要应用,电磁铁、电磁继电器、电话听筒,发电机、话筒,电动机,第40页,类型一 磁场对电流作用,命题角度：,(1)“探究磁场对通电导线作用”试验过程；,(2)依据给出示例，依据通电导线在磁场中受力方向与电流方向、磁感线方向关系，判断通电导线在磁场中受力情况；,(3)自制小电动机相关事项。,归类示例,第41页,例1,如图131所表示试验装置是用来研究_(选填“电流磁效应”、“电磁感应现象”或“磁场对通电导体作用”)。试验中把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流经过导线ab，会观察到导线向右运动；假如把电源正、负极对调后接入电路，,会观察到导线ab向_(选填“左”,或“右”)运动；假如不对调电源正、负,极，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，,会观察到导线ab向_(选填“左”,或“右”)运动；假如把电源正、负极对调，同时把蹄形磁体上下磁极也调换一下，则会观察到导线ab向_(选填“左”或“右”)运动。,磁场对通电导体作用,图131,左,左,右,第42页,解析通电导体在磁场中受力方向，与磁场方向和电流方向相关，若二者同时改变，则通电导体受力方向不会改变。,点评：,通电导线在磁场中受力是宏观现象，实质是磁场对电流作用，因电流在导线中经过，所以，对电流作用表现为对导线作用。此装置与电磁感应探究装置区分是本探究装置中有电源，而电磁感应探究装置中没有电源，而是显示有没有电流产生电流表。,第43页,类型二 电磁感应现象,命题角度：,(1)“探究什么情况下磁能够生电”试验过程和结论；,(2)依据给出示例，依据闭合电路一部分导线在磁场中运动产生感应电流方向与运动方向和磁场方向关系，判断通电导线中感应电流方向；,(3)对电磁感应现象内容了解；,(4)应用电磁感应现象解释话筒工作原理。,第44页,例2,绵阳,如图132所表示是“探究什么情况下磁能够生电”试验装置。,(1)假如让导线不动，用以下方法改变磁体：,A改变磁体磁极；,B换用不一样强度磁体；,C让磁体上下移动；,D让磁体左右移动；,E让磁体前后移动。,你在学习过程中做这些探究时，观察到电流,表指针会摆动是_(选填字母序号)。,D,图121,图121,第45页,(2)假如让磁体不动，用以下方法移动导线,ab,：,A让,ab,上下平行移动；,B让,ab,水平前后移动；,C让,ab,水平左右移动；,D让,ab,在竖直面内转动。,你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动是_(选填字母序号)。,(3)试验现象中，使电流表指针发生摆动共同点是：_；电流表指针发生了摆动，说明电路中产生了_。,C,闭合电路中部分导体切割了磁感线,感应电流,第46页,点评：,本题设置首先考查了探究怎样产生感应电流，另首先展示了物理学研究两种思维方法：一个是转换法，电流看不到，无法直接感知它产生，本题利用电流表显示电流产生；另一个是相对运动思索方法，即本题中磁体运动相当于导线反向运动，都能到达切割磁感线目标。,解析,当闭合电路一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，感应电流方向与导体运动方向和磁场方向相关；感应电流大小与导体运动快慢和磁场强弱相关；而当导体棒沿竖直方向上下运动时，其运动方向与磁场方向平行，不能切割磁感线，故不会产生感应电流。,第47页,类型三 电动机和发电机,命题角度：,(1)探究电动机或发电机工作过程和原理；,(2)电动机和发电机主要结构及元件作用；,(3)电动机在实际生活中应用；,(4)实际生活中发电机发电方式；,(5)电动机优点与环境保护。,第48页,例3,遵义,如图133所表示是某科技试验小组同学经过试验探究发电机与电动机原理时设计装置图，闭合开关S，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来，可知：,(1)试验装置左侧导体ab运动时电路中产生现象是_，依据此现象原理制成_机。导体ab水平向右移动时将_能转化为_能。,(2)试验装置右侧导体cd产生现象是_导体在磁场中_而运动，利用此原理可制成_机。,电磁感应,图133,图133,发电,机械,通电,电,受力作用,电动,第49页,点评：,本题设计巧妙之处于于将电动机与发电机原理图组合在一起，增强对电动机、发电机原理了解。,解析,分析试验装置可知，当将导体ab水平向右移动时，其在左侧磁场中做切割磁感线运动，将产生感应电压；因为导体ab、cd与开关组成了闭合电路，故电路中会形成电流，所以通电导体cd在右侧磁场中会受到力作用从而运动起来。,第50页,类型四 信息传递,命题角度：,(1)电话基本结构和连接方式；,(2)电话及手机信息传递过程；,(3)电磁波产生和传输；,(4)电磁波在生活中应用；,(5)微波通信实际应用；,(6)卫星通信基本过程；,(7)光纤通信特点和优势；,(8)网络通信广泛应用。,第51页,例4 电话基本原理是经过话筒与听筒共同完成声信号与_信号相互转化；近日，西方某国法律禁止低龄少年儿童使用手机，原因是手机辐射_会一定程度危害人体健康；微波与中、长波传输速度相同，微波波长较短，所以频率相对较_。,电,电磁波,高,第52页,解析电话话筒使声音转化为改变电流，电话听筒使改变电流转化为声音。对于手机而言，手机信号传递最终是由电磁波来完成，不过电磁波辐射是对人体有一定伤害；电磁波分很多波段，但电磁波波速是一定，波长、频率和波速之间关系是：cf，其中c为常数，即为不变量，所以波长较短电磁波其频率就较高。,第53页,例5以下关于信息传递说法正确是(),A声、光和电磁波都能够传递信息,B不论何种信息传递方式都需要介质,C固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中电流传递信息,D微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都是利用无线电波传递信息,A,第54页,解析声、光和电磁波都能够传递信息，而声音传输需要介质，但光和电磁波传输不需要介质，故A正确、B错误；固定电话是利用导线中电流传递信息，而移动电话、广播和电视则是利用电磁波传递信息，故C错误；微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信不都是利用无线电波传递信息，故D错误。,第55页,