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学习心理辅导的心得体会
过去我对心理辅导的基本内涵存在有模糊认识，通过最近参加了教育系统第四期“心理健康辅导员”培训班的学习，让我真切感受到培养学生学习心理的重要性以及需要掌握的方式和方法，准确理解和把握了心理辅导的基本理念，从理论上澄清一些模糊认识。
心理辅导，主要指教育者对学生的一种协助。是辅导人员运用其专业知识技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确认识自己，根据自己的条件，确立有益于社会和个人的生活目标，提高心理机能，消除成长中的烦恼与障碍，充分发挥个人的潜能，并较好的适应学习、工作及人际关系。由此可以看出，学校心理辅导旨在提高学学生的心理品质，增进学生的心理健康，进而促进其整体素质的提高和人格的健全发展。
正确认识心理辅导的目标，是有效地实施这项工作的先决条件，一般意义上来讲，我认为主要包括以下几个方面；
（一）唤醒学生的需要，承担起学习责任
学习的责任具体表现在确定学习目标、选择学习方法、确定学习过程、评价学习的效果上。教师要把这些交还给学生，让学生来确定自己的学习目标，根据自己的情况来选择适合自己的学习方式，自己走过整个学习过程，自己来评价自己的学习效果和调整自己的学习。美国教育心理学家琼斯坚持认为，教师的职责就是鼓励学生对自己的学习负责。
（二）维护学生的心理健康维护学生的心理健康，教师是关键因素之一，教师的言谈举止，都会影响学生，尤其会影响到学生自我概念的形成和发展。讽刺、挖苦、体罚等，均会使师学生的自尊心、自信心受到打击，还可能导致学生错误的归因，即认为自己永远是失败者。因此，教师在传道、受业、解惑的同时，应注意维护学生的心理健康，并要纠正把学生的心理问题当作思想作风、道德品质问题，采取简单训导式的错误做法。
（三）开发学生的心理潜能
美国学者丹尼尔·戈尔曼认为，一个人潜能的发挥，受其情绪商数简称为“情商”即eq的影响。过去人们非常重视“智商”，即iq的研究，把它作为测量个体智力发展水平的一种指标。但是近年来，心理学家发现人类除“智商”之外，还存在“情商”这个生命科学参照元素，它影响着人的性格基调，影响着人的潜能发挥和人生的成败。它主要有情绪的自我认识、自我控制、自我评价能力和对他人情绪的识别、移情及适度反应能力所组成。它主要是后天在交往中培养起来的。心理辅导就是要通过一系列的课程与活动，培养学生良好的情感，提高其“情商”水平，从而使潜能得到充分发挥。
总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的学习心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。
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